1.品味對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫

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010203答題考點(diǎn)一邊讀一邊畫出人物細(xì)節(jié)描寫的句子。細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物有什么作用？體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中流露的真情實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的作用體會(huì)思想感情細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫例：穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。(魯迅《孔乙己》)這個(gè)服飾細(xì)節(jié)描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現(xiàn)了他死愛面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。細(xì)節(jié)描寫再如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細(xì)節(jié)描寫:"他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。"這段描寫形象地體現(xiàn)了伯父和爸爸關(guān)心、熱愛勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動(dòng)作的描寫充分說明了伯父的細(xì)致、熱心。于細(xì)微處見真情推薦篇目:法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》23.孔子使我國(guó)古代著名的教育家，思想家，但他卻很謙虛的說：“三人行，必有我?guī)熝伞?；而他說的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，教育我們要講究學(xué)習(xí)方法。喜歡。因?yàn)槠咸褱鲜莻€(gè)好地方，這里盛產(chǎn)水果；這里的葡萄干顏色鮮，味道甜；這兒的老鄉(xiāng)熱情好客。所以說葡萄溝是個(gè)好地方。1.葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。4.道高一尺，魔高一丈，真是“山外青山樓外樓”強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。30.文天祥的《過零丁洋》一詩(shī)中運(yùn)用比喻把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的詩(shī)句是："山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。"不會(huì)游泳的人叫（旱鴨子）擅于交際的人叫（交際花）（4）辛苦：它還半蹲著我想這是相當(dāng)勞累的教它們擠在它的翅下，胸下，得一點(diǎn)溫暖。十九、吃的學(xué)問。1.葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。2、《白鵝》這一課，作者從叫聲、步態(tài)、吃相、姿態(tài)四個(gè)方面描寫白鵝的，對(duì)白鵝高傲、架子十足的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫。17.“平明尋白羽，沒在石棱中和但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！斑@兩句詩(shī)描繪的都是漢朝大將軍李廣02PARTTWO突破方法品味對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫

突破方法1.初讀文章，尋找細(xì)節(jié)描寫的語句寫人的文章有時(shí)通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的思想品格和精神風(fēng)貌。比如人教版六年級(jí)下冊(cè)課文《一夜的工作》中有一處對(duì)周總理的細(xì)節(jié)描寫：“我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。”這段細(xì)節(jié)描寫反映出周總理一絲不茍的工作作風(fēng)與習(xí)慣。突破方法怎么找細(xì)節(jié)描寫的句子？可以從人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、以及心理的描寫中加以尋找。突破方法動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的句子這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺(tái)上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個(gè)手指頭不停地搓來搓去，一會(huì)兒便被汗水打濕了，滑滑的。突破方法外貌細(xì)節(jié)描寫的句子他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。突破方法動(dòng)作，神態(tài)細(xì)節(jié)描寫的句子奶奶直起身來，與爺爺四目相對(duì)的剎那，他們相視一笑。在無聲無息中傳遞著幸福。爺爺舉起一只手，輕輕理了理奶奶零亂的鬢絲，輕輕地說了聲“我走了”。15.“過江千尺浪，入竹萬竿斜“描寫的是風(fēng)這種自然現(xiàn)象30.文天祥的《過零丁洋》一詩(shī)中運(yùn)用比喻把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的詩(shī)句是："山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。"你喜歡葡萄溝嗎？說明理由。十一、考點(diǎn)提示2.下面是一道可拆開的五言句。（共四句）請(qǐng)你把這些字重新排列，恢復(fù)這首詩(shī)的本來面目。這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。7.要相信年輕人，他們會(huì)比上輩人做得好，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人，這不是歷史規(guī)律嗎？3、關(guān)聯(lián)詞語4.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。7.要相信年輕人，他們會(huì)比上輩人做得好，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人，這不是歷史規(guī)律嗎？1．剪不斷，理還亂，是離愁?！俺睢庇辛薈5、作者把鵝稱為用“鵝老爺”，1.運(yùn)用擬人和排比修辭的句子：五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，而且也最生氣?！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”——《騎鵝旅行記（節(jié)選）》細(xì)節(jié)描寫2.兩讀文章，探究細(xì)節(jié)描寫的作用寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。突破方法比如人教六年級(jí)上冊(cè)《窮人》一課中的細(xì)節(jié)描寫：“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來?！背踝x仿佛只是寫古老的鐘聲，但細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)從細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)到更深刻的含義：這鐘聲反襯出桑娜的心情很緊張，也為下文桑娜的心理活動(dòng)埋下了伏筆，更反映出漁夫出海打漁的辛勞與艱辛。因此，探究細(xì)節(jié)描寫的作用要從人物生活的時(shí)代背景和主題思想入手，去深入思考。細(xì)節(jié)描寫3.品讀細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者的思想感情

文章不是無情物，它字里行間流露出作者的思想感情。怎樣從細(xì)節(jié)描寫中咀嚼出作者的思想感情呢?首先要認(rèn)真閱讀細(xì)節(jié)描寫的句子，其次圍繞人物的一言一行，來體會(huì)作者流露的真情實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫3.品讀細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者的思想感情安徒生童話《賣火柴的小女孩》中的一段細(xì)節(jié)描寫：“她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。”這里的細(xì)節(jié)描寫很精彩：一是小女孩在大年夜凍死了，二是新年的太陽照在她小小的尸體上，三是手里還捏著一把燒過了的火柴梗。每當(dāng)讀到這些細(xì)節(jié)描寫時(shí)，不管是誰都會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生深切的同情，更會(huì)為社會(huì)的黑暗而流露出憤恨之情。所以說，這里的細(xì)節(jié)描寫活生生地揭示出社會(huì)的黑暗，以及人與人之間冷漠無情的現(xiàn)象。03PARTTHREE閱讀訓(xùn)練品味對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫1.上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室?！靶Σ[瞇”是對(duì)老師（）的描寫。