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文檔簡介

紅果子，麻點子。咬一口，甜滋滋。打一種水果摘草莓二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。4.能把你的想法用算式表示出來嗎？二、擺一擺，比較感知（二）擺一擺，解決新問題把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。有余數(shù)的除法1.圈一圈，填一填。要求：（1）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。（1）17個，2個2個地圈。（2）23個，3個3個地圈。圈了（）組，剩下（）個。圈了（）組，剩下（）個。17÷2＝（組）……

（個）23÷3＝（組）……

（個）818172724根用小棒擺正方形。8根8÷4=2（個）9根9÷4=2（個）……1（根）10根10÷4=2（個）……2（根）11根11÷4=2（個）……3（根）12根12÷4=3（個）13根14根15根15÷4=3（個）……3（根）14÷4=3（個）……2（根）13÷4=3（個）……1（根）16根……觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)＜問題：1.讀一讀，說一說你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴說一說，也可以擺一擺

證明自己的想法。1.用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？3.如果用這些小棒擺呢？有可能剩1根。還可能?！?、鞏固練習(xí)10÷3=2……4（）

2.數(shù)學(xué)小醫(yī)生課后作業(yè)一、觀看動畫，引出活動問題：這些同學(xué)在做什么呢？

6÷2＝3（盤）問題：1.這個算式什么意思？2.這個意思你還在哪里看到了？

（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義問題：1.這個算式什么意思？

（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）7÷2＝3（盤）1（個）……2.這個意思你還在哪里看到了？二、擺一擺，比較感知（二）擺一擺，解決新問題余數(shù)除數(shù)三、對比觀察，理解關(guān)系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問題：1.用9根小棒，你能擺幾個這樣的

正方形？請你動手?jǐn)[一擺。2.能用除法算式表示你擺的意思嗎？3.如果用10根小棒來擺呢？4.11根、12根呢?5.余數(shù)和誰有著很密切的關(guān)系？

是什么關(guān)系？

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