小班美術(shù)糖果雨教案篇一：小班語(yǔ)言活動(dòng)：美麗的糖果雨

小班語(yǔ)言活動(dòng)：美麗的糖果雨

活動(dòng)目的

⒈理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。

⒉能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

我們都看見(jiàn)過(guò)下雨，可是，有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨，你們猜猜會(huì)是什么雨呢？〔幼兒自由猜想〕

二、理解故事內(nèi)容

㈠完好欣賞故事

⒈到底是什么樣的雨呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

⒉完好欣賞故事。

⒊天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

㈡分段欣賞第一段

⒈嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

⒉還可能是什么顏色？什么味道？

㈢分段欣賞第二段

⒈誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪?？怎樣撿的？撿了放在什么地方?/p>

⒉撿到這么多的糖果，心里很開(kāi)心，還想等更多的糖果雨，可是后來(lái)還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨

假設(shè)你下一場(chǎng)神奇的雨，你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢？〔請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)展講述。〕

篇二：糖果雨教案反思

小班語(yǔ)言：糖果雨

金海釵

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨〞的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

3、理解詞：糖果。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨〞的樂(lè)趣，理解詞：糖果。，難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖13號(hào)。魔術(shù)師裝扮。云朵，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)“雨〞，激發(fā)興趣。

你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。

今天有個(gè)地方在下雨，下的可是一場(chǎng)奇怪的雨，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結(jié)合圖片講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中理解故事內(nèi)容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來(lái)下的是什么雨？引出故事題目?糖果雨?。什么叫糖果？

d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見(jiàn)過(guò)糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三、假設(shè)我是魔法師，我想下xx雨.

1、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？2,、幼兒自由想象，師將其畫(huà)下來(lái)。幼兒說(shuō)句式。

四、師當(dāng)魔術(shù)師下糖果雨完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，假設(shè)能有吃不完的糖果那該多好呀。故事?糖果雨?就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一篇糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來(lái)，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云教師說(shuō)：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)最好是好吃的。〞

一、喚起生活經(jīng)歷，故事就有趣經(jīng)歷：

對(duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)歷，所以在引出話(huà)題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)歷：你吃過(guò)糖果嗎？你吃過(guò)那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，〞聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)糖果的種類(lèi)和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)歷的鋪墊，小朋友一起開(kāi)始理解故事內(nèi)容。

二、鼓勵(lì)多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來(lái)的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問(wèn)題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來(lái)了興趣，有的說(shuō)：用汽車(chē)裝，有的說(shuō)：用籃子裝，心大些的孩子說(shuō)：用大籃子裝，更有些朋友說(shuō)：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脫離實(shí)際的盲目夢(mèng)想而已。我說(shuō)：“我們還是像個(gè)實(shí)在可行的方法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲。〞小哦朋友還是不肯就此罷休，都在

想用更大的東西來(lái)裝。我就示范了一句：“要是我的話(huà)，我就抓緊時(shí)間抓住時(shí)機(jī)，用自己的衣服，帽子和鞋子來(lái)裝糖果了?！靶∨笥岩?jiàn)我這么說(shuō)都笑了。我趁機(jī)說(shuō)：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。〞我想作為語(yǔ)言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容根底上，還應(yīng)給予幼兒更多，比方：謙讓?zhuān)眠m可而止，懂得滿(mǎn)足。

三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際時(shí)事，學(xué)習(xí)故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們絕望了，接下來(lái)卻有來(lái)了一個(gè)提快樂(lè)致的問(wèn)題：“假設(shè)你是魔法師，你想下什么樣?xùn)|風(fēng)雨，下到哪里去？〞小朋友的答復(fù)都是圍繞自己的生活圈來(lái)說(shuō)的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹渊?、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃。〞此時(shí)，我提醒了一句：“小朋友，今天晨間談話(huà)時(shí)，教師說(shuō)到了青海玉樹(shù)地震了，我們能不能想法幫助他們呢？〞收到我的啟發(fā)，馬上就有小歐陽(yáng)說(shuō)：“我想下場(chǎng)米飯雨，息道玉樹(shù)那里，讓那里的人們都有飯吃，，，，，〞在這一次的引導(dǎo)下，小朋友開(kāi)始為地震災(zāi)區(qū)的人們想方法了，雖然這只是一個(gè)假設(shè)，但也會(huì)在孩子們幼小的心靈剝下愛(ài)的種子，知道互助互愛(ài)，知道關(guān)心幫助別人。

師之道，授其業(yè)，解其惑。我想，在一節(jié)語(yǔ)言課上，我們除了授予孩子們語(yǔ)言方面的詞匯詞句，還應(yīng)給予更多的書(shū)本以外的東西，那是關(guān)于自我，關(guān)于愛(ài)的，，，

篇三：糖果雨說(shuō)課及教案

?糖果雨?說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育鄂教版第二冊(cè)的課文?糖果雨?第一課時(shí)，我的側(cè)重點(diǎn)在于扎扎實(shí)實(shí)做好識(shí)字教學(xué)。一直以來(lái)，識(shí)字教學(xué)就是低段語(yǔ)文教學(xué)中比擬復(fù)雜又難以把握的一個(gè)局部，但往往又是不能被忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此常常捆擾著各位教師和我自己。這次很快樂(lè)能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，因此我大膽的拿出了?糖果雨?的第一課時(shí)與各位教師們進(jìn)展研究和討論。下面我還是就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，這幾個(gè)方面進(jìn)展說(shuō)課。

一、教材分析：

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材，?糖果雨?是一那么極富想象力的童話(huà)故事，用生動(dòng)、稚嫩的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的場(chǎng)面。全文從雨急、雨美、雨香、雨大這幾個(gè)神奇的畫(huà)面中，讓同學(xué)們感受了糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來(lái)的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)都有了期盼，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了神奇的夢(mèng)想。

二、教學(xué)目的：

我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目的。

1、正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫(xiě)前四個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文的第1自然段，并展開(kāi)合理的想象，感受糖果雨的美妙。

三、教學(xué)教法：

這堂課中，識(shí)字教學(xué)我采用了指名讀、開(kāi)小火車(chē)、男女生賽讀、學(xué)生當(dāng)小教師等多種方法，又綜合了觀察法，游戲法，讓學(xué)生積極參與，自主識(shí)字；課文的

教學(xué)中我利用多媒體課件，結(jié)合想象法，不斷刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛。從而到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的。

四、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕結(jié)合生活，激趣導(dǎo)入：

生活中的雨誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)，但糖果雨卻從來(lái)沒(méi)人見(jiàn)過(guò)，我抓住了這兩種雨的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，很自然的引導(dǎo)學(xué)生感受到神奇的所在。

〔二〕多種方法，認(rèn)讀生字：

為了在第一課時(shí)中表達(dá)扎實(shí)的識(shí)字教學(xué)，我采取了很多認(rèn)讀生字的方法。首先，認(rèn)讀一類(lèi)生字，我采取先帶拼音小帽指名讀的方法，其主要目的是方便教師理解各個(gè)學(xué)生的情況，也好相機(jī)正音；然后，加深難度去拼音認(rèn)讀一類(lèi)生字，在這里我穿插了一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲?糖果娃娃跳舞?，游戲簡(jiǎn)單易操作，而且也大大進(jìn)步了學(xué)生的興趣。其次，對(duì)于二類(lèi)生字，我也分別進(jìn)展了帶拼音及去拼音的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，但在方法上也做了細(xì)小的改變，以開(kāi)小火車(chē)及學(xué)生當(dāng)小教師帶讀的形式展開(kāi)。最后，把字寶寶們帶回課文，到達(dá)能通讀全文的目的。

〔三〕重點(diǎn)朗讀，展開(kāi)想象：

本文是一篇童話(huà)。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情啊！怎樣在文本中去感受糖果雨帶來(lái)的快樂(lè)？感受奇妙的想象？樂(lè)在其中又能樂(lè)有所思？朗讀是這節(jié)課走進(jìn)文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住學(xué)生的興奮情緒，挖掘?qū)W生潛在的驚奇感受，讓學(xué)生有感而發(fā)。

〔四〕創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點(diǎn)，引出兩個(gè)需要掌握的生字

“冰〞、“味〞，首先讓學(xué)生自主識(shí)字，用自己的方法記住生字，在這個(gè)根底上，教師再小結(jié)歸納：左右構(gòu)造的字的書(shū)寫(xiě)要求，是左窄右寬。最后再讓學(xué)生書(shū)空、描紅，這樣學(xué)生記得就更結(jié)實(shí)一些了。

糖果雨教案

教學(xué)目的：

1.正確認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)寫(xiě)四個(gè)字：冰、放、味、另。

2.把課文讀正確，讀流利。

3.能有感情地讀課文1-2自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。

2.正確流利的讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解課文的根底上，展開(kāi)合理的想象，并有感情地讀1-2自然段。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前對(duì)話(huà)：

師出示：“糖〞字生字卡片，生借助拼音認(rèn)讀。

師：同學(xué)們，你們喜歡吃糖果嗎？為什么？

生：我喜歡吃，因?yàn)樗芴稹?/p>

我喜歡吃旺仔QQ糖，因?yàn)樗苡袕椥院芎贸砸埠芎猛妗?/p>

師：看來(lái)，糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡送，要是同學(xué)們剛剛說(shuō)得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下，那該多好啊！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)故事?糖果雨?師板書(shū)課題，生讀題。

師：那會(huì)是怎樣的一場(chǎng)雨??！初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、自由讀課文，圈劃生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

3、檢查學(xué)生字的情況：

A、田字格里的字：〔糖果圖片出示8個(gè)田字格里的生字〕

采取開(kāi)火車(chē)，指名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音。

〔關(guān)注：“直〞的翹舌音；“冰、放、另〞是后鼻音，“放〞字的第三筆橫折鉤〕

B、雙橫線(xiàn)里的字：〔課件出現(xiàn)8個(gè)雙橫線(xiàn)里的生字〕

學(xué)生自由讀，指名讀，學(xué)生當(dāng)小教師帶讀。

4、讀好了這些生字詞、大家再來(lái)讀課文，相信你們會(huì)讀的更加準(zhǔn)確、流利。

讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào)。

5、這篇課文有幾個(gè)自然段？〔5〕

6、指名學(xué)生分自然段讀課文。

二、新授。

師：有一天，皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場(chǎng)糖果雨?！舱n件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來(lái)的動(dòng)畫(huà)過(guò)程〕

師導(dǎo)：雨嘩啦啦灑下來(lái)就像一顆顆冰雹，顏色也很漂亮，課文說(shuō)了哪幾種顏色？

生：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的。

師：你想像一下還會(huì)有什么顏色？

生：

師：帶著這種美的感受讀讀這句吧?！舱n件出示：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有?！成x——評(píng)——讀

師這些顏色課文是用一個(gè)什么詞形容的？〔五光十色〕出示詞卡讀詞。師：課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢？

生：我想是因?yàn)樘枪埩亮恋模杂梦骞馐眯┌?！〔課件：出示糖果亮晶晶的圖片〕

師：是呀，糖果雨五光十色這么美，誰(shuí)來(lái)美美的讀讀？

課件出示句子：

“雨嘩啦啦灑下來(lái)，就像一顆顆冰雹，但卻又五光十色的。〞

三、這么美的糖，你想嘗嘗是什么味道的嗎？

課件出示句子：

“一個(gè)孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：師：你假設(shè)就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上，你也可以隨時(shí)就撿到糖果吃，你會(huì)撿什么顏色、什么味道的呢？

生：1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下：哇塞！牛奶味！

2、我撿了一顆黃色的放在嘴里，哈哈！檸檬味！

師、是呀，這場(chǎng)糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來(lái)了意想不到的快樂(lè)，假設(shè)你是最先發(fā)現(xiàn)下糖果雨的人你會(huì)怎么做呢？

生：找到第二自然段，表演讀?！灿煮@又喜〕

師：