跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精品文檔-可編輯跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案二．研究目標(biāo)：通過開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?！皝碚呗涞厣?，去者落葉歸根”。對一個(gè)人而言，根是生命的依戀和敬畏；對一個(gè)民族而言，根是對文化力量的借喻和對文化品格的自我認(rèn)同。中華文化凝聚著中華民族共同的經(jīng)歷和奮斗歷程，蘊(yùn)含著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅(jiān)守的理想念，是中華民族共同創(chuàng)造的精神家園。面對當(dāng)今世界互相激蕩的各種思想文化，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合歷史知識搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行介紹。增強(qiáng)學(xué)生的文化自。三．研究對象：九年級學(xué)生四．活動(dòng)流程1.以小組為單位開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”活動(dòng)。學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查找和搜集。2.學(xué)生們利用電子白板進(jìn)行展示交流不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來。3.思考：為什么這些傳統(tǒng)節(jié)日能流傳至今？五．研究資本：計(jì)較機(jī)、電子白板六．技術(shù)工具及應(yīng)用策略：利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過制作PPT、微視頻等方式進(jìn)行展示交換。精品文檔-可編輯七．研究評價(jià)：在探究研究的過程中，同學(xué)們積極參加，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有層次的分享探究成果，到達(dá)了預(yù)定研究目標(biāo)。作為中學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)如何堅(jiān)定文化自，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮昌盛，守護(hù)中華民族共同的精神家園？應(yīng)成為當(dāng)代中學(xué)生思考的問題。日知多少”活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?！皝碚呗涞厣?，去者落葉歸根”。對一個(gè)人而言，根是生命的依戀和敬畏；對一個(gè)民族而言，根是對文化力量的借喻和對文化品格的自我認(rèn)同。中華文化凝聚著中華民族共同的經(jīng)歷和奮斗歷程，蘊(yùn)含著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅(jiān)守的理想念，是中華民族共同創(chuàng)造的精神家園。面對當(dāng)今世界互相激蕩的各種思想文化，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合歷史知識搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行介紹。增強(qiáng)學(xué)生的文化自。三．研究對象：九年級學(xué)生四．活動(dòng)流程1.以小組為單位開展“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”活動(dòng)。學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查找和搜集。2.學(xué)生們利用電子白板進(jìn)行展示交流不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來。精品文檔-可編輯3.思考：為什么這些傳統(tǒng)節(jié)日能流傳至今？五．研究資本：計(jì)較機(jī)、電子白板六．技術(shù)工具及應(yīng)用策略：利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過制作PPT、微視頻等方式進(jìn)行展示交流。七．研究評價(jià)：