ppt課件1教師的心理健康

ppt課件2

什么是健康?

不僅沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康（即沒(méi)缺陷）、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

——世界衛(wèi)生組織（WHO）1989ppt課件3一、心理健康二、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與心理健康的標(biāo)志三、教師的心理問(wèn)題及其原因四、教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)

ppt課件4一、心理健康（一）概念心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來(lái)的正常和諧的精神狀態(tài)，是指人在知、情、意、行方面的健康狀態(tài)。ppt課件5

學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人。

——愛(ài)因斯坦ppt課件6（二）標(biāo)準(zhǔn)

1、智力正常

2、情緒得當(dāng)

3、意志健全

4、行為協(xié)調(diào)

5、人際關(guān)系適應(yīng)

6、言行反應(yīng)適度

7、心理活動(dòng)特點(diǎn)與年齡相符ppt課件7（三）西方心理學(xué)家提出的

心理衛(wèi)生12條

1、尚實(shí)際2、有創(chuàng)見(jiàn)3、建知交

4、重客觀(guān)5、崇新穎6、擇善而執(zhí)

7、具坦誠(chéng)8、重公益9、富幽默

10、愛(ài)生命11、能包容

12、悅己信人

ppt課件8（1）對(duì)象：發(fā)展性、復(fù)雜性（2）任務(wù)：全面性、全體性（3）方法：靈活性、創(chuàng)造性（4）方式：個(gè)體性、獨(dú)立性（5）成果：集體性、綜合性（6）周期：長(zhǎng)期性（7）時(shí)空：機(jī)動(dòng)性（8）節(jié)奏：規(guī)律性（9）信息：示范性（10）影響：超前性二、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與心理健康的標(biāo)志（一）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)ppt課件9（二）教師心理健康的標(biāo)志

1、有較高的智商、在教育活動(dòng)中有創(chuàng)造性。

2、情緒樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)定、喜愛(ài)兒童和青少年。

3、意志堅(jiān)強(qiáng)、能抗教育焦慮。

4、言行一致、坦蕩、誠(chéng)信。

5、與學(xué)生、社會(huì)、同事關(guān)系融洽。

6、永葆朝氣蓬勃的童心，具備嚴(yán)愛(ài)并重的長(zhǎng)者之心。

7、學(xué)為人師，行為世范。ppt課件10所學(xué)足為后輩之師所行應(yīng)為世人之范

——啟功ppt課件11加拿大柏恩（T.A.Bene)博士的“P.C.A”理論

Parents(父母）或權(quán)威、或溺愛(ài)使孩子處于被動(dòng)或嬌慣的地位。

Children(兒童)幼稚地放任學(xué)生,使之無(wú)視教師的影響。

Adult(成人）理智客觀(guān)對(duì)待學(xué)生，尊重人格教育引導(dǎo)。主張教師以A為主,優(yōu)化自身的心理素質(zhì)。ppt課件12三、教師的心理問(wèn)題及其原因（一）教師心理健康狀況不良的主要表現(xiàn)1、軀體化。2、抑郁。3、偏執(zhí)。4、人際敏感。5、敵意。6、強(qiáng)迫癥狀。7、焦慮。8、恐怖。9、精神病。ppt課件13（二）影響教師心理健康的客觀(guān)因素

1、工作量大2、升學(xué)壓力

3、經(jīng)濟(jì)狀況4、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

5、職稱(chēng)評(píng)定6、家庭事務(wù)ppt課件14四、教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)

一個(gè)“心理健康公式”的啟示臺(tái)灣心理學(xué)教授何鈺提出：

B=P/EB指心理癥狀出現(xiàn)率

P指內(nèi)外壓力總和

E指自我承受能力可見(jiàn),心理健康程度與內(nèi)外壓力成反比,與自我承受能力成正比.ppt課件15１、對(duì)事業(yè)：忠于職守敬業(yè)奉獻(xiàn)（一）提高自我修養(yǎng)ppt課件16

“教育后一代，是一種義務(wù)的、利他的、犧牲的工作。”“這是一件極偉大的要緊的事，也是一件困苦艱難的事?！?/p>

——魯迅ppt課件17重視學(xué)前教育從橫向?qū)Ρ妊芯靠磸目v向跟蹤研究看從發(fā)展心理研究看ppt課件18

我把做教師工作，不僅看成是賴(lài)以謀生的職業(yè)，更重要的是看成為之奉獻(xiàn)的事業(yè)。

——霍懋征ppt課件19遵循規(guī)律推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展優(yōu)先發(fā)展教育堅(jiān)持以人為本堅(jiān)持改革創(chuàng)新促進(jìn)教育公平重視教育質(zhì)量ppt課件20因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)關(guān)付出了代價(jià)Shutup閉嘴

Don’tmove別動(dòng)Freeze冷凍ppt課件21如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了．（美）Ｂ．Ｆ．Ｓkinnerppt課件22辛苦地奉獻(xiàn)與快樂(lè)地增值礪練著本領(lǐng)充實(shí)著生活撫育著子孫延伸著生命ppt課件23２、對(duì)學(xué)生：嚴(yán)慈相濟(jì)誨人不倦ppt課件24教師的心靈美主要體現(xiàn)在愛(ài)生上。中、日、美三國(guó)聯(lián)合調(diào)查中學(xué)生“理想的教師形象”發(fā)現(xiàn)他們喜歡“交流型”的教師，其特點(diǎn)包括“理解同學(xué)、待人公平、樂(lè)于交流、幽默慈祥”四項(xiàng)指標(biāo)。ppt課件25愛(ài)自己的孩子是人愛(ài)別人的孩子是神

——（臺(tái)灣教育家)高震東ppt課件26收入不公平會(huì)影響人的一時(shí)，但是教育不公平會(huì)影響人的一生。

——溫家寶ppt課件27關(guān)愛(ài)留守兒童克服五大問(wèn)題(1)日常生活質(zhì)量下降,家務(wù)負(fù)擔(dān)加重;(2)營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足,患病人數(shù)上升;(3)學(xué)業(yè)包袱增多,學(xué)習(xí)成績(jī)下降;(4)性格孤僻、自閉、自卑者多，有的甚至違法犯罪；(5)安全隱患增加，傷亡事故時(shí)有發(fā)生.ppt課件28

中學(xué)生喜歡的老師（1）教學(xué)方法好（2）知識(shí)廣博（3）實(shí)事求是（4）熱愛(ài)學(xué)生（5）對(duì)人對(duì)事公平合理（6）負(fù)責(zé)任守信用（7）說(shuō)到做到（8）耐心溫和ppt課件29

中學(xué)生不喜歡的教師（1）把人看死（2）討厭同學(xué)（3）教法枯燥（4）偏愛(ài)不公正（5）不和同學(xué)打成一片（6）說(shuō)話(huà)無(wú)倫次（7）向家長(zhǎng)告狀（8）拖堂不按時(shí)下課ppt課件30高分中學(xué)生的共同特點(diǎn)（1）有堅(jiān)定信念2）抗挫折能力強(qiáng)（3)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）善于總結(jié)（5）玩、學(xué)轉(zhuǎn)換快6）勤奮是第一要訣ppt課件31什么對(duì)孩子最重要學(xué)業(yè)決定未來(lái)的發(fā)展空間貢獻(xiàn)體現(xiàn)人生的價(jià)值人格健全人的標(biāo)志之一人品可以不做事,不能不做人不能只有學(xué)位,沒(méi)有品位身體健康地活著是這一切的前提

ppt課件32ppt課件33怎樣看待學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生

獨(dú)立的人學(xué)習(xí)的人發(fā)展的人多元的人差異的人

ppt課件34人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞。

——（美）威廉·詹姆斯ppt課件35極需幫助戒“網(wǎng)癮”的孩子的共同心理特征

沒(méi)有理想敵視父母不愛(ài)學(xué)習(xí)ppt課件36少年犯的心理特點(diǎn)以我為中心意識(shí)很強(qiáng)感情脆弱承受挫折能力差依附性強(qiáng)而自理能力差ppt課件37３、對(duì)自己：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)自我調(diào)適ppt課件38前蘇聯(lián)學(xué)者研究表明，一個(gè)人在大學(xué)學(xué)習(xí)畢業(yè)，也只能獲得一生所需知識(shí)的10

%，而所需知識(shí)的90%需要離開(kāi)學(xué)校后獲得。人才成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中實(shí)現(xiàn)。ppt課件39美國(guó)對(duì)中小學(xué)教師素質(zhì)的要求

1、完整型：學(xué)者、教學(xué)者、交往者、決策者和示范者。2、全能型：具有教學(xué)、科研、生產(chǎn)勞動(dòng)等多種能力。3、創(chuàng)造型：富有創(chuàng)造精神，善于學(xué)習(xí)、運(yùn)用、創(chuàng)造新的知識(shí)、方法，具有實(shí)踐創(chuàng)造能力。ppt課件40俄羅斯對(duì)中小學(xué)教師素質(zhì)的要求1、教師要有喜愛(ài)教育事業(yè)，有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的志趣和精神。2、教師要有堅(jiān)定的思想信念。3、教師要懂得教育理論，懂得青少年的身心發(fā)展規(guī)律，并且喜愛(ài)青少年。4、教師要熟悉和掌握一兩門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)方法和技巧。5、教師要有一定的科研能力。ppt課件41日本對(duì)中小學(xué)教師素質(zhì)的要求

1、教育信念。

2、教育愛(ài)。

3、教育技能。

4、實(shí)踐與反思。ppt課件42

我們需要由大批有真知灼見(jiàn)的教育家來(lái)辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹(shù)立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

——溫家寶ppt課件43國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)術(shù)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）ppt課件44課程改革不是一張藍(lán)圖,而是一個(gè)不盡的旅途。

——麥克爾富蘭

（世界著名教育改革家）ppt課件45見(jiàn)解1.

課程改革要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。ppt課件46見(jiàn)解2.

教師在課堂上不要講錯(cuò)，要把“硬傷”消滅在上課之前.一旦講錯(cuò)要向?qū)W生糾錯(cuò)。ppt課件47見(jiàn)解3.

要高度重視并切實(shí)做到，在教育、教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。ppt課件48美國(guó)1300位百萬(wàn)富翁成功的經(jīng)驗(yàn)：具有創(chuàng)造性、腳踏實(shí)地、敢于冒險(xiǎn)、勤奮工作、誠(chéng)實(shí)、自我約束和善于與人交往。——《百萬(wàn)富翁的智慧》（美）ppt課件49創(chuàng)造必須思考思考須有問(wèn)題

在教育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，正是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。ppt課件50美國(guó)心理學(xué)家研究表明，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展起促進(jìn)作用的教師特點(diǎn)有：1、將學(xué)生看成是人；2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立；3、言傳身教；4、在課外經(jīng)常與學(xué)生在一起；5、指出優(yōu)異成績(jī)不但可望而且可及；6、熱情；7、師生平等；8、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造行為；9、隨機(jī)應(yīng)變，妙趣橫生的演講者；10、精于個(gè)別教學(xué)。ppt課件51美國(guó)心理學(xué)家研究表明，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展起破壞作用的教師特點(diǎn)有：1、不鼓勵(lì)學(xué)生思考、創(chuàng)造；2、吹毛求疵，嘲笑人；3、缺少熱情；4、強(qiáng)調(diào)死記硬背的學(xué)習(xí)方式；5、教學(xué)刻板；6、專(zhuān)業(yè)不鞏固，不勝任；7、興趣狹窄；8、課后不接近學(xué)生。ppt課件52問(wèn)題意識(shí)科學(xué)態(tài)度理論基礎(chǔ)實(shí)踐能力研究型人才ppt課件53知識(shí)分子是“有勇氣在一切公共事務(wù)中運(yùn)用理性．”（康德語(yǔ)）ppt課件54教師成長(zhǎng)的過(guò)程３年左右一個(gè)教師從入門(mén)到勝任工作４～８年獨(dú)立承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)并嘗試創(chuàng)新８～１５年從成熟到教學(xué)效果最佳狀態(tài)１５～３０年出教育研究成果的階段ppt課件55北京師范大學(xué)林崇德教授（2011.4.24）介紹的國(guó)際統(tǒng)計(jì)數(shù)字最佳創(chuàng)造年齡（歲）數(shù)學(xué)家30-34植物學(xué)家30-34

化學(xué)家26-36心理學(xué)家30-39

哲學(xué)家35-39生理學(xué)家35-39

醫(yī)學(xué)家30-39物理學(xué)家30-34

油畫(huà)家32-36詩(shī)人25-29

發(fā)明家20-25ppt課件56現(xiàn)代人要么學(xué)會(huì)控制情緒，要么走向事業(yè)的失敗、疾病和死亡?！ㄖ睦韺W(xué)家）ppt課件57彈性心理是抵御劣性刺激的堤壩，是通過(guò)自我修養(yǎng)而形成的。常樂(lè)而不極樂(lè)逢怒而不可盛遇愁而不憂(yōu)郁臨悲而不過(guò)分勤思而不妄想堅(jiān)定而不倔犟ppt課件58“人生在世逆境十之八九。”人在受挫后會(huì)有種種的行為表現(xiàn)，要指導(dǎo)受挫者采取積極、建設(shè)性的態(tài)度對(duì)待。攻擊自我解嘲消極回歸轉(zhuǎn)換目標(biāo)積極破壞性推諉表同建設(shè)性壓抑升華

ppt課件59告訴自己四句話(huà)失敗并不表明你是一個(gè)失敗者,它只是表示你尚未成功.失敗并不表示你一事無(wú)成,而是表示你已學(xué)到了一些東西.失敗并不表明你愚蠢,而是表示你可能更聰明.失敗并不表示你要放棄,而是表示你應(yīng)該更加努力.ppt課件60４、對(duì)同志：相互尊重團(tuán)結(jié)共事ppt課件61和諧傳統(tǒng):以和為貴家庭:和美幸福為人:和藹可親世道:政通人和鄰里:和睦相處從商:和氣生財(cái)交友:和衷共濟(jì)國(guó)際:和平共處ppt課件62尊重上級(jí)是天職尊重同級(jí)是本分尊重下級(jí)是美德尊重客人是常識(shí)尊重對(duì)手是風(fēng)度ppt課件63民心向背，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨是否具有先進(jìn)性的試金石。

——胡錦濤ppt課件64只有把人民放在心上，人民才能讓你坐在臺(tái)上。

——溫家寶ppt課件65

君若視臣如手足，則臣視君如腹心；

君若視臣如犬馬，則臣視君如國(guó)人；

君若視臣如土芥，則臣視君如寇仇。

——孟子ppt課件66變“文人相輕”為“文人相親”變“同行是冤家”為“同行是一家”變“象棋思維”為“跳棋思維”ppt課件67教師的儀態(tài)1、健康的體格2、整潔的儀表3、安祥的舉止4、流利的語(yǔ)言5、適當(dāng)?shù)亩Y節(jié)6、愉快的表情7、文雅的風(fēng)度8、端莊的姿態(tài)ppt課件68ppt課件69ppt課件70ppt課件71ppt課件72ppt課件73ppt課件74ppt課件75ppt課件76ppt課件77ppt課件78ppt課件79ppt課件80ppt課件81ppt課件82

（四）西裝男士在重要、正式場(chǎng)合著西裝。著裝時(shí)注意：（1）摘去袖口上的商標(biāo)。（2）內(nèi)衣領(lǐng)的高度不能超出襯衫領(lǐng)口。（3）打領(lǐng)帶。（4）上衣鈕扣的結(jié)法有講究。（5）口袋不要裝得鼓鼓囊囊。（6）“三色原則”。在正式場(chǎng)合，著裝顏色總體控制在三種之內(nèi)。（7）穿皮鞋。除穿白皮鞋外，不宜穿白色襪子。ppt課件83ppt課件84ppt課件85ppt課件86

1、心理診斷

2、心理咨詢(xún)

3、心理治療（二）專(zhuān)家的處理ppt課件87（三）校長(zhǎng)與教育行政的協(xié)作要在遵循科學(xué)規(guī)律和教育規(guī)律的同時(shí)，注意遵循心理健康的規(guī)律，為教師身心健康的發(fā)展創(chuàng)造條件。

1、把對(duì)教師的心理健康教育提到工作日程上來(lái)。

2、樹(shù)立執(zhí)政為民以人為本的好作風(fēng)。

3、關(guān)心教師生活，解決物質(zhì)困難。

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