PAGEPAGE4“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”北京市第八中學(xué)張濤一、活動(dòng)概述：該活動(dòng)適合在初中一、二年級(jí)中開(kāi)展。主要是對(duì)學(xué)生活動(dòng)的校園環(huán)境，中的噪聲污染、綠化美化等方面展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，找到解決的方法與措施。通過(guò)該活動(dòng)可以很好地體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展的觀念”，以及以下創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)原則：主體探究（以學(xué)生為主體）、綜合滲透（結(jié)合地理、生物、物理等多學(xué)科知識(shí)）、合作活動(dòng)（以小組為單位開(kāi)展合作設(shè)計(jì)、合作研究、合作考察、合作調(diào)查、合作制作、合作總結(jié)等多種合作）、創(chuàng)新發(fā)展（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生不斷求新、求異）等等。二、基本設(shè)想與前期準(zhǔn)備：以小組為單位，收集有關(guān)學(xué)校不同地方噪聲、綠化、美化方面的資料。發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，找出科學(xué)依據(jù)，針對(duì)問(wèn)題，提出改進(jìn)的方法。然后，撰寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告，也可以制作成多媒體資料。以小組為單位進(jìn)行成果展示。由同學(xué)、老師提出意見(jiàn)與建議，針對(duì)這些意見(jiàn)與建議，繼續(xù)深入研究，予以改進(jìn)，最終完善報(bào)告，以達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。前期準(zhǔn)備包括：背景介紹，課題提出，計(jì)劃制定，人員分工，所需器材等諸多方面。背景介紹，指的是將“可持續(xù)發(fā)展”思想的形成歷史，介紹給同學(xué)。課題提出，提倡學(xué)生關(guān)注身邊的事物，從熱愛(ài)學(xué)校的角度開(kāi)展“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”這一主題活動(dòng)。而且這樣的活動(dòng)，既可以做到學(xué)生活動(dòng)的安全進(jìn)行，又極利于具體操作。同時(shí)也對(duì)學(xué)校建設(shè)起到監(jiān)督、管理、發(fā)展等方面的作用，可謂一舉多得。計(jì)劃制定：對(duì)所要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，具體設(shè)計(jì)每一步驟，做到有的放矢。人員分工：充分調(diào)動(dòng)每一名組員的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們的長(zhǎng)項(xiàng)。充分體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神。打造整體。所需器材：長(zhǎng)卷尺（測(cè)量學(xué)校距離），錄音機(jī)（錄學(xué)校及周邊噪聲），聲級(jí)計(jì)（有條件的學(xué)校，可進(jìn)行專(zhuān)業(yè)噪聲測(cè)量），電腦（進(jìn)行多媒體可見(jiàn)制作）等。三、活動(dòng)過(guò)程（分步驟）：第一部分：理論學(xué)習(xí)初一的新生雖然對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”這一概念不陌生，但是對(duì)這一概念的具體內(nèi)容，及其發(fā)展、形成過(guò)程了解不深，因此在學(xué)生中首先進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚搶W(xué)習(xí)。首先介紹“可持續(xù)發(fā)展”這一概念的產(chǎn)生背景。我首先并沒(méi)有講述過(guò)多的理論，而是舉了許多例子讓學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，如：1952年2月的“倫敦?zé)熿F事件”、日本的“水俁事件”、我國(guó)的淮河治理等。（這些在《環(huán)境篇》中也列舉了很多）。然后簡(jiǎn)單講述了自20時(shí)紀(jì)60年代以來(lái)這一觀念的形成過(guò)程。簡(jiǎn)介了1972年的斯德哥爾摩會(huì)議，1992年的里約熱內(nèi)盧會(huì)議和1997年的紐約會(huì)議。使學(xué)生能夠理解“我們只有一個(gè)地球”的含義。這時(shí)再講述“可持續(xù)發(fā)展”的定義學(xué)生就能理解。SD(SustanableDevelopment),是指“滿足當(dāng)代人的需求，由不損害子孫后代的需求能力的發(fā)展”布倫特蘭夫人；和“滿足一個(gè)地區(qū)或國(guó)家人群需求，又不損害別的國(guó)家或地區(qū)人群的滿足其需求能力的發(fā)展”葉文虎。第二部分：計(jì)劃制定針對(duì)初一學(xué)生特點(diǎn)，制定出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，如下表：序號(hào)周次時(shí)間內(nèi)容備注1第三周3.1—3.5“什么是可持續(xù)發(fā)展”，介紹活動(dòng)課形式2第四周3.8—3.12閱讀教材“我愛(ài)我的家園”，布置具體內(nèi)容3第五周3.15—3.19“創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”，分組訂計(jì)劃4第六周3.22—3.26收集資料，實(shí)地調(diào)查與測(cè)量室外，課外5第七周3.29—4.2收集資料，實(shí)地調(diào)查與測(cè)量室外，課外6第八周4.5—4.9成果匯報(bào)展示7第九周4.12—4.16成果匯報(bào)展示8第十周4.19—4.23成果匯報(bào)展示機(jī)動(dòng)9第十一周4.26—4.30期中考試10第十二周5.3—5.7“五一”長(zhǎng)假11第十三周5.10—5.14閱讀教材“我愛(ài)我的家園”，布置新的內(nèi)容12第十四周5.17—5.21“北京的環(huán)境與綠色奧運(yùn)”，制定活動(dòng)計(jì)劃13第十五周5.24—5.28收集資料，組織內(nèi)容室內(nèi)，課外14第十六周5.31—6.4收集資料，組織內(nèi)容室內(nèi)，課外15第十七周6.7—6.11成果匯報(bào)展示16第十八周6.14—6.18成果匯報(bào)展示在上一次活動(dòng)課的基礎(chǔ)上，針對(duì)各小組的優(yōu)勢(shì)，以及所存在的不足進(jìn)行更加深入的研究，以充分體現(xiàn)探究的味道，使同學(xué)們?cè)谘芯康囊?guī)范性、科學(xué)性上有進(jìn)一步的提高。前面活動(dòng)的總體優(yōu)點(diǎn)是：態(tài)度端正，范圍廣泛，創(chuàng)造性強(qiáng)，多媒體運(yùn)用熟練，合作意識(shí)強(qiáng)。前面活動(dòng)的總體缺點(diǎn)是：報(bào)告規(guī)范性不夠，繪圖存在科學(xué)性問(wèn)題，有些建議的合理性有待于進(jìn)一步推敲，匯報(bào)時(shí)的配合與準(zhǔn)備不夠。建議提高的方面：發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)中英文雙語(yǔ)對(duì)照。利用聲級(jí)計(jì)，增強(qiáng)噪聲觀測(cè)的科學(xué)性。制作校園沙盤(pán)模型（簡(jiǎn)易）。加強(qiáng)校園綠化美化的科學(xué)性，如：植物的研究。制作展板，輔助活動(dòng)的開(kāi)展。附：各組改進(jìn)建議張偉航組：校園沙盤(pán)模型張漢墨組：雙語(yǔ)對(duì)照匯報(bào)王妍組、周夢(mèng)圓組：校園植物調(diào)查分析孫喆組、盧山組：運(yùn)用聲級(jí)計(jì)科學(xué)檢測(cè)校園噪聲其他組：科學(xué)繪制校園平面圖（利用張偉航組的數(shù)據(jù)）第四四部分：評(píng)價(jià)方式：“可持續(xù)發(fā)展”活動(dòng)課評(píng)價(jià)表班級(jí)：時(shí)間：課題：創(chuàng)造一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境組別組長(zhǎng)組員成績(jī)態(tài)度20分合作20分科學(xué)40分多媒體20分總分100分1234567891011教師簽字：活動(dòng)效果各班開(kāi)展該活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們投入了極高的熱情，同學(xué)對(duì)于自己身邊的事情更加關(guān)注，而且也正在逐步學(xué)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。同時(shí)也讓我深刻地體會(huì)到，同學(xué)們的潛力是非常大的