走一步，再走一步美國：莫頓.亨特執(zhí)教者：張根盈周至縣西寶中學(xué)【學(xué)習(xí)目標】新課程標準對于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的基本要求是用普通話正確、流利朗讀課文，根據(jù)新課程標準將本課的教學(xué)目標設(shè)定如下：知識與能力目標1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。

知識與能力目標2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準確復(fù)述課文內(nèi)容。

知識與能力目標3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義2、過程與方法自主、合作、探究的方法。自讀、合作讀、探究讀，提高學(xué)生的朗讀能力；感知課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)；悟出其中所蘊含的人生哲理。3、情感態(tài)度價值觀掌握文章如何借事論理，培養(yǎng)學(xué)生在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心?！局攸c難點】教學(xué)重點：誦讀課文，復(fù)述故事，悟出

“走一步，再走一步”所蘊含的人生哲理教學(xué)難點：聯(lián)系自己的生活實際，從一件事中能悟出人生的哲理【課型】

讀寫結(jié)合課

【教學(xué)時間】一節(jié)課。（教學(xué)時間的分配：要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行隨機調(diào)控。）

【教學(xué)理念】1、借助學(xué)生豐富的生活體驗，把課文主旨的理解形象化、生活化。2、借助課文對人生哲理的概括，引導(dǎo)學(xué)生把自己朦朧的生活感悟哲理化。第一課時Ⅰ預(yù)習(xí)案課堂導(dǎo)入：聯(lián)系影視導(dǎo)入：師：看過電視連續(xù)劇《亮劍》嗎？師：主角李云龍有一句臺詞：“狹路相逢勇者勝。古代劍客，明知戰(zhàn)不過對手，也敢亮出自己的劍。這就是亮劍精神?！币彩遣慌吕щy的精神。今天我們學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨特的《走一步,再走一步》。作者小時候有過一段脫險的經(jīng)歷。他的經(jīng)歷會帶給我們怎樣的啟示呢？教材助讀一、走近作者作者簡介：莫頓·亨特，（1927～1983）美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本．二、預(yù)習(xí)自測1．積累字詞（由學(xué)習(xí)干事每組抽一人檢查效果）

(1)字音訓(xùn)誡()聳立()迂回()

凝視()

啜泣()納罕()瘦骨嶙峋()

頭暈?zāi)垦?)小心翼翼()陡峭()著眼()

悶熱（）(2)釋義訓(xùn)誡：聳立：瘦骨嶙峋：凝視：納罕：迂回：啜泣：小心翼翼2、我的疑惑教師對預(yù)習(xí)案完成情況的評定等級：＿＿＿積分：＿＿＿Ⅱ、探究案1、有感情地朗讀你最喜歡的段落，了解故事梗概。2、復(fù)述故事情節(jié)（1）復(fù)述前的準備——搶答：1)、故事發(fā)生在美國哪個城市?2)、故事發(fā)生在什么時間?3)、爬懸崖的一共幾個孩子?有名字的有哪兩個?4）、那座懸崖有多高?5）、巖石架有多高?6）、本文的六要素：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果（2）復(fù)述課文。(復(fù)述的要求：看故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示各寫了什么內(nèi)容。重點內(nèi)容要詳述，非重點的應(yīng)簡略。還要抓住原文中的關(guān)鍵詞語和句子，要用自己的語言來表述。）（3）師生共同評議復(fù)述中的得失，根據(jù)評議，積累經(jīng)驗。二、分角色表演；體悟人物神情、心里、性格-------“遇險”（1—15自然段）角色：“我”、內(nèi)德、杰利、母親------“脫險”(16—---文末)角色：“我”、父親、杰利------“表演者”說戲“采訪”“我”的感受及父親的心情和救助的方法三、課內(nèi)語段閱讀------挑戰(zhàn)自我，超越自我下列詞語在文中是什么意思？連起來你有什么發(fā)現(xiàn)？1）望我從石架向下望2）移我慢慢地把身體移過去3）探我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。4）屢次我曾屢次發(fā)現(xiàn)四、研讀課文末段及標題，領(lǐng)悟課文主旨（1）從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？（2）在人生道路上，面對困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思?（3）一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？

(4)為什么不要想著距離有多遠？（5）文章最后一自然段在文中有何作用?（6）說說你從中悟出了什么生活哲理？五、借事說理

本文敘述了一件什么事？說明了一個什么道理？

一個人在人生的道路上不可能一帆風(fēng)順。遇到困難，感受挫折都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，把你的這種感受傳給那些正在遭受困難的人們?、?、訓(xùn)練案（當堂檢測）1、莫頓﹒亨特，（）當代作家2、你能判斷出下列句子分別使用了哪種描寫人物的方法嗎？（1）我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（2）“我不下去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

（3）我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。3、你在生活中遇到過什么困難？是怎么克服的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?寫一個片段或一篇短文。（當堂沒有完成的，課外完成，并交上來。）

檢測得分：＿＿＿等級：＿＿＿教師小結(jié)從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。布置作業(yè)研討與練習(xí)1、2教后感教學(xué)反思（教師）＿＿＿＿學(xué)后收獲（學(xué)生）＿＿＿＿板書設(shè)計

走一步，再走一步