在承當(dāng)中成長(zhǎng)篇一：第二課在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)歸納

第二課在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)

1、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系：集體利益與個(gè)人利益是互相依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

2、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建立奉獻(xiàn)力量。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中能求大同存小異，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)別人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

3、關(guān)愛集體，人人有責(zé)

4、怎么承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任：〔1〕當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到進(jìn)犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感?！?〕主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。〔3〕青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。

５、積極參加公益活動(dòng)，效勞社會(huì)：在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承當(dāng)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

６、怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民：1、信守承諾：慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2、勇?lián)^錯(cuò)：錯(cuò)了就要勇于成認(rèn)，并承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。3、自覺承當(dāng)責(zé)任：我們要自覺承當(dāng)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承當(dāng)責(zé)任的快樂，還要反思自己的責(zé)任，在承當(dāng)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)

７、自覺承當(dāng)責(zé)任含義：就是我要承當(dāng)責(zé)任、我愿意承當(dāng)責(zé)任、我主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任，而不是要我承當(dāng)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承當(dāng)責(zé)任。

篇二：在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)

在承當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)

---優(yōu)秀班主任工作事跡材料

虎林市第一中學(xué)董雪

工作18年來(lái)做了14年的班主任工作，一路走來(lái)雖說有艱辛、委屈但更多的是收獲是成長(zhǎng)。回想起這十幾年來(lái)的班主任工作模糊而又明晰。模糊的是一屆又一屆的孩子們畢業(yè)了，和他們?cè)谝黄鸬拿烂罟怅幹饾u淡了；明晰的是班主任的工作思路、方向和目的與肩上的責(zé)任更加明確了。

今年我是接手初四四班，這是一個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的班集體，雖說是老班主任對(duì)后接班也有一定的經(jīng)歷但當(dāng)跨進(jìn)班級(jí)的那一刻我還是感到了前所未有的壓力——來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等。還好一年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，回頭看看一年來(lái)的成果還是比擬欣慰的。中考中我們班級(jí)學(xué)校前十進(jìn)了四個(gè)，考上高中的人數(shù)也創(chuàng)下一中新高37人，各科平均分、及格率、優(yōu)秀率都名列前茅。下面我就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單說一下。

一、以愛心撫慰后進(jìn)生的心靈、以誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任。

接手前我就理解到這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，所以接手后我主要從班級(jí)兩頭抓起。去關(guān)心后進(jìn)生，讓他們感受到老師的關(guān)注、體會(huì)師愛的溫暖。同時(shí)我把一些重要的工作交給所謂的學(xué)霸鍛煉他們的才能、體會(huì)老師的重視。比方我們班級(jí)的董奕華同學(xué)一個(gè)小姑娘就做在班級(jí)最后一排的角落里，臟兮兮的總是低個(gè)頭，不說一句話。我理解到她除了數(shù)學(xué)差點(diǎn)以外其他科還行，出現(xiàn)這種

狀況的主要原因是由于家庭條件差，又不愛干凈還性格內(nèi)向所以學(xué)生都避而遠(yuǎn)之。為了讓她知道老師還在關(guān)心她，我主動(dòng)找到她聊天，教她學(xué)習(xí)、生活、審美，她字寫得好我就讓她幫我干活漸漸地我們走近了。她不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了與人相處、最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)了自信。就這樣我也走進(jìn)了更多后進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與他們成為了朋友，更多地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。在帶班的過程中對(duì)于學(xué)生存在的問題，我也是一視同仁，全心的去愛每一個(gè)學(xué)生。我喜歡用孩子寶貝去稱呼他們來(lái)拉近彼此的間隔，我喜歡為他們盡職盡責(zé)的做我該做的一切來(lái)贏得他們的信任；我喜歡與他們打成一片來(lái)?yè)Q取他們的愛。接班第一天的勞動(dòng)我就會(huì)不怕張不怕累主動(dòng)和他們分擔(dān)勞動(dòng)，用一兩天的時(shí)間根本記住他們的名字。自習(xí)課時(shí)學(xué)生在下面學(xué)，我在上面學(xué)有時(shí)也會(huì)和他們比速度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就是這些小事讓我贏得了愛與信任。

二、就是針對(duì)班情，制定實(shí)在可行的班規(guī)來(lái)凝聚力量。

就四班班而言，在以前班主任的根底上我又制定了許多符合班情的規(guī)定，比方作業(yè)上繳制度要求學(xué)生早晨進(jìn)班后，作業(yè)全部按語(yǔ)數(shù)外物化的順序擺放在外側(cè)的桌角，由我親自來(lái)收，課代表下課后送到辦公室。這樣既防止了早晨混亂也防止了個(gè)別學(xué)生不教作業(yè)的現(xiàn)狀，我們班即使不學(xué)習(xí)的學(xué)生也都認(rèn)真地交作業(yè)。另外，我還針對(duì)我們學(xué)校沒有統(tǒng)一的課前準(zhǔn)備，要求每節(jié)課的課前5分鐘課代表以齊讀課本的形式組織課堂，取代了傳統(tǒng)意義上的一支歌。這不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的還預(yù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)

也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。還有衛(wèi)生三限等班規(guī)，當(dāng)然了這些規(guī)定不僅在很大程度上約束了學(xué)生，更重要的是使他們有了集體感、紀(jì)律感但在詳細(xì)的操作上我還是以人為本，更多地去理解與寬容。這樣一來(lái)班級(jí)的凝聚力明顯增強(qiáng)，在10月份舉辦的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，別的班級(jí)都為派誰(shuí)上而發(fā)愁，而我們班就出現(xiàn)了每個(gè)同學(xué)都搶著上工程的現(xiàn)象，為了不傷害他們的積極性，我私下里求裁判讓我們多上幾個(gè)而不算成績(jī)。最后我們由初三的第四名進(jìn)到了初四的第一名而且是遙遙領(lǐng)先。這種凝聚力也表達(dá)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和中考體育考試中，那彼此的加油聲、吶喊聲如今仍在我耳邊縈繞，使我們班級(jí)在中考體育中創(chuàng)下了前所未有的佳績(jī)。

三、大膽的表?yè)P(yáng)，好心的謊話，真誠(chéng)的幫助贏得學(xué)生的愛。班級(jí)管理中班主任千萬(wàn)別吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給以信任，從而向更好的方向開展。比方我們班的劉偉同學(xué)我剛接班時(shí)120多名，但我發(fā)現(xiàn)他不僅聰明而且品質(zhì)也相當(dāng)不錯(cuò)，于是我在找他談心時(shí)就說“我董老師帶班這么多年從來(lái)就沒看錯(cuò)過人，你是咱班男生中最聰明的，智力上絕不比曲焱、藍(lán)文俊他們差，成績(jī)上的差距我愿意幫助你好嗎師的關(guān)愛、期待與重視。成績(jī)自然就上升了，尤其劉偉初四一年一直在學(xué)年前50。我們班的王起嬌也是思想學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的他曾說過“老師你和其他老師最大的不同就是給了我足夠的信心和力量〞。我一直告訴她要相信自己，你能行。出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)我會(huì)說這是正常的人生波谷之后就會(huì)是波峰，就這樣她一直堅(jiān)持到最后中考由我接班時(shí)的400多名進(jìn)入到了學(xué)校的200多名，我是由衷的為她快樂。除了用語(yǔ)言另一種和他們交流有效的方式便是“綜合本〞。它最重要的作用是我和學(xué)生溝通的紐帶，每次我都會(huì)認(rèn)真的修改，一本不漏，并在每本的下面寫上相應(yīng)的“別讓我絕望，加油！〞“期待著與你分享成功〞“你讓老師很糾結(jié)〞“讓我們一起努力好嗎？〞等話語(yǔ)，這些話會(huì)讓他們的心靈有所觸動(dòng)，當(dāng)然有時(shí)學(xué)生也會(huì)給我寫回復(fù)。所以這個(gè)本子對(duì)我?guī)О鄟?lái)說很重要不僅在學(xué)習(xí)更在思想上幫到了他們。另外還能幫助我解決問題化解矛盾。另外家長(zhǎng)會(huì)上我也會(huì)把它放在孩子的座位上讓家長(zhǎng)翻閱，這種愛與責(zé)任不僅讓孩子也讓家長(zhǎng)感受的到，到達(dá)了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

四、就是擅長(zhǎng)忘記，別放棄；主動(dòng)承當(dāng)，別嫌累。

作為班主任，我們都知道大多數(shù)班級(jí)中是優(yōu)生少，差生多。所以我們經(jīng)常會(huì)碰到一些不愉快，感覺工作太累等。對(duì)于這個(gè)我們改變不了時(shí)就要學(xué)會(huì)忘記，自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，才能使自己的教育教學(xué)收到良好的效果。在班級(jí)無(wú)論是考試成績(jī)還是學(xué)生們犯了錯(cuò)誤我最常說的一句就是過去就讓它過去吧，老師只看你們的如今與將來(lái)。比方今年下學(xué)期我們班新轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)

去年休學(xué)的學(xué)生叫黃祚。由于身體原因成績(jī)一直不是很理想，他總是和去年的自己比照，自卑、著急上火。我就告訴他忘記過去，看看如今的自己收獲了更多的朋友、得到的是更多的關(guān)愛；總是鼓勵(lì)他別放棄要看到自己的優(yōu)勢(shì)所在；要相信自己我能行！后來(lái)他就離不開我了，天天圍繞在我的周圍在這樣的環(huán)境下黃祚有了信心在不斷的堅(jiān)持與努力下成績(jī)也有了很大的飛躍。另外班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。為人師表、率先垂范。因此作為老師一定要重視身教。每天我總是早早的到，晚上最后一個(gè)走。利用學(xué)生自習(xí)我總是洗洗抹布、擦擦黑板、拖拖地等幾乎從來(lái)沒有閑的時(shí)候。學(xué)生練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)，我會(huì)用訂書器一個(gè)個(gè)的把他們訂好。任何時(shí)候只要是學(xué)生給我發(fā)的短信我都會(huì)認(rèn)真回復(fù)。這些小事都會(huì)被孩子們看在眼里，記在心里，從而使孩子們喜歡上你、更加愛你。如今高二這屆，我們班的陳璐同學(xué)的媽媽就如今孩子遇到任何問題還是要找我，因?yàn)榧议L(zhǎng)說孩子只聽我的。正是對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的愛才有了這份信任，這是順理成章的，自然而然的