?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法?說(shuō)課稿以下是關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法說(shuō)課稿范文，僅供參考!

一、說(shuō)課內(nèi)容：浙江省義務(wù)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)P70頁(yè)"萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法"。

二、教學(xué)內(nèi)容，地位作用：

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)數(shù)和百以內(nèi)讀數(shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，可為萬(wàn)以內(nèi)的寫數(shù)、比大小、四那么計(jì)算和萬(wàn)以上的讀數(shù)打下根底。本節(jié)課是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，這是因?yàn)椋?1)學(xué)會(huì)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫，不僅能穩(wěn)固加深對(duì)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，而且能為比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫算盤上萬(wàn)以內(nèi)數(shù)打下根底。(2)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫不僅能滿足消費(fèi)和日常生活中的需要，而且能為學(xué)習(xí)萬(wàn)以數(shù)四那么計(jì)算創(chuàng)造條件，也能為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫打下根底。

課本編排了2道準(zhǔn)備題，2道例題和6道習(xí)題。準(zhǔn)備題主要復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的十進(jìn)關(guān)系。例4通過(guò)計(jì)數(shù)器講數(shù)的組成，由于讀數(shù)就是把數(shù)的組成用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以這也是讀數(shù)的根底。例5是通過(guò)數(shù)中間不帶0，中間帶0，未尾帶0，中間未尾都帶0等7個(gè)數(shù)。講怎樣讀數(shù)，并概括出讀數(shù)的4條方法。試一試中的4個(gè)數(shù)，包括了讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的各種情況，練一練中的第2、3、5題主要練習(xí)正確理解數(shù)位和位數(shù)，第1、4題是把數(shù)的組成和讀數(shù)結(jié)合起來(lái)練，第6題主要練習(xí)讀實(shí)際數(shù)據(jù)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

本課的重點(diǎn)是讀數(shù)，難點(diǎn)是帶0的數(shù)的讀法，因?yàn)?在讀寫中的處理方法有所不同。例如讀數(shù)時(shí)，0在數(shù)中間要讀，但不管連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，而0在數(shù)的末尾都不讀。關(guān)鍵是讀數(shù)的方法。

四、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，包括一萬(wàn)。

2、使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)和千，穩(wěn)固計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

3、通過(guò)詳細(xì)數(shù)據(jù)的讀數(shù)，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的思想品德教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

(一)準(zhǔn)備練習(xí)：

1、十里面有()個(gè)一，一百里面有()個(gè)十，

()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬(wàn)。

2、我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位意圖：新課前充分復(fù)習(xí)舊知，能喚起回憶，引起舊知表象再現(xiàn)，為新授奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

(二)教學(xué)新課：

1、教學(xué)例4

(1)在計(jì)數(shù)器上拔364，問(wèn)：它是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的(2)在計(jì)數(shù)器上拔4356，問(wèn)：它是由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的意圖：利用數(shù)的組成，引出數(shù)位表，利用數(shù)位順序，為讀數(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。例4的教學(xué)主要是借助計(jì)數(shù)器，以突出數(shù)位的作用，為讀數(shù)做好準(zhǔn)備。

2、教學(xué)例5。教學(xué)時(shí)要充分利用數(shù)位順序表，分層教學(xué)，分三層次，中間帶0讀法，末尾帶0讀法，中間和末尾都帶0的讀法。

(1)請(qǐng)同學(xué)們自編幾個(gè)有0的三位數(shù)的四位數(shù)。

例如：30750801000020227303800等等。

(2)請(qǐng)學(xué)生分類(按0擺放的不同位置來(lái)分并說(shuō)說(shuō)分類的現(xiàn)由)

分3類：中間有0：301208

末尾有0：100007303800

中間末尾都是0：5080

意圖：這種分類練習(xí)既有興趣性，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使下面學(xué)習(xí)化難為易，便于學(xué)生理解0在不同位置所表示的數(shù)也就不同的含義。

(3)讀中間帶0的數(shù)。

請(qǐng)一生讀一讀中間帶0的數(shù)，強(qiáng)調(diào)：如3013008為什么301中間有一個(gè)0，3008中間有兩個(gè)0，他們都讀一個(gè)零呢請(qǐng)學(xué)生概括出：數(shù)中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零。

試著寫幾個(gè)中間有一個(gè)0或兩個(gè)0的三、四位數(shù)。

(4)讀末尾帶0的數(shù)，強(qiáng)調(diào)：如100007303800

為什么末尾不管有幾個(gè)0都不讀，找出草稿紙上這種類型的

數(shù)。

(5)掌握中間或末尾帶0的讀數(shù)方法。

(6)通過(guò)讀數(shù)找出讀數(shù)的方法。數(shù)中間有一個(gè)0或兩個(gè)0只讀一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

(7)試讀例5：56847259032022400305010000

(8)結(jié)合讀數(shù)的方法：看題、討論、答復(fù)。

A、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，從()位起，按照數(shù)位順序讀。

B、千位是幾就讀()，百位上是幾就讀()，十位上是幾就讀()，個(gè)位上是幾就讀()。

C、中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀()，末尾不管有幾個(gè)0，都()。

意圖：這樣安排遷移自然，層層深化，使學(xué)生在充分感知的根底上歸納出讀數(shù)法那么，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明白不但怎么讀，而且明白為什么這樣讀，在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，歸納過(guò)程中還要絲絲入扣，學(xué)生積極性就高，參與意識(shí)就強(qiáng)。

(三)小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲(四)穩(wěn)固練習(xí)：

1、說(shuō)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)是由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的，并讀出來(lái)。

例：372120439300強(qiáng)調(diào)假設(shè)數(shù)位上沒(méi)有珠子，那么這個(gè)數(shù)位上數(shù)的組成就不用說(shuō)。

2、讀出下面各數(shù)，并抽幾個(gè)說(shuō)說(shuō)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。例38670945082022202200090509800

3、先把三個(gè)數(shù)803080038300讀一讀，再比擬有什么一樣和不同的地方。

填空：803是()位數(shù)，它的最高位是()位，其中3在()位上。那8003呢4、填表。

最小最大

三位數(shù)

四位數(shù)

提問(wèn)：比最大的三位數(shù)大的數(shù)是幾5、書P72頁(yè)第6題，讀出下面各數(shù)。

6、擺數(shù)游戲，請(qǐng)你用2個(gè)8和2個(gè)0組成一個(gè)四位數(shù)。

擺出只讀一個(gè)0的