第頁共頁最新年級工作方案標題年級工作方案幼兒園五篇(大全)年級工作方案標題年級工作方案幼兒園篇一按知識的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率“理論與綜合應用”三個大局部。10000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比擬大小。讓學生認識“萬”，知道10個一千是一萬，理解萬以內(nèi)數(shù)位順序表，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學生會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數(shù)加、減法。讓學生結(jié)合詳細的情景初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細的材料支持下能比擬兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法。千克和克。在現(xiàn)實生活中感受并認知千克與克，通過動手實驗知道1千克＝1000克。24時計時法。理解24時計時法，能進展普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換。才能培養(yǎng)：單價、數(shù)量、總價的關(guān)系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關(guān)的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經(jīng)過時間的實際問題；分數(shù)加、減法的簡單實際問題。長方形和正方形的特點和周長。讓學生理解長方形和正方形的特點，理解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。觀察物體。讓學生知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。才能培養(yǎng)：根據(jù)指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關(guān)的實際問題。隨機事件有大、有小，用畫“正：字的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，簡單的條形統(tǒng)計圖。使學生能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結(jié)果，初步理解事件發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“偶然”、“經(jīng)?！钡仍~語描繪可能性的大小。才能培養(yǎng)：搜集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，判斷事件發(fā)生的可能性，按照預設的可能性設計簡單的活動。在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題；探究出解決問題的有效方法，與別人合作，表達解決問題的過程，嘗試解釋所的得結(jié)果，回憶與分析^p解決問題的過程。年級工作方案標題年級工作方案幼兒園篇二我們班共有學生57人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，學生語文根底知識不太扎實，局部同學有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。有少局部學生語文學習成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探究，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有局部學生根底知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學習被動?；谝陨锨闆r，要進步整體成績，還需付出艱辛的努力。培優(yōu)對象：xxx1．要培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其典范示范作用；2．穩(wěn)固并進步中等生的成績，讓他們向優(yōu)生開展；3．要讓學困生樹立學習的自信，克制自卑的心理；4．加強根底知識的掌握，為他們打下結(jié)實的語文學習根底；5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃重的學習氣氛，形成良好的班風和學風。培優(yōu)內(nèi)容：1．進展優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。2．進展閱讀、作文才能的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表。3．進展語文綜合理論活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。補差內(nèi)容：1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。2．背誦課文，默寫課文。3．簡單的句式訓練。4．閱讀簡短文章。5．完成好每次作文。1．進展課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2．可以采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步閱讀和寫作才能。6．要采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7．充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9．必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。10．對待優(yōu)生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷進步閱讀和寫作才能。使他們在原有根底上更上一層樓。年級工作方案標題年級工作方案幼兒園篇三以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年考試大綱為根據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考才能，進步學生的審題才能和運用語文知識的才能，施行全面科學高效的復習備考。1、從“知識和才能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和才能體系，穩(wěn)固學生的語文根底知識，進步綜合應用才能。2、在一輪復習根底上查漏補缺，對重點知識分考點進展復習，建立知識系統(tǒng)。3、梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，進步審題才能，標準答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考才能。4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，進步學生的寫作才能。1、以課本為載體，夯實學生的語文根底知識，進步學生的語文才能和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)知識，梳理穩(wěn)固古詩文文學、文化常識，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的標準性。4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。5、落實培優(yōu)輔困，全面進步學生成績?！惨弧匙⒅貙W情分析^p，穩(wěn)固一輪復習成果。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目的，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目，限定了背誦的范圍，給學生背誦指明了方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課打破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生實在消滅錯別字，力爭背誦拿總分值。2、分類歸納，打破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改、標點等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。3、語言運用題，重視題干的審讀和答題標準化的訓練。要進展扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要打破制約學生作文程度進步的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否明晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進展分類，然后有針對性的進展評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進展限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一局部作為重點落實到筆頭上。假如寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比照論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最正確的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，構(gòu)造要明晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。使用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量防止，以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，使閱卷老師產(chǎn)生了審美疲勞。5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、【關(guān)鍵詞】：^p、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會標準答題：找準答案所在的區(qū)域，挑選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要標準，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準確使用；答題步驟要標準，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。6、文言文版快，重點打破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側(cè)重方法指導，讓學生純熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移?！捕嘲l(fā)揮集體智慧，施行考點分工。利用每周集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。〔三〕講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們老師要充分發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學生的.主體地位，注重進步單位時間內(nèi)的學習效率，想方法調(diào)動學生積極的考慮，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂４0分鐘要成績。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，進步才能。〔四〕精選資料，講務實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原那么，精心挑選資料，進步復習效率。老師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。防止學生被吞沒在題海訓練中，要重點培養(yǎng)學生解答出題目后對同類知識的比擬、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的才能，真正做到舉一反三、觸類旁通。〔五〕堅持以訓練為主線，貫徹“每日一練”“每周一測”制度。采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。把根底知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是根底，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實根底。〔六〕講評的方式要高效。我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過詳細數(shù)字分析^p學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根，徹底糾正。也可采取讓學生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們承受，也符合新課改的精神，效果也會突出?！财摺硣栏駱藴蕪土暎⒅貙嵭Ъ毠?jié)。復習資料要做到標準有序，便于學生查找資料和及時地打破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要標準，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。〔八〕堅持抓閱讀訓練。組織老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作?！簿拧匙ズ门鄡?yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密配合班主任和其他科任老師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營造互動氣氛，挖掘潛力，實在進步學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析^p學生的才能增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目的要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設計不同的學案和教案。教學目的要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。〔十〕把握好復習中應注意的幾個問題。1、研究考試大綱考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的才能要求、內(nèi)容形式、試卷構(gòu)造、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲藏豐富起來，在考場上做到游刃有余。2、研究高考試題要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考察的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。3、探究答題規(guī)律在高考語文復習中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學生知識儲藏并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個局部的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。5、要對學生加強心理疏導。老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學習。6、關(guān)注網(wǎng)絡媒體信息，關(guān)注高考新動向，及時調(diào)整備考思路，做到有的放矢。年級工作方案標題年級工作方案幼兒園篇四在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8.在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。年級工作方案標題年級工作方案幼兒園篇五以課堂教學和教育活動為載體，堅持