小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語PEP教案篇一：2022新版人教版PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1What’shelike課時(shí)：第一課時(shí)

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篇二：2022新版人教版PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit4Whatcanyoudo教學(xué)目的

1.掌握A、B局部“Let’slearn〞，“Let’stalk〞中的詞匯和句子。

2.能靈敏運(yùn)用句型“Whatcanyoudo3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatcanyoudo4.掌握短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/在單詞中的發(fā)音。

5.理解自己和同學(xué)的一些才能。

6.能讀懂“Storytime〞局部的興趣故事。

7.進(jìn)步學(xué)生的英語閱讀才能讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。

8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能和欲望。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握A、B局部“Let’slearn〞，“Let’stalk〞中的詞匯和句子。

2.能靈敏運(yùn)用句型“Whatcanyoudo教學(xué)難點(diǎn)

1.能靈敏與別人交流自己會(huì)做些什么。

2.能準(zhǔn)確辨析短元音/u/和長(zhǎng)元音/u:/的發(fā)音。

教學(xué)安排

第一課時(shí)：A.Let’slearnA.Doasurvey

第二課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk

第三課時(shí)：B.Let’slearnB.Writeandsay

第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk

第五課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一課時(shí)

課時(shí)目的

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing〞，“song〞，“kungfu〞，“dance〞和詞組“singEnglishsongs〞，“playthepipa〞，“dokungfu〞，“drawcartoons〞。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用句型“Whatcanyoudo3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatcanyoudo1

4.能完成“Doasurvey〞局部的對(duì)話任務(wù)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生理解身邊同學(xué)的才能，做生活中的有心人。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing〞，“song〞，“kungfu〞，“dance〞和詞組“singEnglishsongs〞，“playthepipa〞，“dokungfu〞，“drawcartoons〞。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用句型“Whatcanyoudo1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用句型“Whatcanyoudo教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

教學(xué)過程

一、課前熱身〔Warm-up〕

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welebacktoschool.HowareyoutodayT:I’mfine,too.AreyoureadyforourclassSs:Yes.

2.熱身活動(dòng)

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw二、課前預(yù)習(xí)〔Preview〕

學(xué)習(xí)歌曲“WhatcanyoudoT:Youcanjump,run,swim第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕

1.A.Let’slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝校〞情景：“明星藝校〞來學(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)教師帶著學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

(3)教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，穩(wěn)固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，交換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫新對(duì)話。

(6)教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。

2

2.A.Doasurvey

(1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo(2)請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。

四、穩(wěn)固延伸〔ConsolidationExtension〕

1.教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問“Whatcanhe/shedo2.課堂練習(xí)——選擇填空

()①-____________canplaythepipaA.WhoB.Who’sC.What

()②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let’s__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)〔Summary〕

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)〔Homework〕

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本局部的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatcanyoudoA.Let’slearnA.Doasurvey

-Whatcanyoudo-Ican第二課時(shí)

課時(shí)目的

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“party〞，“next〞和“wonderful〞。

2.能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.〞，“Whatcanyoudofortheparty,children3.知道“we’ll〞是“wewill〞的縮寫形式。

4.能完成“Let’stry〞局部的聽力任務(wù)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“party〞，“next〞和“wonderful〞。

2.能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.〞，“Whatcanyoudofortheparty,children3

教學(xué)難點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“wonderful〞。

2.能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.〞，“Whatcanyoudofortheparty,children1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)頭飾。

教學(xué)過程

一、課前熱身〔Warm-up〕

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:WhattimeisitnowSs:It’sT:Oh,wecanstartourclassnow.

2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo3.教師說單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。

二、課前預(yù)習(xí)〔Preview〕

最正確拍檔：

學(xué)生兩人一組，兩位學(xué)生背靠背，一位學(xué)生問“Whatcanyoudo三、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕

1.A.Let’stalk

(1)教學(xué)單詞

①教師出示日歷，說“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/②教師用課件出示一副熱鬧的派對(duì)景象，說：“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.〞，幫助學(xué)生理解單詞“party〞和“wonderful〞的意思。

(2)教師出示局部的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)展對(duì)話，如：

T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdoSs:HecansingEnglishsongs.

T:WhatcanJohndoSs:Hecandosomekungfu.

(3)介紹對(duì)話情景

T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty4

tapeandknowsomethingaboutit.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后答復(fù)下面問題：

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty②WhatcanZhangPengdofortheparty③WhatcanJohndoforthepartyAnswer:

①NextTuesday.

②HecansingEnglishsongs.

③Hedosomekung

fu.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最正確表演者〞，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

(6)Whatcanyoudo學(xué)生同桌合作，互相詢問對(duì)話會(huì)做些什么，如：

S1:WhatcanyoudoS2:Icandrawpictures.WhatcanyoudoS1:Icandosomekungfu.

2.A.Let’stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:DoyouknohatMikecando(2)播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。

四、穩(wěn)固延伸〔ConsolidationExtension〕

1.選秀比賽

教師扮演面試官，請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演才藝。學(xué)生在表演前，教師要問：“Whatcanyoudo2.課堂練習(xí)——選擇與以下問句相對(duì)應(yīng)的答語：

()①Whatcanyoudo()②Canyoudance()③What’syourfavourtiefood()④WhatdoyouhaveonFridays()⑤DoyouoftendohouseworkA.Yes,Ican.

B.Icanwashmyclothes.

C.Iliketomatoes.

5

篇三：2022新人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1

教學(xué)目的

1.掌握A、B局部“Let’slearn〞，“Let’stalk〞中的詞匯和句子。

2.能正確地詢問和答復(fù)各科教師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike3.能順利完本錢單元的聽力、對(duì)話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。

4.能讀懂“Storytime〞局部的興趣故事。

5.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Who’syourteacher6.復(fù)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞發(fā)音的語感。

7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能和欲望。

8.培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛教師的情感，進(jìn)步學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷別人性格特征的意識(shí)和才能。

9.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、努力學(xué)習(xí)的美妙品德。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握A、B局部“Let’slearn〞，“Let’stalk〞中的詞匯和句子。

2.能正確地詢問和答復(fù)各科教師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike3.能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描繪別人的性格和體貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)

1.單詞“sometimes〞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.掌握描繪別人性格特征的詞匯和句型。

3.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。

教學(xué)安排

第一課時(shí)：A.Let’slearnA.Askandanswer

第二課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk

第三課時(shí)：B.Let’slearnB.Matchandsay

第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk

第五課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

第一課時(shí)

課時(shí)目的

1.能聽、說、讀、寫單詞“old〞，“young〞，“kind〞，“funny〞和“strict〞。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用句型“Who’syourart/English/maths/science/music/…teacher3.能完成“Askandanswer〞局部的對(duì)話任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和才能，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“old〞，“young〞，“kind〞，“funny〞和“strict〞。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用句型“Who’syourart/English/maths/science/music/…teacher1.利用教材提供的對(duì)話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.能準(zhǔn)確判斷各科教師的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.教師準(zhǔn)備各科教材和各科教師的照片。

3.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

教學(xué)過程

一、課前熱身〔Warm-up〕

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welebacktoschool.HowareyoutodaySs:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Thisisthefirstclassofournewterm.WhatgradeareyouinnowSs:WeareinGradeFivenow.

2.簡(jiǎn)單介紹各科教師。

T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英語書)What’sthisSs:It’sanEnglishbook.

T:AndIteachyouEnglish.SoIamyour…

Ss:Englishteacher.

然后教師出示其他科目教師的照片和相應(yīng)的課本，和學(xué)生進(jìn)展類似的對(duì)話。

二、課前預(yù)習(xí)〔Preview〕

師生就各科教師的體貌特征進(jìn)展問答練習(xí)，如：

T:Who’syourmusicteacherSs:…

T:Ishe/shethin/fat/tall/short/…Ss:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)

T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).

三、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕

1.A.Let’slearn

(1)教學(xué)新單詞

①教學(xué)單詞“old〞和“young〞

T:Boysandgirls,it’sthenewtermandlet’smeetsomenewfriends.

教師用多媒體課件分別出示動(dòng)畫片?喜羊羊和灰太狼?中羊村村長(zhǎng)和喜羊羊的圖片，與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，如：

T:Lookatthemaninthepicture.(指著洋村村長(zhǎng)的圖片)WhoisheSs:He’sManyangyang.

T:You’reright.LookatManyangyang.Heisold.Readafterme.Manyangyangisold.

Ss:Manyangyangisold.

T:Lookatotherpicture.WhoisheSs:He’sXiyangyang.

T:IsheoldSs:No,he’snotold.

T:You’reright.He’snotold.He’syoung.Nowreadafterme,please.Xiyangyangisyoung.

Ss:Xiyangyangisyoung.

②教學(xué)單詞“kind〞和“funny〞

教師用多媒體課件出示白雪公主和七個(gè)小矮人的圖片，與學(xué)生對(duì)話，如：

T:Lookatthegirlinthepicture.Who’ssheSs:She’sSnohite.

T:Snohiteisbeautiful.She’skindtothesevendwarfs.Thesevendwarfsarefunny.

然后教師請(qǐng)八位學(xué)生上講臺(tái)，分別扮演白雪公主和七個(gè)小矮人，幫助學(xué)生明白單詞“kind〞和“funny〞的含義。

③教師出示平時(shí)比擬嚴(yán)厲的一位任課教師的照片，與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，如：

T:Lookatthepicture.Who’she/sheSs:He’s/She’s…

T:Ishe/shekindSs:No,he/sheisn’t.

T:You’reright.He’s/She’snotkind.He’s/She’sverystrict.Readafterme,please.He’s/She’sstrict.Ss:He’s/She’sstrict.

④教師把本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞寫在黑板上，并用“唱反調(diào)〞的方式帶來學(xué)生讀幾遍單詞。

2.教師用多媒體課件出示本局部的教學(xué)掛圖，并簡(jiǎn)單介紹情景，如：

T:OliverandZhangPengaretalkingabouttheteachers.Let’sseewhattheirteachersarelike.

(1)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，理解對(duì)話的大致內(nèi)容。

(2)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完后答復(fù)下面問題：

①Who’sZhangPeng’sartteacher②IsZhangPeng’sartteacheroldAnswer:

①M(fèi)rJones.

②No,he’syoung.

(3)學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息交換例如對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話，如：

S1:Who’syourmathsteacherS2:He’sMrLi.

S1:IshestrictS2:Yes,heis.

然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。

2.A.Askandanswer

(1)教師出示本班班主任的照片，與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，如：

T:Who’she/sheinthepictureSs:He’s/She’sMr/Miss…

T:He’s/She’syourheadteacher.(幫助學(xué)生明白詞組“headteacher〞的意思)

(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀本局部的對(duì)話。

S1:Who’stheMrsSmithS2:She’sthehea