第頁共頁最新學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)5篇)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作按照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重老師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從進步老師教書育人的程度為出發(fā)點，進一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進展總結(jié)。由業(yè)務(wù)園長做為園本教研第一負責(zé)人，各年段長為教研組長。為確保把園本教研落實到實處，在每周的星期一下午公布本周教研的內(nèi)容、時間、地點、參與教研的人員，讓每個老師對教研的內(nèi)容可以事先理解，并進展相應(yīng)的準(zhǔn)備，使老師能積極主動地參與到教研中來。初步建立依法治園、教研工作標(biāo)準(zhǔn)化。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶著下，我校老師認為自身素質(zhì)是為人師表的根底，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改良德育工作施行意見的通知》。要求學(xué)生認真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校老師都能端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使老師教育理論程度的進步，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進展催促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)理論小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入老師培訓(xùn)個人檔案。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面進步教育質(zhì)量打根底。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進展培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進展考慮，給學(xué)生充分表達自己思維的時機，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到開展。首先充分認識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目的和內(nèi)容，是推進根底教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、老師的實際嚴密結(jié)合，以進步老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的理論才能為根本目的。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注老師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注老師教學(xué)理論才能的開展。通過進步校本培訓(xùn)的實效性，能有效地激發(fā)老師自覺學(xué)習(xí)的意識，提升老師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)老師開展的主動性，實現(xiàn)老師的自主開展，促進老師專業(yè)化程度的進步。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進全體老師專業(yè)程度的提升。3、做好“請進來”工作。針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進展“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：1、加強指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深化教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與老師交換意見，共同研討，解決施行過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深化各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按方案進展，既豐富多彩又平衡開展。2、調(diào)整培訓(xùn)格局本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反應(yīng)、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作進步業(yè)務(wù)程度的一個時機，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，進步教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參與，真實評價，提出有建立性的意見，進步活動的含金量。我們還要把老師參與培訓(xùn)活動的情況列入老師的年度考核。3、開展專題研討本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的施行難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，進步閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目的)、品德與生活(社會)(注重體驗，進步品德教學(xué)實效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合理論活動課程和校本課程的有效施行開展研討活動。4、強化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進新教材的施行，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進展了平等、民主的交流。評課以老師的反思為主，共同討論在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資進展校本培訓(xùn)。以課題實驗為打破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及理論上獲得一定打破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣進步課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進展研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要擅長發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資，支持真正有價值的的課題研究深化下去。經(jīng)過老師的共同努力，老師的教學(xué)才能有了明顯進步。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。如今想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地進步了我校老師的素質(zhì)，促進了我校根底教育課程改革，推進了素質(zhì)教育的全面開展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結(jié)。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，教誨主任任副組長，各科組長和局部學(xué)科帶頭人、骨干老師為培訓(xùn)小組成員，詳細負責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實，確保了校本培訓(xùn)工作正常運轉(zhuǎn)。2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，進步認識新一輪的根底教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以老師素質(zhì)進步為打破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生開展為目的的全面改革。如何讓我校老師進步整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓(xùn)那么是進步老師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體老師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過認真的通識培訓(xùn)，使全體老師進步認識，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。為加強管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實實地開展起來，我們制定了《校本培訓(xùn)方案》，按照規(guī)章制度進展校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性，給予老師的學(xué)習(xí)和開展已有力的支撐。4、形式多樣，方法靈敏，開展學(xué)科校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以老師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷為重點，以促進師生開展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建立為宗旨的。我們在施行過程中，做了以下幾項工作。①組織專題講座。為了幫助老師更新觀念，進步老師的教育教學(xué)理論程度。我們屢次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建立、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。②抓骨干、帶全面。我?，F(xiàn)有縣級骨干老師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干老師的作用。一方面我們非常重視骨干老師的進步培訓(xùn)，另一方面鼓勵骨干老師與一般老師結(jié)對子，實行師徒制通過骨干老師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過骨干老師示范課等培訓(xùn)活動使其他老師也不斷開展進步。③抓教研活動。在校本培訓(xùn)中，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進展專業(yè)商討、共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。學(xué)校教研活動制度健全，教研活動時間保證，教研內(nèi)容詳細，突出針對性和理論性。管理到位，我們各教研組長是活動的第一責(zé)任人，是科組活動的組織者、促進者和指導(dǎo)者。教研活動做到了“四有”，即每天活動要有專題、有中心發(fā)言人，有全組老師共同討論，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，老師的專業(yè)化程度得到了迅速開展。提供信息。在校本培訓(xùn)工作中，我們非常重視教研教改信息的搜集，及時為老師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為老師專業(yè)成長提供支持和幫助。④開展優(yōu)質(zhì)課和老師公開課評比活動。優(yōu)質(zhì)課和公開課是對老師教學(xué)程度、教學(xué)才能的大檢閱，是鼓勵老師崗位成才的有效機制。我們堅持每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動，為老師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺。通過競爭，促青年老師迅速成長。一年來，我校積極為各位老師提供學(xué)習(xí)和觀摩的時機，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干老師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育才能程度、教學(xué)動態(tài)認識都得到了很大的進步，并有一定的輻射作用。5、科學(xué)的對老師校本培訓(xùn)成果進展評價。開展了老師自我評價和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評價，學(xué)生評價等多種方式，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵，對不合格者不予評優(yōu)選先。1、以教研組為單位開展系列教研活動：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽課、評課”活動，組織老師圍繞某個主題進展一次研討，本年級每位老師互相穿插聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的老師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。組織初三老師圍繞月考質(zhì)量檢測進展考試研究和質(zhì)量分析^p。2、積極開展教科研活動，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動，在教研活動會上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評；胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位老師分別成功開出高質(zhì)量的縣級公開課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來，校本教研公開課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開課展示了我校中青年老師的課堂教學(xué)程度，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進步提供了有力的保障。在縣根本功競賽活動中，吳新柏、潘星臺分獲縣二、三等獎；在實驗設(shè)計評比活動中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評比活動中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎?？傮w上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。3、積極撰寫各類論文，有效進步科研程度本學(xué)期林群珍撰寫的論文《此處無聲勝有聲――英語作業(yè)評價語》和《浸透新課程理念，改變英語作業(yè)形式》獲縣一等獎和縣三等獎；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開場》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂進步復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎。潘星臺負責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項。一學(xué)期以來，通過老師們的努力鉆研，有效的進步了廣闊老師的科研程度。4、加大對中青年老師的培養(yǎng)，努力進步其專業(yè)程度和業(yè)務(wù)程度。老師的素質(zhì)是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)多達112人次〔胡可白、鄭鳳葉等老師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)〕，通過學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)歷和較高的教學(xué)程度，進步了老師自身的教學(xué)才能。推薦優(yōu)秀老師參加縣“三壇”評比活動，胡可白老師被評為市“教壇新秀”，陳愛琴老師被評為學(xué)區(qū)“教壇中堅”，呂洲老師被評為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評卷活動中，陳愛、陳愛琴還被評為縣“優(yōu)秀評卷老師”。在年度綜合先____比中，林群珍獲縣優(yōu)秀老師榮譽稱號。本學(xué)期按時推進老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，認真執(zhí)行《xx一中老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動施行方案》，以提升老師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵老師積極參加各級各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位老師參加“90”學(xué)時培訓(xùn)。通過這些活動，有效地促進了老師的專業(yè)化開展，提升了本校老師的整體程度。1、教育經(jīng)費缺乏，許多教研工作難于開展。2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。3、學(xué)校校舍和老師教研活動場地缺乏，制約了教研工作的規(guī)模。4、受整體理論程度制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。xx鎮(zhèn)第一中學(xué)20xx年x月30日學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三一、制訂有序和有效的方案。二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可施行性也強了。本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平時工作，或者是老師急須進步的才能。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師進步資共享的才能的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都獲得了很好的效果。在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。三、建立配套的規(guī)章制度。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的施行方案、施行細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，獲得了很好的效果。四、加強對培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)施行過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進展評價，對老師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進展表彰獎勵；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目的和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有時機對我們提出意見。五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒別人的辦學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校老師隊伍素質(zhì)的全面進步是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進展。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈自培訓(xùn)施行以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深化變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W(xué)實際行動，老師整體素質(zhì)大大進步。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，理論、創(chuàng)新才能大大進步，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分根本上都合格。這一年參加縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干老師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案根本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容，在施行方案的時候因去年學(xué)校在做四項標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)，所以施行方案有些滯后。本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平時工作，或者是老師急須進步的才能。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師進步資共享的才能的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都獲得了很好的效果。在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的施行方案、施行細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，獲得了很好的效果。在校本培訓(xùn)施行過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進展評價，對老師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進展表彰獎勵;建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目的和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有時機對我們提出意見。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織老師認真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)老師繼續(xù)教育施行方案》，做好宣傳發(fā)開工作。為了實在抓好校本培訓(xùn)管理工作，教誨處設(shè)置一名專職主任負責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細內(nèi)容，定期進展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)化，指派專人負責(zé)，建立了老師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有方案，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)形式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。1、我校從20xx年5月開場啟動《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度老師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負責(zé)人組織，進展《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人。主備人首先進展個人初備，擬出詳細的草案。各學(xué)科在集體備課的根底上，按照一定時間進展集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進展周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教誨處，進展復(fù)印，確保參與老師人手一份。集中研討由學(xué)科負責(zé)人組織安排，主備人首先進展說課，其他老師對主備人的說課和草案進展補充、討論。學(xué)科負責(zé)人對研討過程，做好詳細、完好的記錄。主備老師將草案和定案稿，上報教誨處，進展集中評議。2、對老師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位老師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)本文習(xí)方案。再由學(xué)科組對每位老師提出詳細要求。3在老師個性化學(xué)習(xí)的根底上，我們還鼓勵老師之間合作和互相學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如老師之間的互相聽課，互相交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)歷；學(xué)科組為組織老師互相學(xué)習(xí)，利用課余時間，進展教案設(shè)計交流，進展案例分析^p和教學(xué)反思，促進了老師共同進步。4、本學(xué)期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位老師上示范課，其余老師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記10次以上。每周五進展交流、討論和總結(jié)。5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教誨處進展隨堂聽課，不定時檢查老師的備課、上課和作業(yè)修改情況。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深化各班聽課，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況，要求老師在備課、上課，作業(yè)布置、修改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要務(wù)施行。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的施行。6、我們組織了全鎮(zhèn)老師參與的備課才能考核活動。由老師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組〔2-4人〕，同時備同一課題?；顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完好詳細的教學(xué)設(shè)計。7、本學(xué)期，我們按方案組織了全鎮(zhèn)小學(xué)老師參加了“一日教研活動”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕老師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。通過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的缺乏。老師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，揚長避短，促使自己在以后的教學(xué)中，進步課堂教學(xué)才能，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。8、我們多方創(chuàng)造時機，讓老師多接觸，多學(xué)習(xí)。積極組織老師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕老師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等老師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)，選派童春迎、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等老師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)老師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過上匯報課、開講座等不同形式傳遞給本校老師，老師們的教育觀念進一步得到了更新。同時