—暑期能動專業(yè)大學(xué)生社會實(shí)踐報告XX的暑假實(shí)踐目的：一年的高校生活已經(jīng)結(jié)束，很多同學(xué)對本專業(yè)認(rèn)識不夠到位，尤其是同學(xué)們學(xué)了一門機(jī)械制圖課，對一些機(jī)械零件的設(shè)計(jì)和制造方面缺乏一些感性的認(rèn)識和切身的操作、實(shí)踐。因此學(xué)校特地組織了本專業(yè)同學(xué)去西工院工業(yè)中心進(jìn)行精工實(shí)踐，西工院工業(yè)中心是一個特地為廣闊學(xué)子提供一些機(jī)械制造行業(yè)裝備的教學(xué)基地，這里不僅擁有數(shù)十臺車床、銑床、刨床等裝備以及鉗工所觸及的一些加工裝備，如折彎成型機(jī)、塑型機(jī)、配套鑄造裝備和數(shù)控車銑、加工中心、電火花切割機(jī)、激光內(nèi)雕等。

這里為我們提供了一個獨(dú)立思索、操作的實(shí)踐平臺，從而培育廣闊學(xué)子動手操作力量。

實(shí)踐內(nèi)容學(xué)校組織同學(xué)進(jìn)行為期16天的實(shí)踐：分為傳統(tǒng)制造和先進(jìn)制造。傳統(tǒng)制造：銑床→鉗工→車床→焊接→鑄造等工序。先進(jìn)制造：數(shù)控車床→加工中心→電火花切割加工→激光內(nèi)雕等工序。

首先讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識、了解一些傳統(tǒng)加工裝備，首先進(jìn)入銑床車間進(jìn)行銑出一個毛培，然后進(jìn)入車工間應(yīng)用車工技術(shù)進(jìn)行對毛培的加工，精加工以及打磨出一個榔頭，從中培育同學(xué)看圖識圖的力量，以及鉗工的一些要領(lǐng)技術(shù)，并且培育同學(xué)的一種吃苦耐勞的精神，當(dāng)然鉗工技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)占有很重要的地位。

接下來就是進(jìn)入車工車間，進(jìn)行加工一個榔頭手柄，該工序也是培育同學(xué)們的一種看圖實(shí)圖的力量。

焊接在機(jī)械加工也起著非常重要的作用，尤其是對一些柵欄等鋼件的鏈接，如北京奧運(yùn)鳥巢就是通過焊接技術(shù)制造的。該工序讓同學(xué)加一些鉗工余料焊接在一起。

剩下最終一到傳統(tǒng)制造程序就是鑄造!

經(jīng)過的八天的傳統(tǒng)制造我們也收獲頗多，其實(shí)先進(jìn)制造就是建立在傳統(tǒng)制造的基礎(chǔ)之上，只不過是通過一些先進(jìn)技術(shù)將傳統(tǒng)裝備自動化、精確化。

在先進(jìn)加工車間我們依次領(lǐng)會到的是數(shù)控車銑，加工中心等自動化程度較高的先進(jìn)制造裝備，培育的就是一種計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)，如運(yùn)用計(jì)算機(jī)編輯g代碼，然后輸入代碼進(jìn)行自動化加工。在這里就大量運(yùn)用了aoutocad制圖軟件!

這里培育一種空間思維，想象力量。同時要求我們心細(xì)，稍有馬虎，零件就會和我們料想的相差很遠(yuǎn)，代碼的編寫要求我們能夠?qū)α慵M(jìn)行簡潔的分析，然后編寫出相應(yīng)的程序，進(jìn)行精確的加工，制造出合格的零件。

電火花切割和激光內(nèi)雕是兩樣神奇的工序。電火花切割即用很細(xì)的鉬絲來切割金屬，鉬絲較軟，以軟切硬就是它的神奇所在。激光內(nèi)雕即將圖片刻入玻璃之中，同學(xué)們將自己寵愛的圖片放入其中，都很快樂擁有這樣的意外收獲。

不知不覺精工實(shí)踐就接近了尾聲，我們向老師們表示了最真誠的感謝，回到了城市學(xué)院。

實(shí)踐總結(jié)此次精工實(shí)踐我們收獲頗多，不僅認(rèn)識了各種機(jī)械裝備以及它的操作方法，但發(fā)現(xiàn)了不少問題，如有些同學(xué)進(jìn)行違規(guī)操作，這樣不僅會造成裝備損傷，嚴(yán)峻時還會威逼到生命安全，在這之前也有許多危險事例，一些同學(xué)在操作時，不能按提示操作，造成手臂受到損害，同時同學(xué)們在加工零件的過程中，不夠細(xì)心，以致加工出的零件在尺寸方面誤差較大。導(dǎo)致零件作廢，影響了工作進(jìn)度。

在這里不僅讓我們認(rèn)識到了能動是一門理論學(xué)問要求較高的專業(yè)學(xué)科，更是一門要求能夠提出問題、獨(dú)立思索、動手解決問題的學(xué)科，從實(shí)踐中，我們真