長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教育評(píng)價(jià)學(xué)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.評(píng)價(jià)工作計(jì)劃的執(zhí)行和實(shí)施，要抓住關(guān)鍵性環(huán)節(jié)即()。A.條件準(zhǔn)備B.方案設(shè)計(jì)C.人員配備D.貫徹落實(shí)2.發(fā)展性原則是指在學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)中，要堅(jiān)持用發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)對(duì)待評(píng)價(jià)對(duì)象，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。()A.錯(cuò)誤B.正確3.班主任教育思想是班級(jí)管理思想理念的()。A.反映B.基點(diǎn)C.表現(xiàn)D.內(nèi)容4.學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)的方式主要有()A.自我評(píng)價(jià)B.上級(jí)主管部門(mén)評(píng)價(jià)C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.教師評(píng)價(jià)5.觀(guān)察法的不足是觀(guān)察的樣本數(shù)量小不易排除()因素的影響。A.大量B.偶然C.必然D.客觀(guān)6.學(xué)校管理工作過(guò)程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是()A.對(duì)計(jì)劃的評(píng)價(jià)B.對(duì)執(zhí)行和實(shí)施的評(píng)價(jià)C.對(duì)檢查的評(píng)價(jià)D.對(duì)總結(jié)的評(píng)價(jià)7.教育評(píng)價(jià)模式一般具有特征：()A.反映一個(gè)完整的教育評(píng)價(jià)過(guò)程B.只對(duì)某種教育評(píng)價(jià)類(lèi)型的基本理論與方法做框架性的描述，不是具體的評(píng)價(jià)方案C.是教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的橋梁或中間環(huán)節(jié)，對(duì)教育評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)具有導(dǎo)向和控制等功能D.確定教育活動(dòng)的一般目標(biāo)和具體目標(biāo)8.邏輯誤差在對(duì)被評(píng)價(jià)者的兩個(gè)沒(méi)有必然聯(lián)系的屬性進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，由于對(duì)其中一個(gè)屬性的肯定評(píng)價(jià)而導(dǎo)致對(duì)另一個(gè)屬性也是肯定評(píng)價(jià)。()A.錯(cuò)誤B.正確9.學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意義就有()A.自我評(píng)價(jià)是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的基本手段B.自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生完善人格的形成C.重視自我評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的責(zé)任感D.有利于學(xué)生的發(fā)展與提高10.指標(biāo)系統(tǒng)就是對(duì)()進(jìn)行要素分析的結(jié)果。A.目標(biāo)B.成果C.項(xiàng)目D.過(guò)程11.運(yùn)用是指在某些特定和具體的情境里使用抽象概念。()A.錯(cuò)誤B.正確12.從范圍領(lǐng)域上分，學(xué)生生活和成長(zhǎng)的環(huán)境包括()等環(huán)境。A.家庭、社會(huì)、社區(qū)、親友B.家庭、社會(huì)、社區(qū)C.學(xué)校、家庭、社會(huì)D.社會(huì)、社區(qū)、親友13.要使學(xué)生評(píng)價(jià)小組成員明白評(píng)價(jià)的目的是讓每個(gè)人看到同伴的()。A.缺點(diǎn)B.優(yōu)點(diǎn)C.進(jìn)步D.問(wèn)題14.學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)具有()特點(diǎn)。A.整體性B.統(tǒng)籌性C.規(guī)范性D.制度性15.利用檔案袋進(jìn)行展示性評(píng)價(jià)的條件，一是各班級(jí)要建立集體檔案袋，二是()。A.學(xué)校的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)要支持B.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)展覽場(chǎng)所C.師生愿意參加D.家長(zhǎng)同意第II卷一.綜合考核(共15題)1.從內(nèi)容和性質(zhì)上分，學(xué)生生活和成長(zhǎng)的環(huán)境可分為()等環(huán)境。A.精神、輿論、物質(zhì)B.學(xué)習(xí)、精神、輿論C.輿論、物質(zhì)、生活D.學(xué)習(xí)、精神、輿論、物質(zhì)、生活2.學(xué)生對(duì)班主任或班級(jí)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要用于促進(jìn)班級(jí)工作的改善，而不能依據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)班主任或班級(jí)進(jìn)行()。A.獎(jiǎng)勵(lì)B.懲罰C.獎(jiǎng)、懲D.處理3.教師自我反思是教師在教育方式實(shí)踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為之依據(jù)的“異位”解析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過(guò)程。()A.錯(cuò)誤B.正確4.調(diào)查法的特點(diǎn)是()A.調(diào)查問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性、內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性B.內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性、方法的靈活性C.內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性D.調(diào)查問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性、內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性、方法的靈活性5.教育評(píng)價(jià)目的是：()A.以活動(dòng)質(zhì)量為目的B.以改進(jìn)教育活動(dòng)為目的C.以區(qū)分優(yōu)劣為目的D.以教育活動(dòng)過(guò)程為目的6.校本原則在進(jìn)行教師教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)校為評(píng)價(jià)改革的基本單元，從學(xué)校本身的特性和需要出發(fā)，以學(xué)校為主體，以促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展為目的，尊重差異，最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展、教育質(zhì)量的提高和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。()A.錯(cuò)誤B.正確7.學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有()。A.整體性、全面性、針對(duì)性、協(xié)同性B.全面性、主體多元性、針對(duì)性、協(xié)同性C.整體性、全面性、主體多元性、協(xié)同性D.整體性、全面性、主體多元性、針對(duì)性8.世界教師評(píng)價(jià)改革表現(xiàn)的趨勢(shì)是()A.突出教師在評(píng)價(jià)中的主體地位B.恰當(dāng)處理業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的關(guān)系C.統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)體化評(píng)價(jià)相結(jié)合D.加強(qiáng)評(píng)價(jià)中與教師的溝通，促進(jìn)教師對(duì)評(píng)價(jià)的積極參與9.教師立身立業(yè)根本是教師的()。A.專(zhuān)業(yè)技能B.職業(yè)道德C.世界觀(guān)D.身心素質(zhì)10.水平變化，而只依教育目的、要求變化而變化，對(duì)于任何被評(píng)對(duì)象都是無(wú)條件的。依該標(biāo)準(zhǔn)所確定的評(píng)價(jià)結(jié)果，可以表明被評(píng)對(duì)象達(dá)到目標(biāo)的程度。()A.錯(cuò)誤B.正確11.分等評(píng)語(yǔ)式標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)每個(gè)末級(jí)指標(biāo)列出各等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。()A.錯(cuò)誤B.正確12.在評(píng)價(jià)中，方法和技術(shù)是服務(wù)于()的。A.客體實(shí)際B.目的和目標(biāo)C.內(nèi)容和原則D.主體需要13.發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為評(píng)價(jià)的根本目的是()。A.選拔適合教育的學(xué)生B.創(chuàng)造適合學(xué)生的教育C.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)14.標(biāo)準(zhǔn)是指衡量事物的準(zhǔn)則是對(duì)事物進(jìn)行評(píng)判的具體尺度，是指要求、優(yōu)質(zhì)或完成程度或水平。()A.錯(cuò)誤B.正確15.常模參照測(cè)驗(yàn)的目的在于把測(cè)驗(yàn)成績(jī)作()比較，指出每個(gè)被測(cè)對(duì)象在某一參照群體中的相對(duì)地位的高低。A.縱向B.橫向C.個(gè)體內(nèi)D.總體內(nèi)第III卷一.綜合考核(共15題)1.知識(shí)就是對(duì)具體方法和普遍原理的回憶，對(duì)方法和過(guò)程的回憶，或者對(duì)一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶，包括具體的知識(shí)、處理具體事物的方式方法的知識(shí)、學(xué)科領(lǐng)域中的普遍原理和抽象概念的知識(shí)。()A.錯(cuò)誤B.正確2.新課改提出學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)包括()目標(biāo)。A.基礎(chǔ)性發(fā)展B.知識(shí)與技能C.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)D.方法與過(guò)程E.學(xué)科學(xué)習(xí)3.全息性原則學(xué)生評(píng)價(jià)必須反映學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的全部信息，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，全面、全員和全程采集和利用與學(xué)生發(fā)展有關(guān)的評(píng)價(jià)信息。()A.錯(cuò)誤B.正確4.測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的目的在于盡量減少的是()。A.測(cè)量誤差B.隨機(jī)因素C.缺失樣本D.人為因素5.德育滲透學(xué)科教學(xué)主要是科學(xué)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，但在學(xué)科內(nèi)容中蘊(yùn)含著豐富的思想道德教育資源，學(xué)科教學(xué)必須充分挖掘這一資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。()A.錯(cuò)誤B.正確6.在實(shí)踐評(píng)價(jià)過(guò)程中，泰勒提出了評(píng)價(jià)手段是：()A.由評(píng)價(jià)專(zhuān)家測(cè)驗(yàn)，通過(guò)這些測(cè)驗(yàn)測(cè)得學(xué)生的行為變化情況B.把學(xué)生置于特定情境之中，對(duì)學(xué)生的特定行為進(jìn)展有目的的觀(guān)察C.評(píng)價(jià)結(jié)果并不依賴(lài)于其客觀(guān)實(shí)際情況相同程度如何D.用提問(wèn)的形式使學(xué)生表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，借以引起學(xué)生作出能體現(xiàn)其知識(shí)和能力的回答7.實(shí)效性原則是指評(píng)價(jià)要有客觀(guān)作用，即有指導(dǎo)實(shí)際、改進(jìn)工作的效用。()A.錯(cuò)誤B.正確8.教育評(píng)價(jià)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)()A.學(xué)校培養(yǎng)人才、國(guó)家的教育目標(biāo)B.國(guó)家的教育目標(biāo)、個(gè)體發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)進(jìn)步C.個(gè)體發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)進(jìn)步、活動(dòng)過(guò)程D.學(xué)校培養(yǎng)人才、國(guó)家的教育目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程9.校風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)包括()評(píng)價(jià)。A.物質(zhì)風(fēng)貌建設(shè)、精神風(fēng)貌建設(shè)B.物質(zhì)風(fēng)貌建設(shè)、精神風(fēng)貌建設(shè)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣C.學(xué)習(xí)風(fēng)氣、生活風(fēng)氣、校園環(huán)境D.精神風(fēng)貌建設(shè)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、生活風(fēng)氣10.暈輪效應(yīng)給評(píng)價(jià)帶來(lái)誤差有()A.問(wèn)題效應(yīng)、掃帚星效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)、精品效應(yīng)、權(quán)威效應(yīng)C.掃帚星效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、精品效應(yīng)D.掃帚星效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)11.概括性問(wèn)題是針對(duì)指標(biāo)存在的問(wèn)題而提出的表達(dá)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的另一種方式。()A.錯(cuò)誤B.正確12.操行評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)定性描述具有一定的針對(duì)性和()。A.模糊性B.精確性C.全面性D.片面性13.問(wèn)卷調(diào)查法局限性之一是()問(wèn)題，如果太低會(huì)影響其代表性。A.取樣B.回收率C.信度D.效度14.教育評(píng)價(jià)有()等功能。A.導(dǎo)向B.監(jiān)控C.鑒別D.推廣E.獎(jiǎng)勵(lì)15.結(jié)果反饋中的敏感心理主要表現(xiàn)在()等方面。A.得失敏感B.分?jǐn)?shù)敏感C.公正敏感D.利害因素敏感E.人際關(guān)系敏感第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：D2.參考答案：B3.參考答案：B4.參考答案：ABC5.參考答案：B6.參考答案：ABCD7.參考答案：ABC8.參考答案：B9.參考答案：ABCD10.參考答案：A11.參考答案：B12.參考答案：C13.參考答案：C14.參考答案：A15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：C3.參考答案：A4.參考答案：D5.參考答案：BC6.參考答案：A7.參考答案：C8.參考答案：ABCD9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答