精選幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告匯編7篇幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾經(jīng)倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí)，感受了不一樣的氛圍，特別是在市幼兒園見習(xí)那一周，和諧的氛圍讓我異常憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又異常膽怯去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自我還沒有本事去做一位幼兒教師。我們此刻是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，可是我們并沒有徹底掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩碼事，怕自我勝任不了。懷著這樣矛盾的心境去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對(duì)自我的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了不少的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都期望我們能夠留下來，可是一些大一點(diǎn)的幼我作為一位數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了不少數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論。歷史證明，實(shí)習(xí)可以匡助我們對(duì)所學(xué)理論有更深刻的理解和體味。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我在—幼兒園參加了我的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。時(shí)間是—月—號(hào)到—月—號(hào)。實(shí)習(xí)內(nèi)容分為四塊：1、維持早操秩序。2、帶早上的活動(dòng)課及下午的數(shù)字課。3、中午分發(fā)午飯及安排午休。4、把孩子交到家長(zhǎng)手中并描述孩子今天的生活及學(xué)習(xí)狀況。所以每天早晨我們起床后就開始和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來到學(xué)校。第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全。孩子幼年時(shí)期健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同重視。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及任務(wù)崇高。一方面，幼兒園需要給孩子安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，以便增長(zhǎng)智力，成長(zhǎng)身體。在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開、伸展胳膊、舒展身體、笑容洋溢、活力充沛、認(rèn)真又不失活潑地做早操。看著他們認(rèn)真的樣子，活力四射的樣子，我的心里似乎也充滿了朝氣，著實(shí)興奮和高興。我先后走動(dòng)擺布巡視他們認(rèn)真與否。三、在這個(gè)過程中學(xué)生的問題1、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。2、不熟悉早操的做法步驟。3、不愿意活動(dòng)，待在原地東張西望。針對(duì)不同的問題我們會(huì)采取不同的措施。首先，對(duì)和其他小朋友嬉戲打鬧的學(xué)生我普通是到他們旁邊告訴他們要遵守紀(jì)律，認(rèn)真做操。然后，對(duì)不熟悉做操步驟的學(xué)生我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動(dòng)作。還有，對(duì)不愿意活動(dòng)的同學(xué)，我們首先要關(guān)心他的身體是不是舒暢，結(jié)合他的平時(shí)表現(xiàn)及性格解決此事。孩子的早操，看似輕松活潑的一件事情實(shí)則需要每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和真誠(chéng)關(guān)心。」惟獨(dú)我們都切實(shí)履行好自己的職責(zé)早操這件簡(jiǎn)單又需操心的活動(dòng)才干更好的發(fā)揮強(qiáng)體健身調(diào)節(jié)平衡舒展心情的作用。在孩子們健康茁壯成長(zhǎng)的過程里每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師和家長(zhǎng)們辛勤的照應(yīng)。早操過后，孩子們排隊(duì)去廁所，然后洗手，吃點(diǎn)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料。然后通常在—幼兒園第一節(jié)課是活動(dòng)課。這節(jié)課由經(jīng)驗(yàn)頗多的老師和我負(fù)責(zé)。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好，這個(gè)過程很好地鍛煉了他們的耐心及自己動(dòng)手的責(zé)任感。這個(gè)過程中我很高興的發(fā)現(xiàn)有些孩子很快地?cái)[完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實(shí)高興，因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。有時(shí)候我會(huì)特殊認(rèn)真的走過去表揚(yáng)他或者她一句。因?yàn)槲疑钌钫J(rèn)為這種簡(jiǎn)單卻十分夸姣的美德特殊重要。他們小時(shí)候知道在班里匡助同學(xué)拉凳子，長(zhǎng)大了是不是就會(huì)給老人讓座，以及做一些對(duì)社會(huì)有益的其他事情？這一點(diǎn)也不夸張，我們中國(guó)人的智慧是一葉知秋，從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)興許能看見他長(zhǎng)大后的影子。所以我會(huì)認(rèn)真的表揚(yáng)他一句。我希翼通過鼓勵(lì)來讓他們保持好身上的這些品質(zhì)，同時(shí)也讓其他同學(xué)加以摹仿。我給孩子們上課的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們值得表揚(yáng)的地方特殊多。比如活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木，當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫我分發(fā)，雖然這種同學(xué)不是十分多，但我會(huì)通過樹立模范的方式來讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在一個(gè)孩子由幼年到童年的過程中模范的作用十分重要。當(dāng)一個(gè)同學(xué)被表揚(yáng)時(shí)，其他同學(xué)就隱約知道，哦，他是我的模范。類似的例子不勝枚舉，比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時(shí)，老師幫他撿起來，他會(huì)頗成熟地說“謝謝”，當(dāng)他們離校回家時(shí)他們會(huì)回過頭來認(rèn)真的跟我們說再見。這些都讓我頗為欣慰。四、心得實(shí)習(xí)期已過，我將一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)自我心得，實(shí)習(xí)中給了我的經(jīng)驗(yàn)，也是最珍貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4第五天,最后一天,大概是我們四個(gè)最難忘的一天了吧?這一天,我們和他們,玩的不亦樂乎了.就像回到了童年時(shí)光,在童真和童趣了暢游了，收獲了，孩子了一把.游戲是多種多樣的.每一個(gè)游戲的懲罰都是各自的一次才藝展示.不管是搶椅子,還是傳手絹,還是其他,我們都那樣地樂在其中.而此外有一件令我們吃驚的事是,孩子們中居然有一個(gè)是不能說話的.相處五天,我們絲毫沒有察覺,不免有些驚訝,也為自己的粗心感到有些羞愧.后來想起來時(shí)，倒也才取銷了前頭的一些疑慮.那個(gè)孩子,確實(shí)和大家伙不一樣,不太愛說話,我們說什么，她似乎也都沒有興趣.可是當(dāng)大家嚷起來說著她是啞吧她是啞吧的時(shí)候,她,分明低下了頭,不敢看我們了.不自覺地,對(duì)孩子們發(fā)了脾氣,怎么能就這樣大聲嚷嚷著人家的缺陷,沒有半分尊重.可再想想,孩子們懂什么？無非就覺得人家不太一樣罷了.于是,又情不自禁地對(duì)著他們說起了教.那個(gè)孩子似乎覺察到了什么，看著我不說話,那眼神,卻讓我覺得感動(dòng).后來我還發(fā)現(xiàn),她總偷偷地看著我.直到放學(xué),她回家時(shí),還可愛地向我們揮起了手,道起了再見.那一刻，自己滿足得不得了.游戲過后,我們排起了隊(duì),拍了照片.這是我們的最后一天，確實(shí)感慨時(shí)間過得快,給我們的時(shí)間太少.如果再有幾天,能讓我們好好看看這群孩子,多好.我們看著所有的孩子在我們手里唄家長(zhǎng)們接走時(shí)，心里還真是五味雜陳,說不出到底是什么感覺.惟獨(dú)一點(diǎn),我們都笑著,開心著.五天里,笑聲,充斥了所有的時(shí)間.我們很快樂.幼兒園里,空無一人的時(shí)候,靜得讓人不習(xí)慣.可無論如何，卻還有勃勃的生氣在,這可是那群天真,可愛的孩子們的氣場(chǎng).幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5當(dāng)我以一個(gè)實(shí)習(xí)幼教的身份站在孩子們面前時(shí)，迎接我的是一束束好奇的目光，在這種目光下，我做了自我介紹，我想我很差勁吧，居然緊張的語無倫次的說：我是，嗯老師姓孫，于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好，當(dāng)時(shí)是真的很想去撞墻了，也是我實(shí)習(xí)生涯搞笑的開端，幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告。在四十多天的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本確實(shí)有很大的區(qū)別，在書本里，我可以自如的來回穿梭，可是當(dāng)我要把我所學(xué)的書本只是來面對(duì)孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)這樣的知識(shí)是如此的蒼白。所以實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上徹底不一樣的知識(shí)面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大固然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月擺布的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。我把這次實(shí)習(xí)分成為了三大階段：第一階段，彼此熟悉的階段。古人常說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。雖然是從戰(zhàn)爭(zhēng)中得來的名言，無非我想用在這里也是在適合無非了。沒有了解自己所在的幼兒園，班級(jí)，幼兒，又談什么實(shí)踐呢。于是我就不斷的和帶班老師，孩子們進(jìn)行交流，孩子們對(duì)于我這個(gè)新老師，總是充滿新鮮感和好奇，一下課總是圍在我身邊問這問那，雖然有時(shí)會(huì)感覺困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情，會(huì)讓你有與一種非凡的成就感。有些孩子甚至?xí)ｉT對(duì)我做些小的惡作劇，這時(shí)我就會(huì)覺得原來這就是孩子啊。第二階段，見習(xí)階段。所謂見習(xí)，無非就是看看，說說，想想?？纯淳褪强春⒆雍屠蠋煹幕顒?dòng)，看孩子們重點(diǎn)在于觀察每一個(gè)孩子的發(fā)展水平以及個(gè)性特點(diǎn)，以及在課堂的表現(xiàn)，看老師則是要看老師在突發(fā)情況下的處理方式判斷能力的表現(xiàn)，以及教育水平技巧。說說也可以等同于問預(yù)聞，問就是問老師和家長(zhǎng)的關(guān)系處理，從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)如何做家長(zhǎng)工作，聞就是聽取對(duì)自己的要求和對(duì)教育方式建議意見等。想想則是要留給自己考慮的空間，來整理所見所聞，并且好好運(yùn)用。在看說想下了4、5天，我開始主動(dòng)出擊，進(jìn)行帶班活動(dòng)，所以開始了第三階段。第三階段，實(shí)習(xí)階段。都說老師是無償奉獻(xiàn)的現(xiàn)行者，在做學(xué)生的時(shí)候絕對(duì)體味不到這種感覺，想著那只是一個(gè)遙不可及的境界。當(dāng)我成為一位實(shí)習(xí)老師的時(shí)候，原來并非遙不可及，當(dāng)我為賴尿的孩子換衣服，給生病的孩子胃藥，喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時(shí)，真的被自己也嚇了一跳啊，驀地意識(shí)到了幼教的含義。對(duì)于我來說，在教育中我有不少不足，如同我的語言還不夠精煉，我的教態(tài)還不夠自然，課堂氣氛的把握還不夠準(zhǔn)確等待，但是每一個(gè)前輩用心的指導(dǎo)和建議讓我覺得這些都是無價(jià)之寶，就象我的指導(dǎo)老師所說：沒有批評(píng)的課不代表就是一堂好課，批評(píng)越多的課卻是用任何東西也換不來的無價(jià)之寶，每一個(gè)老師所說的缺點(diǎn)和所提的建議將是你未來教學(xué)生涯中最珍貴的財(cái)富。我覺得非常有道理，而她也告訴我老師也不僅僅是授課知識(shí)，還要去教授他們好的行為作風(fēng)和良好的品質(zhì)。而根據(jù)我的觀察,我發(fā)現(xiàn)00后的孩子思想發(fā)展水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象，他們會(huì)盡可能的去摹仿大人的行為等待，即使他們還不具備很好的判斷能力，于是老師的角色變得十分的重要，另一個(gè)重要的角色則是父母，老師是孩子敬仰的對(duì)象，父母是孩子依賴的對(duì)象，惟獨(dú)兩個(gè)對(duì)象結(jié)合起來發(fā)揮好的作用，教育的意義才會(huì)真正體現(xiàn)。于是我也給實(shí)習(xí)下了一個(gè)定義：所謂實(shí)習(xí)，就是做做，教教，最后想想。做做就是力所能及的教授給孩子知識(shí)，照應(yīng)孩子的生活，竭力為授課做充分的準(zhǔn)備，主動(dòng)與父母做好交流工作。教教就是教導(dǎo)知識(shí)，教導(dǎo)行為，教導(dǎo)思想。而這里的想想?yún)s與見習(xí)的不同，什么不同呢，見習(xí)時(shí)是要整理與運(yùn)用，而實(shí)習(xí)的想想則是反思和總結(jié)，反思自己的不足處，總結(jié)自己的工作。幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6帶著對(duì)未來的憧憬和希翼，來到了—區(qū)教工幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一位幼師的'不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大艱難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體之中。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每一個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每一個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想匡助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照應(yīng)幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。在教工幼兒園的每一個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，肅靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照應(yīng)好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的匡助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門，匡助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到的溫暖，讓每一個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。要成為一位合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。惟獨(dú)不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子徹底交給你。徹底信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那末的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊?曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y！回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。有多少的不舍一一幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一位好幼教不容易啊?在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾經(jīng)，想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了以后一一努力吧?。〖佑?！時(shí)間過得真快，不知不覺，中專的學(xué)習(xí)、生活就要結(jié)束了，經(jīng)過兩年多專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期我們終于要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)了?！?月27日，我被學(xué)校安排到東山區(qū)稅務(wù)局征管科實(shí)習(xí)。到征管科實(shí)習(xí)，是我踏出校門步入社會(huì)的第一份工作。...兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不一樣了，我們就能夠直接代課了，所以，經(jīng)過再三研究我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自我吧！來到幼兒園見到以前的教師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)當(dāng)都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一向在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說他們比我們成熟，不僅僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體味到了社會(huì)的復(fù)雜。剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)此刻學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我最終再也不是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課教師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法異常有效，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是異常的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)異常愿意學(xué)，特別我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，可是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才干讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的歡樂，那就是將教學(xué)資料貫通到幼兒喜歡玩的游戲中。園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，可是一次試驗(yàn)后我才—年檢察院司法實(shí)習(xí)報(bào)告：系：法律系專業(yè)：法學(xué)班級(jí)：03091班作者：董學(xué)縣學(xué)號(hào)：0309_1同作者：刑剛、黃玲玲、賈楠、樂一秀實(shí)習(xí)地點(diǎn)：桂林市疊彩區(qū)人民檢察院指導(dǎo)老師：廖柏明實(shí)踐日期：—年2月26日至—年3月24日一、實(shí)習(xí)目的1、熟悉司...畢業(yè)以后，在不知經(jīng)歷了多少次面試之后，終于有讓有了工作的機(jī)會(huì)，帶著興奮和激動(dòng)，我開始了我的實(shí)習(xí)工作。時(shí)間流逝，我的實(shí)習(xí)將要結(jié)束，最先，我抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的精神來到這里，實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了許多書本上無法體驗(yàn)的知...經(jīng)過這個(gè)實(shí)習(xí)期的檢驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)自身還存在一定的不足，例如人力資源管理專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，實(shí)際操作能力還比較差，溝通協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步的提高，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況處理能力還很欠缺?！箷?huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)報(bào)告...今年是我大學(xué)的第一個(gè)寒假，固然、我也沒有讓我的寒假時(shí)間空暇、利用這些時(shí)間我又干上了我的老本行一一賣對(duì)聯(lián)。賣對(duì)聯(lián)是我在高二寒假就開始做的，還記得第一次做的時(shí)候就跟著我的叔父學(xué)了一天，之后自己就想拿本試了一試，雖然那年掙的錢...北京瑞利宏達(dá)文化發(fā)展有限責(zé)任公司美工實(shí)習(xí)報(bào)告一實(shí)習(xí)目的隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。適者生存，對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生，我們惟獨(dú)不斷的充實(shí)自己，提高自己，才干在社會(huì)中站穩(wěn)腳根，才不至于淹沒在社會(huì)發(fā)展的浪潮中...經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回顧一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覍?duì)寫作的愛好和對(duì)文學(xué)的愛好。隨著時(shí)間的流逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7一、實(shí)習(xí)目的我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是為了解柳州市幼兒園建造的設(shè)計(jì)風(fēng)格、藝術(shù)特色、結(jié)構(gòu)選型以及與外部環(huán)境融合；了解建造物的總平面布置、建造分類及功能作用等；了解建造物與城市文化相融合的設(shè)計(jì)手法；了解城市總體與建造單體之間的相互關(guān)系；了解建造物的施工方法；了解建造、結(jié)構(gòu)、施工之間的相互關(guān)系；了解建造設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。其次，通過這次實(shí)地調(diào)研，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建造的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，并注意該怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建造及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問題好好的分析及學(xué)習(xí)，例如：營(yíng)造空間的選擇，安全防護(hù)措施，家具及各設(shè)施的尺寸等。希翼能夠運(yùn)用在后面的設(shè)計(jì)中好好運(yùn)用，創(chuàng)造一個(gè)適合孩子的溫馨、夸姣、和諧的環(huán)境。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容為了發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)階段畢業(yè)設(shè)計(jì)中所存在的問題，我小組成員在尹佳老師的組織帶領(lǐng)下來到柳州市爾海?南山御景小區(qū)“小酷星幼兒園”進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí)。這是一個(gè)讓我們了解實(shí)體建造的好機(jī)會(huì)，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別，更好的領(lǐng)略建筑藝術(shù)的魅力。我們把藝術(shù)的享受摻和于日常生活之中，并在所有的用品、衣著乃至食品中引入了美工設(shè)計(jì)，然而，我們周圍的建造，建造的藝術(shù)淵源卻很少為人所察覺，建造藝術(shù)無處不在，缺乏的是我們欣賞藝術(shù)的眼光，所以了解建造并發(fā)揚(yáng)是我們必須做的。.簡(jiǎn)介柳州市爾海小酷星幼兒園位于柳州市魚峰區(qū)南環(huán)路6號(hào)（蓮花客運(yùn)站旁）爾海?南山御景小區(qū)內(nèi)，該幼兒園是北京克萊伍教育文化發(fā)展有限公司第六所直屬幼兒園；是繼柳州盛天龍灣小酷星幼兒園后的又一家美式雙語幼兒園。室內(nèi)教室配有洗手間、洗漱間、櫥柜、書柜、玩具柜、鋼琴、電視機(jī)、DVD、空調(diào)、電扇等設(shè)備，可容納6個(gè)班，200多名幼兒就讀；室外配置1200平方米的活動(dòng)場(chǎng)所，擁有升旗臺(tái)、沙池、植物園及大型玩具等設(shè)施，為幼兒積極參預(yù)、自主探索、斗膽表達(dá)、友好合作創(chuàng)造了良好的條件。建造面積20平方米，于20年8月份正式投入使用。.整體規(guī)劃分析爾海小酷星幼兒園位于小區(qū)主入口的南面，整個(gè)建造圍護(hù)在柵欄內(nèi)，柵欄有三個(gè)出入口，分別位于西面、北面和南面。小朋友進(jìn)出口為西面和南面，北出入口為教師出入和物資運(yùn)輸專用。各出入口相對(duì)獨(dú)立，分工清晰明了。該幼兒園設(shè)計(jì)為單體三層建造，設(shè)有一個(gè)主出入口四個(gè)次出入口，交通流線清晰明朗。多媒體教室上方為開放式場(chǎng)所，可供小朋友戲耍和觀看地面游戲場(chǎng)地的活動(dòng)。.立面作為公共建造，決定了幼兒園的體量與整體感覺。爾海小酷星幼兒園總體給人一種和諧溫馨的感覺，由簡(jiǎn)單的幾何圖形構(gòu)造的建造外觀，很容易勾起我們兒時(shí)的回顧。圓形、三角形、長(zhǎng)方形的切割重組，簡(jiǎn)單卻不脫俗。大面積的窗戶為室內(nèi)良好的采光提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其中圓形的窗戶就像孩子們天真的眼眸一樣，透過她看到是希翼。整個(gè)外立面的色采主要選用了淡黃色、淺藍(lán)色、粉紅色、黃綠色四種暖色調(diào)，再根據(jù)外觀的造型合理搭配，給我們的就是一幅幅溫馨的畫面，很容易促使小朋友產(chǎn)生愉悅的心情，家長(zhǎng)也愉快放心。這種效果就是幼兒園外觀所肩負(fù)的使命之一。.室外部份該幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)的地是采用軟質(zhì)塑膠鋪設(shè)的，在此區(qū)域有一些供幼兒頑耍的器材，并且還設(shè)有幼兒賽跑的跑道，30米。結(jié)合查找的資料，幼兒園游戲場(chǎng)地普通分兩種：一種是全園只設(shè)一個(gè)大型公共游戲場(chǎng)地；一種是各班設(shè)獨(dú)用的班級(jí)游戲場(chǎng)地。公共游戲場(chǎng)地為全園幼兒開展大活動(dòng)量及多種游戲需要設(shè)置，包括開展集體游戲、賽跑、大型器械活動(dòng)、游泳、戲水、玩砂、種植園地、飼養(yǎng)小動(dòng)物等；而班級(jí)游戲場(chǎng)地可以利用建造物圍合而成，或者利用綠化圍合成，還可考慮利用屋頂作為班級(jí)室外游戲。室外還應(yīng)設(shè)有器械活動(dòng)場(chǎng)地、砂場(chǎng)、戲水池等。并且器械活動(dòng)場(chǎng)地要以“軟”為宜，砂場(chǎng)位置要選擇在向陽背風(fēng)的地方，戲水池面積不宜超過50平米。在條件允許的情況下，幼兒園內(nèi)甚至可以設(shè)置小動(dòng)物房舍，養(yǎng)一些小動(dòng)物對(duì)孩子的身心健康是有益的，可以培養(yǎng)他們的愛心。.室內(nèi)部份該幼兒園建造體量不大，一共三層。一層有值班室、醫(yī)務(wù)室、觀察室、院長(zhǎng)室、多功能廳、一間教室、廚房、儲(chǔ)藏室以及盥洗室；二層三層分別有教師辦公室、兩間教室；生活用房該幼兒園的教室即為活動(dòng)室和寢室，是供幼兒室內(nèi)游戲、進(jìn)餐、上課等日?；顒?dòng)的用房，幼兒大部份的時(shí)間都生活在這里。每間教室的形狀都是矩形，面積在120平米擺布，里面配置有很多家具，包括桌、椅、黑板、玩具柜、書架等，它們都是根據(jù)兒童的尺寸設(shè)計(jì)的。而且墻面有著豐富多彩的貼紙，很是生動(dòng)活潑，給孩子提供了一個(gè)很陽光的環(huán)境?；顒?dòng)室采用的是單側(cè)采光，有著良好的朝向和日照條件。室內(nèi)地面采用的是塑膠地面，屬于彈性地面。并且每一個(gè)教室設(shè)有兩個(gè)門，便于疏散。洗手間：該幼兒園的盥洗室同為洗手間，盥洗與廁所功能分區(qū)明確，空間較為寬敞，并且通風(fēng)良好。無非該幼兒園的衛(wèi)生間的位置有缺陷，沒有男女洗手間之分，這樣一來上洗手間是很不方便的。關(guān)于洗手間的設(shè)置，其主要衛(wèi)生設(shè)備有：便池、盥洗臺(tái)、污水池等，根據(jù)需要還應(yīng)設(shè)置淋浴器或者浴盆、清潔柜等。兒童用的盥洗池高度為0.50~0.55m,寬度為0.40?0.45m,水龍頭的間距為0.35?0.4m。無論采用溝槽式或者坐蹲式大便器均應(yīng)有1.2m高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶手。每一個(gè)廁位的平面尺寸為0.80mX0.70m,溝槽式的槽寬為0.16"0.18m,坐式便器高度為0.25?0.30m。5.4多功能廳：在這里可以舉辦不少活動(dòng)，可作為音樂、體育、大型游戲，全園集會(huì)及圖片展覽的場(chǎng)所。它位于該幼兒園一層的入口旁邊，與各班活動(dòng)室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)，而且接近全園的共用室外游戲場(chǎng)地，有良好的通風(fēng)、朝向條件，而且采用大量的窗戶，使其采光很好，整個(gè)房間很亮，這樣如果室外下雨，孩子不能外出活動(dòng)，在室內(nèi)活動(dòng)依然可以很清晰看到外面的景色。.服務(wù)用房對(duì)外聯(lián)系部份：傳達(dá)及值班室、晨檢室、接待室；對(duì)內(nèi)服務(wù)部份：辦公室、資料室兼會(huì)議室、醫(yī)務(wù)保健室及隔離室；輔助用房部份：貯藏室、教工廁所、保育員歇息室；將對(duì)外聯(lián)系部份和對(duì)內(nèi)聯(lián)系部份中的醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、總務(wù)辦公室及輔助用房布置在一層，接近幼兒園入口，方便對(duì)外聯(lián)系；將對(duì)內(nèi)服務(wù)的教師辦公室、行政辦公室、會(huì)議室、資料室布置在樓層或者肅靜角落處。.供應(yīng)用房廚房（包括主副食加工間）、主食及副食庫(kù)、配餐間、消毒間、洗衣房、冷藏間等；該幼兒園的廚房位置良好，置于幼兒生活用房的下風(fēng)方向；主副食庫(kù)位于廚房的專用出入口，這樣便于進(jìn)貨，挨近主副食加工間；供應(yīng)用房布置在輔助入口附近。.關(guān)于防火與疏散幼兒園普通宜單獨(dú)修筑、面積不要過大，若為多層樓房時(shí)，應(yīng)將年齡較大的兒童安排在樓上，將年齡較小的兒童游戲室、課堂、寢室等安置在樓下，以利于緊急情況下的安全疏散工作。在條件允許的情況下，應(yīng)該多設(shè)幾個(gè)疏散通道，要保證兩個(gè)以上。幼兒園的樓梯間內(nèi)宜有天然采光，不應(yīng)有影響安全疏散的凸出部分或者凸出物。而且安全疏散用的樓梯和疏散走道上的階梯，不能采用螺旋樓梯和扇形踏步，應(yīng)盡量采用平行雙跑。三、總結(jié)及心得體味通過此次參觀實(shí)習(xí)以后,我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒有那末強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而通過這次參觀實(shí)習(xí),確使我的感觸很大，自己的知識(shí)太貧乏了，外面還有不少值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)使我們懂得了設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要性，懂得一個(gè)設(shè)計(jì)不僅要注重創(chuàng)新，而且還要嚴(yán)格遵守人體工程學(xué)，那樣才有更好的舒適性；其次還知道了基本的施工組織程序，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到了在幼兒園建造設(shè)計(jì)中所要注重的要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到幼兒園的任何一處設(shè)計(jì)都要以幼兒的心理和活動(dòng)尺寸為準(zhǔn)。好的設(shè)計(jì)不僅能使幼兒快樂地學(xué)習(xí)、頑耍，而且能使其身心健康發(fā)展。通過以上這些，我認(rèn)為在畢業(yè)設(shè)計(jì)中我們也應(yīng)該銳意創(chuàng)新,敢于突破，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的新建造。發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……”可是讓我失望的是那個(gè)小孩非但不理我，還哭了起來，當(dāng)時(shí)我異常的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才明白是因?yàn)槲也挥浀盟拿?，從那以后，我異常注意，我?guī)У陌嗉?jí)總共僅有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單；孩子們的想法異常簡(jiǎn)單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。還有一件事讓我記憶異常深刻，在一次的家長(zhǎng)意見回饋表上，有一個(gè)家長(zhǎng)很直接的寫著這么一條意見；教師不負(fù)職責(zé)，推卸職責(zé)，幼兒有不適不盡快向家長(zhǎng)反映。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長(zhǎng)問了一下，園長(zhǎng)告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長(zhǎng)說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，可是他和園長(zhǎng)說了，園長(zhǎng)也認(rèn)為沒事就沒和我們說，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很尋常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔?，不想吃什么東西了都會(huì)吐。當(dāng)時(shí)感覺異常委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。之后園長(zhǎng)的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒那個(gè)必要，這只是剛開始，以后的路還長(zhǎng)著呢，如果你就因?yàn)檫@個(gè)就生這么大的氣，還想拋卻，那以后的路該怎樣走，也許我們確實(shí)有做得不到位的地方，要不然家長(zhǎng)也不會(huì)說，如果我們做得十分好的話，家長(zhǎng)是不會(huì)這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯(cuò)，要先想想自我什么地方做得不夠好，以后注意就是了?！眻@長(zhǎng)的一番話讓我感覺不那末難受了。事后我也想了想，確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長(zhǎng)還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對(duì)那個(gè)小孩區(qū)別對(duì)待，我想我不會(huì)，作為一個(gè)教師，并且是一個(gè)幼兒教師，我深深地明白要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。還有一件事讓我感覺異常的高興，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一齊生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或者是驚嚇吧，他就不懂得自我去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換可是來,之后經(jīng)過我們的努力他最終在一個(gè)星期后再也不尿褲子了，再之后我改變了他不少不少。在保育這方面我學(xué)會(huì)了不少不少，我最大的體味就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺，并且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體味最最深刻的了，還有不少不少就不一一列舉了。最終補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)教師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我必須會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，可是我會(huì)盡我自我最大的努力去做，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做我自我的孩子。幼兒的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2幼兒的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2一、調(diào)查目的科學(xué)區(qū)角活動(dòng)是幼兒園科學(xué)教育的重要形式，幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中思維活躍，自由結(jié)伴、自由選擇、自由操作和探索材料，從中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過對(duì)材料的擺弄和操作，其語言、情感、想象等心理活動(dòng)頻繁發(fā)生，有力地促進(jìn)其身心全面發(fā)展。材料不僅是幼兒開展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)條件，更是幼兒心智發(fā)展水平的重要物質(zhì)支柱。教師在科學(xué)區(qū)角中投放的材料是否適宜以及對(duì)材料的使用是否恰當(dāng)直接影響幼兒的科學(xué)探索興趣和認(rèn)知能力的發(fā)展。因此，我以“—幼兒園區(qū)域活動(dòng)中材料投放分析”為題開展調(diào)查，旨在提升材料的使用價(jià)值，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。二、調(diào)查背景著名嬰幼兒潛能開辟專家程淮在20_年就已經(jīng)指出：微環(huán)境的質(zhì)量在很大程度上決定了兒童發(fā)展的方向、速度和水平。他認(rèn)為，真正能夠影響兒童發(fā)展的微環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是適宜的、互動(dòng)的微環(huán)境。兒童并非被動(dòng)地接受微環(huán)境的影響，而是具有主動(dòng)選擇環(huán)境的能力和傾向。惟獨(dú)適宜的環(huán)境刺激，才干打開兒童心靈的窗口，使其接受環(huán)境的影響，才干使兒童與環(huán)境之間產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)兒童發(fā)展。因此，適宜性與互動(dòng)性，構(gòu)成為了微環(huán)境影響兒童發(fā)展的基本的心理教育機(jī)制。然而，在幼兒園，區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多樣、多功能、多層次、具有選擇自由度的環(huán)境。它讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，用自身特有的方式同化外界。而教師也能在此過程中了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異，個(gè)別化地指導(dǎo)孩子，使因材施教變?yōu)榭赡?，也是集體教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充。筆者在嘉興一幼北京城幼兒園進(jìn)行了為期八周的教育實(shí)習(xí)，在此期間，該幼兒園也重點(diǎn)在做區(qū)域活動(dòng)的工作，為本調(diào)查提供了良好的機(jī)會(huì)。三、調(diào)查內(nèi)容（一）幼兒園各年