6/6第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解英法兩國發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍火燒圓明園、逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國遭受的深重苦難是列強(qiáng)入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。2.運(yùn)用本課材料分析歷史問題；識(shí)讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形式示意圖》、《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，獲取有效歷史信息。3.通過學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實(shí)，激發(fā)愛國主義情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；列強(qiáng)的侵華罪行。教學(xué)難點(diǎn)：為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放視頻：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)情境導(dǎo)入今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。二、新課講授探究一：英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)（一）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1.學(xué)生自主閱讀：閱讀教材，講述“亞羅號(hào)事件”“馬神甫事件”。2.史料展示：《南京條約》簽訂后，英國打開了中國的國門，資產(chǎn)階級(jí)欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像發(fā)了瘋似的”，“只要中國人每年需用一頂棉帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供給不上了”。3.學(xué)生思考：通過閱讀材料并結(jié)合課文，分析英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？4.教師歸納小結(jié)：直接原因——“亞羅號(hào)事件”“馬神甫事件”（戰(zhàn)爭(zhēng)借口）；根本原因——西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。因此，此次戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。思考：此次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么被稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權(quán)利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，無理提出“修約”的要求遭拒絕后，再次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，以此逼迫清政府就犯。因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，所以在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。5.圖片展示:“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”。6.學(xué)生發(fā)言：根據(jù)教材示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。（方法點(diǎn)撥：注意關(guān)鍵的時(shí)間、侵略者、事件。）提示：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程分為兩個(gè)階段。第一階段從1856年10月至1858年——炮轟廣州→攻陷廣州→逼近天津。第二階段從1860年——再次占領(lǐng)天津→進(jìn)逼北京。7.教師過渡：自古以來勝者為王，虛弱落后的清政府面對(duì)裝備精良的英法聯(lián)軍毫無還手之力，只能無條件的與俄、美、英、法四國分別簽訂《天津條約》。（二）《天津條約》簽訂1.展示圖片：中英《天津條約》簽訂時(shí)場(chǎng)景2.學(xué)生思考?xì)w納：根據(jù)《天津條約》的主要內(nèi)容分析其危害？提示：《天津條約》主要內(nèi)容危害外國公使進(jìn)駐北京影響和操縱清朝統(tǒng)治核心增開漢口、南京等十處為通商口岸進(jìn)一步打開市場(chǎng)，對(duì)中國進(jìn)行侵略和掠奪外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)喪失了內(nèi)河航運(yùn)權(quán)教師講述：清政府在與英、法、美簽訂的《通商章程善后條約》中，被迫承認(rèn)鴉片貿(mào)易合法化。4.【想一想】如果沒有“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)發(fā)生？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，無論有沒有它們，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)發(fā)生。因?yàn)榈诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是列強(qiáng)進(jìn)一步擴(kuò)大其在華特權(quán)和利益。過渡：《天津條約》簽訂后，列強(qiáng)仍不滿足，1860年，英法兩國借口換約受阻，再次出兵。經(jīng)過結(jié)果如何？師生探究二：火燒圓明園與《北京條約》的簽訂。（一）火燒圓明園1.教師講述：《天津條約》的簽訂并沒有使侵略者滿足，因此英、法兩國故技重施，1860年再次出兵，占領(lǐng)北京，對(duì)北京西郊著名的皇家園林——圓明園進(jìn)行了大肆搶劫，之后又放火燒毀。2.教師：圓明園是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合中西建筑的精華，舉世聞名，園中收藏了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物，被西方稱為“萬園之園”。但是這座舉世聞名的皇家園林，卻被英法聯(lián)軍洗劫并焚毀。觀看視頻：英法聯(lián)軍火燒圓明園。3.教師提問：請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張破壞了中華文明。4.教師歸納：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻行為，是對(duì)全人類的犯罪。圓明園被燒毀使中國的文化遺產(chǎn)遭到嚴(yán)重?fù)p失，是中華民族的恥辱；同時(shí)，它也讓清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張。它永遠(yuǎn)警示著中國人民，落后就要挨打，也激勵(lì)著國人們勿忘國恥，振興中華。（二）《北京條約》的簽訂教師講述：明確《北京條約》分析每條內(nèi)容對(duì)應(yīng)的影響。清政府承認(rèn)《天津條約》有效；（2）增開天津?yàn)樯滩骸鈬鴦?shì)力進(jìn)一步擴(kuò)張；（3）割九龍司地方一區(qū)給英國——領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞；（4）賠償額大幅度增加——加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。2.教師過渡：面對(duì)英法等列強(qiáng)對(duì)圓明園的空前洗劫，沙俄也趁火打劫侵占我國北方大片領(lǐng)土。師生探究三：沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土1.教師講解：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領(lǐng)土。是近代史上侵占中國領(lǐng)土最多的國家。2.圖片展示：展示“沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖”3.學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂了哪些不平等條約？割占了哪些領(lǐng)土？哪一條約割占的土地最多？提示：時(shí)間條約割占面積/平方千米1858年《璦琿條約》60多萬1860年《北京條約》約40萬1860年和1864年《北京條約》和《勘分西北界約記》44多萬1881年《改訂條約》和5個(gè)勘界議定書7萬多教師總結(jié)：沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土面積，是19世紀(jì)侵占中國領(lǐng)土最多的國家?！鞠胍幌搿慷韲c英法對(duì)中國侵略的不同？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：英法是較先進(jìn)的資本主義國家，比較注重經(jīng)濟(jì)特權(quán)，主要目標(biāo)是擴(kuò)大貿(mào)易。而俄國在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中充當(dāng)調(diào)停者的角色，不花費(fèi)一兵一卒割占了中國150多萬平方千米的領(lǐng)土。5.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響教師：請(qǐng)同學(xué)們通過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)數(shù)據(jù)來分析一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。展示圖表：戰(zhàn)爭(zhēng)條約割地通商口岸鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》香港島廣、廈、福、寧上第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《天津條約》《北京條約》九龍司地方一區(qū)俄國150多萬平方公里增開南京、漢口等十處增開天津?yàn)樯滩簩W(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)；（2）外國侵略勢(shì)力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)；（3）中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深。【合作探究】比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。教師：我們一起回顧下兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，它們有什么異同呢？從根本原因、戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、侵略國家、侵略時(shí)間、侵略區(qū)域、危害和影響方面比較歸納。項(xiàng)目戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因（目的）打開中國市場(chǎng)，傾銷商品，掠奪原料戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)非正義的殖民侵略戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)影響開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)半殖民地化程度進(jìn)一步加深侵略國家英國英法（主兇）俄美（幫兇）侵略時(shí)長1840—1842歷時(shí)兩年1856—1860年歷時(shí)四年開放口岸沿海城市從沿海深入內(nèi)陸三、課堂總結(jié)原因直接原因英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間、侵略者第結(jié)果二火燒圓明園與《北京條約》的簽訂火燒圓明園次《北京條約》的簽訂鴉時(shí)間片沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土面積戰(zhàn)區(qū)域爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，外國資本主義的侵略勢(shì)力由東南沿海深入中國內(nèi)地，并日益擴(kuò)展；外國公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制，中國社會(huì)進(jìn)一步半殖民地化。學(xué)情分析:初二學(xué)段是中國歷史教學(xué)的第二學(xué)年，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)面較廣，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。因此，在課堂上我會(huì)繼續(xù)延續(xù)以前的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生生理年齡及心理年齡雖然已經(jīng)有些成熟，但是他們對(duì)新鮮的事物依然有著強(qiáng)烈的好奇心，尤其是男生對(duì)軍事，戰(zhàn)爭(zhēng)有著比較濃厚的興趣，所以我將從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。效果分析：本節(jié)課通過圖片，視頻，展現(xiàn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，讓學(xué)生更加深入地了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。實(shí)行小組間的合作探究，有利于小組成員間的合作，讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)中。整堂課師生關(guān)系融洽，很好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，開拓了學(xué)生的思維。但也存在一些不足之處，由于準(zhǔn)備不足，有些地方的過渡比較生硬，個(gè)別學(xué)生參與度不高。教材分析：學(xué)習(xí)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，首先要了解中國近代歷史是一部遭受列強(qiáng)侵略的屈辱史。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，列強(qiáng)接連不斷的發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，嚴(yán)重破壞了中國主權(quán)，使中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)。1856-1860年，為擴(kuò)大侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，英、法等資本主義國家再次發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，歷史上被稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英、法侵略者無惡不作，犯下了滔天罪行。火燒圓明園，在中華民族歷史上留下了永遠(yuǎn)洗刷不掉的恥辱。美、俄也趁火打劫，充當(dāng)英、法的幫兇。戰(zhàn)爭(zhēng)前后，清政府被迫與列強(qiáng)簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《璦琿條約》等一系列不平等條約，造成了比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)更加嚴(yán)重的后果?？傊诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。評(píng)測(cè)練習(xí):1．1861年，法國作家雨果說：“搶劫已成為一種日常行為，小至小資家庭的錢匣，大至富麗堂皇的圓明園，直到被塞滿的褲子不堪負(fù)重，墜至腳踝處?！庇⒎?lián)軍的這一掠奪行為出現(xiàn)在（

）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間2.1860年10月9日美國《紐約時(shí)報(bào)》有一篇新聞報(bào)道，其標(biāo)題的前半句是“英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京西郊”，后半句應(yīng)為（

）林則徐毅然虎門銷煙B.圓明園慘遭洗劫焚毀C.洪秀全發(fā)動(dòng)太平天國D.義和團(tuán)火燒天主教堂3．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，侵占中國領(lǐng)土最多的國家是（

）A．英國B．俄國C．法國D．美國4.近代史上，中國的國都北京數(shù)次遭到外國軍隊(duì)入侵。其中首次入侵北京的是（

）A．八國聯(lián)軍B．英法聯(lián)軍C．英國軍隊(duì)D．日本軍隊(duì)5.馬克思說：“俄國不花費(fèi)一文錢，不出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國（從中國）”得到更多的好處。這句話指的是俄國在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間（

）A．取得協(xié)定關(guān)稅特權(quán)B．掠奪圓明園大量珍寶C．獲取中國大量賠款D．割占中國大片領(lǐng)土6、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都是以清政府的失敗而告終，你覺得根本原因是什么？你們覺得怎樣才能避免歷史的重演？課后反思：一堂課能否真正體現(xiàn)課改理念，關(guān)鍵在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課學(xué)生已掌握了一部分有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史料，并能從史料中得出結(jié)論。教師從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)入手，組織學(xué)生引導(dǎo)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、