第頁共頁學(xué)校支教工作總結(jié)報告實用在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的報告嗎？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，吧學(xué)校支教工作總結(jié)報告篇三20xx年9月29日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往原平市這片神秘土地的汽車，開場我們興奮而沖動的支教生涯……五個月來，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用五個月的時間，去做一件終身難忘的事”。“大學(xué)四年，你們接觸的一定都是些新穎的事物，而我們正缺的`就是這些，我對你們有十足信心！”這是溝北小學(xué)劉校長對我們支教老師說的。溝北小學(xué)老師的好客、好心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教老師的關(guān)心、保護和支持，讓我感動。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓溝北人民絕望，我力求在最短的時間內(nèi)交融到溝北小學(xué)老師當(dāng)中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進展教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動！我除了整理自己大學(xué)四年來探索出的點點滴滴，我還主動向這里的老老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷，與支教老師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時不時的更不擇時不擇地的“即時研討”，改變著學(xué)校的研討氣氛，改變著老師的研討習(xí)慣！教室門口、操場、辦公室、路口討論教育教學(xué)上的困惑，不知不覺中成了溝北小學(xué)的“一道風(fēng)景”。我還上了公開課，有本校老師參加聽課，討論課堂上的缺乏，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生?！翱紤]理論反思總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成局部！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深化考慮，從理論上武裝了自己。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論程度有了長足進步；通過理論和反思，教學(xué)程度有了很大的進步。學(xué)校支教工作總結(jié)報告篇四對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會職責(zé)感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會透過各種途徑理解到西部土地的貧瘠，教育資的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等；也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種職責(zé)。奉獻愛心，歡樂自我。期望可以透過支教實習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自我的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感職責(zé)感的人愿意幫助他們。期望透過我的努力可以給他們一個更加燦爛完美的將來。錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望可以透過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也可以鍛煉自我吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切；錘煉自我的人格品質(zhì)，進步自我的精神境界。在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù)，主授語文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不一樣年級的年齡及理解程度準(zhǔn)備了不一樣的資料。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學(xué)生，所以主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進展詳細(xì)的講解教學(xué)；五年級的學(xué)生那么秉著寓教于樂的精神，多講故事，透過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得非常的幸福。初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認(rèn)真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才明白。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，那里的學(xué)生都非常的渴望學(xué)習(xí)渴望知識，他們深深的意識到自我的缺乏，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的時機，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與此刻的小學(xué)生中學(xué)生做比擬，才真正明白何謂“生在福中不知福”。當(dāng)然，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先，五年級的學(xué)生上課紀(jì)律較差一向需要糾正，開場的時候非常費力，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題以前一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，漸漸解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛?cè)岵?，陰陽相調(diào)，都要把握一個度，該嚴(yán)格的時候要嚴(yán)格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。其次，由于長期教育資的稀缺，那里的孩子幾乎沒有時機學(xué)習(xí)到英語，甚至連語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，根底扎實而有待進步，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩詞名句賞析等，我也每一天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作潛力。最終，透過我們的理解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過)白話文○(程中也有很多孩子不來上課，原因那么是家里干活需要幫助，這讓我們心里非常難受，為此嘆息，為此扼腕。在那里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然非常擔(dān)憂他們的家庭環(huán)境，每年有超多的學(xué)生因為家庭原因退學(xué)，同樣也因為整體貧困的原因，那里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動潛力，本著可以幫助多少幫助多少的原那么，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些個性困難的家庭建立聯(lián)絡(luò)，愿意資助學(xué)生上學(xué)，那里的一切讓人感慨萬千。在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊員的飲食起居問題，負(fù)責(zé)做飯，理解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反應(yīng)給隊長；初到寧夏由于水土不服，包括我自我在內(nèi)有多名隊員患上不一樣程度的感冒，萬幸的是最終漸漸適應(yīng)之后都恢復(fù)了安康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的狀況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用；主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于可以儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)?？墒俏覀兠總€人都沒有什么怨言，在那里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱辛也不能阻擋我們熾熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停頓我們前進的腳步，因為我們看到的遠(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因為那里的一切沒有想象中的完美。我們每個人都很清楚自我力量的微薄，但我們更清楚這并不是放下的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢這條小魚在乎。首先，在實習(xí)過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認(rèn)識到一次的支教僅僅是職責(zé)感的表達并非職責(zé)感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會職責(zé)，需要更多的人一齊努力，需要更多的人前赴后繼來到那里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才可以聚沙成塔，集腋成裘，才可以真正的幫助到他們。在那里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。認(rèn)識了許多來自全國各自各所高