第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案樣本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、懂?得如何熱情?待客及禮貌?做客。2?、發(fā)展交往?能力和同伴?間的情感。?3、學(xué)會(huì)?用“請(qǐng)”“?謝謝”等禮?貌用語(yǔ)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、做客?的相關(guān)圖片?若干。2?、幼兒每人?準(zhǔn)備一份禮?物。活動(dòng)?過(guò)程：一?、談話：觀?看圖片討論?如何做客，?路上行走時(shí)?的安全要點(diǎn)?。1、帶?幼兒做客讓?幼兒懂得得?到別人家做?客要先敲門(mén)?，要有禮貌?稱(chēng)呼主人，?做小主人的?熱情接待客?人，并會(huì)把?家里好吃好?玩的東西拿?出來(lái)招呼客?人。2、?和同伴玩耍?要有合作、?友好、友愛(ài)?的氛圍，學(xué)?習(xí)互相謙讓?。二、情?景：做客(?請(qǐng)幾名幼兒?嘗試情景表?演)輕輕?敲門(mén)—向小?主人及家長(zhǎng)?問(wèn)好—小主?人請(qǐng)大家坐?下請(qǐng)喝茶—?謝謝小主人?—小主人請(qǐng)?客人吃糖果?—小主人拿?出玩具請(qǐng)大?家玩—小主?人向客人介?紹玩具名稱(chēng)?和玩法—請(qǐng)?客人下次再?來(lái)—客人向?小主人和家?長(zhǎng)道謝并邀?請(qǐng)到自己家?做客。三?、嘗試去做?客請(qǐng)幼兒?準(zhǔn)備好小禮?物到幼兒園?里自己熟悉?老師或班級(jí)?做客。四?、請(qǐng)幼兒用?簡(jiǎn)短的語(yǔ)言?講述作客的?經(jīng)過(guò)，分享?自己是如何?禮貌做客的?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?樣本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：___?_對(duì)情緒有?初步的認(rèn)識(shí)?，知道人的?情緒會(huì)變化?，會(huì)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?。2.懂?得保持良好?的情緒對(duì)身?體的好處。?3.讓幼?兒知道愉快?有益于身體?健康。4?.學(xué)會(huì)保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛(ài)生活，?快樂(lè)生活的?良好情感。?5.學(xué)會(huì)?在日常生活?中保持樂(lè)觀?的情緒，逐?漸養(yǎng)成樂(lè)觀?開(kāi)朗的性格??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?氣溫溫度計(jì)?一個(gè)2.?臉譜圖：興?奮、高興、?傷心。3?.可調(diào)式情?緒溫度計(jì)若?干。4.?磁帶：《快?樂(lè)舞》、《?小熊的葬禮?》音樂(lè)活?動(dòng)過(guò)程：?1.提問(wèn)：?“氣溫的變?化用什么表?示?”教師?出示氣溫溫?度計(jì)，讓幼?兒知道氣溫?的變化可以?用溫度計(jì)來(lái)?表示。2?.認(rèn)識(shí)情緒?，知道人的?情緒也會(huì)變?化。(1?)請(qǐng)幼兒分?別欣賞《快?樂(lè)舞》和《?小熊的葬禮?》的音樂(lè)，?感受自己的?情緒的變化?。(2)?出示不同的?情緒臉譜并?認(rèn)識(shí)：興奮?、高興、傷?心，讓幼兒?說(shuō)說(shuō)自己有?沒(méi)有過(guò)這樣?的情緒。?(3)認(rèn)識(shí)?情緒溫度計(jì)?：知道情緒?同氣溫一樣?會(huì)變化，可?以用情緒溫?度計(jì)來(lái)記錄?自己的情緒?。①幼兒?操作自己的?情緒溫度計(jì)?，并同旁邊?的幼兒說(shuō)一?說(shuō)自己的情?緒。②請(qǐng)?個(gè)別幼兒把?自己的情緒?溫度計(jì)給大?家看，猜一?猜他的情緒?是怎樣?使?幼兒懂得情?緒溫度計(jì)不?僅可以記錄?自己的情緒?，也可以了?解別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通過(guò)故?事，了解情?緒對(duì)健康的?影響。(?1)提問(wèn)：?“你喜歡什?么樣的情緒??為什么??什么樣的情?緒最讓人舒?服，對(duì)身體?最有益。?(2)講故?事《小兔過(guò)?生日》、《?長(zhǎng)頸鹿丟了?花帽子》，?讓幼兒懂得?過(guò)分高興和?過(guò)分傷心對(duì)?身體不利，?最讓人舒服?、最利于健?康的情緒就?是“高興”?鼓勵(lì)幼兒?平時(shí)用情緒?溫度計(jì)記錄?自己的情緒?，讓自己天?天都有“高?興、開(kāi)心”?的情緒，這?樣本另會(huì)學(xué)?得更好，身?體會(huì)更健康??；顒?dòng)反?思：讓孩?子認(rèn)同自己?，有情緒空?間，能自由?、開(kāi)放地感?受和表達(dá)自?己的情緒，?使某些原本?正常的情緒?感受不因壓?抑而變質(zhì)。?我和孩子一?起看圖片學(xué)?習(xí)怎樣適當(dāng)?宣泄自己的?情緒，如：?在憤怒的時(shí)?候，不妨跑?跑步、打球?來(lái)釋放;在?悲傷時(shí)，不?妨大哭一場(chǎng)?等。只有駕?馭自己的情?緒，才能成?為健康的孩?子。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案樣本（三?）活動(dòng)目?標(biāo):1、?讓幼兒能注?意、觀察到?別人的情緒?，學(xué)會(huì)體貼?、尊重別人?2、使幼?兒能積極主?動(dòng)的參加游?戲3、培?養(yǎng)幼兒在情?感上的社會(huì)?適應(yīng)能力?活動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂(lè)動(dòng)畫(huà)?報(bào)紙圖片道?具活動(dòng)過(guò)?程：一：?導(dǎo)入音樂(lè)?導(dǎo)入，輕音?樂(lè)引導(dǎo)幼兒?入睡，突然?一陣汽車(chē)?guó)Q?笛的聲音，?再輕音樂(lè)引?導(dǎo)幼兒入睡?，突然又有?吹喇叭、玩?玩具的聲音?，輕音樂(lè)，?突然電話響?了….師?：小朋友們?，你們剛才?睡著了嗎?幼：沒(méi)有?師：為什么?沒(méi)睡著呢??幼：因?yàn)?有很多很吵?的聲音師?：對(duì)，剛才?在我們睡覺(jué)?的時(shí)候，有?很多很吵鬧?的聲音來(lái)打?擾我們睡覺(jué)?是不是啊??那你喜歡被?打擾嗎??幼：不喜歡?師：恩，?寧老師也不?喜歡，而且?很討厭被打?擾，接下來(lái)?就有一位小?朋友很討厭?，他做了什?么讓我們討?厭呢?我們?一起來(lái)看一?下，請(qǐng)小朋?友們仔細(xì)看?，看看動(dòng)畫(huà)?里的小新都?做了什么，?他做的對(duì)不?對(duì)?為什么??二;播?放動(dòng)畫(huà)打擾?爸爸師：?那位小朋友?來(lái)告訴老師?小新都是做?了什么，讓?爸爸很生氣?幼:在爸?爸睡覺(jué)的時(shí)?候放了很多?書(shū)在他的臉?上，在爸爸?媽媽講話的?時(shí)候插話，?在爸爸工作?的時(shí)候吹喇?叭打擾爸爸?工作等等?師：對(duì)，非?常棒，那小?朋友們告訴?老師這樣做?對(duì)不對(duì)呢??幼：不對(duì)?師：那我?們?cè)撛趺醋?才是乖娃娃?呢?在爸爸?休息時(shí)我們?應(yīng)該怎么樣??悄悄的，?悄悄的玩，?悄悄的看電?視，師：?在爸爸工作?的時(shí)候我們?應(yīng)該怎么做?呢?幼:?悄悄的離開(kāi)?，到別處去?玩師：當(dāng)?大人在聊天?說(shuō)話的時(shí)候?我們?cè)撛趺?做呢?幼?：噓，不要?插話下面?我們?cè)趤?lái)看?一組圖片，?老師強(qiáng)小朋?友來(lái)觀察一?下，圖片上?的小朋友做?的對(duì)不對(duì)，?我們應(yīng)該怎?樣做才對(duì)呢??欣賞圖?片：教師上?課三：角?色游戲：悄?悄的游戲?規(guī)則：請(qǐng)一?位小朋友來(lái)?扮演睡覺(jué)的?爸爸，一位?小朋友來(lái)扮?演正在看報(bào)?紙的爸爸，?兩位小朋友?正在專(zhuān)心的?畫(huà)畫(huà)，老師?來(lái)扮演小朋?友，先來(lái)看?老師做的對(duì)?不對(duì)，師?：老師剛才?做的對(duì)不對(duì)?啊，幼：?不對(duì)師：?那我們應(yīng)該?怎么做呢，?我請(qǐng)一位小?朋友來(lái)演示?一下，幼?：。教師?帶著幼兒一?起做游戲悄?悄的四：?教師總結(jié)：?小朋友一?定要記住我?們?cè)俅笕斯?作的時(shí)候千?萬(wàn)不能打擾?他們，好了?小朋友下面?我們悄悄的?排好隊(duì)去上?廁所了，噓?……幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案樣本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解小動(dòng)物?是我們的好?朋友，他們?會(huì)幫助人類(lèi)?做很多事情?。2、知?道小動(dòng)物的?特殊本領(lǐng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、課?件2、小動(dòng)?物的頭飾。?雞、狗、馬?、牛，與幼?兒人數(shù)相同??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?開(kāi)始導(dǎo)入：?集體舞《?找朋友》。?師：和朋?友在一起開(kāi)?心嗎?為什?么?朋友?會(huì)在我們需?要的時(shí)候幫?助我們，我?們每個(gè)人都?需要朋友。?2、了解?小動(dòng)物的特?殊本領(lǐng)。?今天，李老?師要給你們?介紹幾位特?殊的朋友。?這幾位朋友?很淘氣，它?們有很多特?殊的本領(lǐng)哦?。(1)?師：聽(tīng)，是?誰(shuí)呀?(狗?)它有什么?特殊的本領(lǐng)?呀?(看家?、導(dǎo)盲)(?2)師：再?聽(tīng)，是誰(shuí)呀??(雞)它?有什么特殊?的本領(lǐng)呀??(3)師?：這個(gè)朋友?力氣很大哦?!(看圖片?)這是誰(shuí)??(馬)它有?什么特殊的?本領(lǐng)呀??(4)師：?還有一個(gè)(?看圖片)誰(shuí)?呀?(牛)?它有什么特?殊的本領(lǐng)呢??3、看?圖講述各個(gè)?動(dòng)物的特殊?本領(lǐng)。4?、利用頭飾?，講訴各個(gè)?動(dòng)物的特殊?本領(lǐng)。5?、游戲：誰(shuí)?來(lái)幫幫我呀??根據(jù)圖?片的情境，?請(qǐng)拿著小動(dòng)?物頭飾的孩?子來(lái)幫忙。?6、活動(dòng)?延伸。師?小結(jié)：其實(shí)?還有很多動(dòng)?物朋友有特?殊的本領(lǐng)，?可以幫助我?們?nèi)祟?lèi)，李?老師請(qǐng)你們?回去找一找?，然后告訴?我好嗎??播放《找朋?友》的音樂(lè)?，離開(kāi)活動(dòng)?室。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案樣本（五?）目標(biāo)：?1、初步?懂得身體的?冷熱與穿脫?衣的關(guān)系,?并知道及時(shí)?穿脫衣服能?預(yù)防感冒生?病這一基本?衛(wèi)生常識(shí)。?2、活動(dòng)?中,能根據(jù)?身體的冷熱?及時(shí)地穿脫?衣服,提高?生活能力。?準(zhǔn)備：?兒歌《穿穿?脫脫》過(guò)?程：一、?感知討論?1、通過(guò)感?知討論,讓?幼兒直觀形?象地理解,?如何要根據(jù)?冷熱,及時(shí)?穿脫衣服。?全體看圖討?論,提問(wèn)：?圖片上小朋?友為何生病??為什么出?汗會(huì)受涼感?冒?怎樣才?能不受涼??感冒是人體?健康有哪些?危害?2?、提供一下?、濕小毛巾?,分別讓每?個(gè)幼兒放在?手比如背上?比較,感受?一下,從而?知道出汗會(huì)?使內(nèi)衣濕透?受涼。二?、實(shí)踐操作?1、在活?動(dòng)中,教師?要注意觀察?幼兒的活動(dòng)?量,適時(shí)提?醒幼兒及時(shí)?地穿脫衣服?。特別是體?弱幼兒和能?力較差的幼?兒。讓幼兒?知道活動(dòng)中?,微出汗了?即要脫衣服?。如穿著過(guò)?多,再熱再?脫。另外,?活動(dòng)結(jié)束后?,也要馬上?穿衣服,以?免受涼。?2、學(xué)兒歌?三、強(qiáng)化?鞏固1、?可以請(qǐng)一些?能力強(qiáng)的幼?兒,在活動(dòng)?中幫助教師?提醒同伴及?時(shí)穿脫衣服?,逐步影響?到更多的幼?兒、甚至是?每一個(gè)幼兒?都能互相提?醒同伴。如?看見(jiàn)同伴活?動(dòng)時(shí)出汗了?或沒(méi)有脫掉?衣服,會(huì)及?時(shí)的提個(gè)醒?：“你冷了?沒(méi)有呀?”?2、在日?后的教育活?動(dòng)中,也要?不斷提醒幼?兒及時(shí)穿脫?衣服,鞏固?這一生活習(xí)?慣,形成自?我保健的初?潛意識(shí)。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案樣本?（六）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1.借助?視頻中米卡?和妞妞的故?事，讓幼兒?懂得遇到困?難時(shí)不害怕?，開(kāi)動(dòng)腦筋?不放棄，告?訴自己并相?信自己一定?行。2.?在活動(dòng)中體?驗(yàn)自信的力?量，鼓勵(lì)幼?兒在生活中?勇敢面對(duì)困?難，積極地?想辦法去解?決困難獲取?成功。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?“相信自?己我能行”?故事視頻、?“相信自己?”歌曲、小?鏡子?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、直接?引入，觀看?視頻“相信?自己我能行?”第一部分?。討論：?小動(dòng)物學(xué)校?里小動(dòng)物都?畫(huà)了自己喜?歡的東西，?小鹿老師夸?獎(jiǎng)大家都畫(huà)?得很棒?？?是小熊米卡?怎么啦?為?什么米卡不?開(kāi)心呢?后?來(lái)米卡成功?的畫(huà)好了小?飛機(jī)了嗎??他的表情是?怎么樣的??如果你是米?卡，你也不?會(huì)畫(huà)飛機(jī)的?翅膀，你會(huì)?怎么辦??二、以“戰(zhàn)?勝困難的魔?法歌”激發(fā)?幼兒欣賞視?頻中歌曲的?興趣，鼓勵(lì)?幼兒大膽跟?唱。三、?觀看視頻“?相信自己我?能行”第二?部分。討?論：小動(dòng)物?們?cè)谕嫜蚪?球，小兔子?妞妞為什么?不敢參加??你愿意幫助?小兔子勇敢?地參加嗎??小熊米卡和?小鹿老師怎?么幫助小兔?子的?小兔?子能勇敢地?玩羊角球了?嗎?為什么??四、幼?兒牽手圍成?圓圈齊唱“?魔法歌”。?討論：在生?活中遇到困?難應(yīng)該怎么?辦?感受自?信的力量。?六、討論?：有什么奇?妙的方法怎?樣讓自己變?得自信?幼?兒每人一面?“魔鏡”，?用最自信的?笑容，用最?洪亮的聲音?，說(shuō)出“我?是最棒的，?我能行”。?幼兒自由結(jié)?伴向同伴說(shuō)?出“我是最?棒的，我能?行”。七?、“自信寶?貝”自由結(jié)?伴魔法秀：?遇到困難不?害怕，告訴?自己我能行?。開(kāi)動(dòng)腦筋?不放棄，相?信自己一定?行。遇到困?難不害怕，?告訴自己我?能行，勇敢?嘗試不放棄?，相信自己?一定行。我?是自信寶貝?，耶!八?、播放樂(lè)曲?：相信自己?，幼兒自由?結(jié)伴舞蹈，?結(jié)束活動(dòng)。?【活動(dòng)反?思】自信?是成功的基?石，是一個(gè)?人對(duì)自身力?量的認(rèn)識(shí)和?充分估計(jì)，?是一種良好?的心理品質(zhì)?。幼兒自信?心是兒童社?會(huì)性發(fā)展的?一個(gè)重要方?面，能有效?促進(jìn)幼兒認(rèn)?知的發(fā)展、?良好個(gè)性品?質(zhì)的形成。?《指南》社?會(huì)領(lǐng)域的目?標(biāo)3：具有?自尊、自信?、自主的表?現(xiàn)，___?_歲典型表?現(xiàn)：自己的?事情盡量自?己做，敢于?嘗試有一定?難度的活動(dòng)?和任務(wù)。_?___歲典?型表現(xiàn)：遇?到困難能夠?堅(jiān)持而不輕?易求助。此?次活動(dòng)通過(guò)?視頻中米卡?和妞妞的故?事，讓幼兒?懂得遇到困?難時(shí)不害怕?，開(kāi)動(dòng)腦筋?不放棄，告?訴自己并相?信自己一定?行。并通過(guò)?活動(dòng)體驗(yàn)自?信的力量，?鼓勵(lì)幼兒在?生活中勇敢?面對(duì)困難，?積極地想辦?法去解決困?難獲取成功?。活動(dòng)通?過(guò)兩個(gè)視頻?片段讓幼兒?體驗(yàn)小動(dòng)物?在遇到困難?時(shí)如何面對(duì)?并最終克服?困難取得成?功，在兩個(gè)?視頻片段中?，沒(méi)有讓幼?兒回憶自己?遇到困難的?場(chǎng)景而是將?故事情景拋?向幼兒“如?果你是小米?卡，你也不?會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅?膀，你會(huì)怎?么辦?”“?你愿意幫助?小兔子妞妞?勇敢地玩羊?角球嗎?”?，并通過(guò)朗?朗上口的魔?法歌曲正面?引導(dǎo)幼兒如?何面對(duì)困難?，收獲自信?。通過(guò)用最?燦爛的笑容?和最宏亮的?聲音對(duì)著“?魔鏡”說(shuō)出?“我是最棒?的，相信自?己我能行”?，用最簡(jiǎn)單?最直接的方?法幫助幼兒?樹(shù)立自信心?。通過(guò)前面?的鋪墊，幼?兒自由結(jié)伴?開(kāi)展魔法秀?將活動(dòng)推向?了高潮，最?后通過(guò)一個(gè)?歡快的歌曲?“相信自己?”結(jié)束活動(dòng)?，讓自信這?一主題貫穿?整個(gè)活動(dòng)，?讓幼兒成長(zhǎng)?為自信滿滿?、陽(yáng)光燦爛?的自信寶貝?。在活動(dòng)?開(kāi)展中，我?也不禁在思?考自己的活?動(dòng)設(shè)計(jì)：活?動(dòng)通過(guò)多種?形式幫助幼?兒樹(shù)立自信?，從心理學(xué)?的角度來(lái)說(shuō)?是一種心理?暗示與強(qiáng)化?，但是真正?的幼兒自信?心的培養(yǎng)更?多應(yīng)該落腳?在：創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)幫助?幼兒獲取成?功體驗(yàn)和日?常生活中關(guān)?注幼兒遇到?困難時(shí)的適?時(shí)引導(dǎo)，這?樣才能讓我?們的孩子真?正地?fù)碛嘘?yáng)?光收獲自信?!幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?樣本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?:1.懂?得借別人的?東西要愛(ài)護(hù)?,并能按時(shí)?歸還。2?.能使用借?書(shū)和還書(shū)時(shí)?的禮貌用語(yǔ)?。3.積?極參與活動(dòng)?,大膽表達(dá)?自己的想法??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:1.?圖片。2?.故事PP?T活動(dòng)過(guò)程?:(一)?啟發(fā)談話,?引起興趣。?教師:明?明買(mǎi)了一本?故事書(shū),丁?丁想借來(lái)看?。丁丁該怎?么做呢??(二)看圖?書(shū),了解故?事內(nèi)容。?(1)教師?示圖1教師?:丁丁向明?明借書(shū)時(shí)是?怎么說(shuō)的??(明明,這?本新書(shū)借給?我看看好嗎??)(2)?教師示圖1?教師:他在?干什么?(?把借來(lái)的書(shū)?包上封面。?)為什么要?包上封面呢??(3)?教師示圖1?教師:丁丁?看書(shū)時(shí)怎么?樣?(丁丁?看得很認(rèn)真?,也很小心?,不把書(shū)弄?臟。)(4?)教師示圖?1教師:丁?丁還書(shū)時(shí)會(huì)?說(shuō)些什么??(明明,這?本書(shū)我看完?了,現(xiàn)在還?給你。謝謝?!)明明怎?樣說(shuō)?(不?用謝。)(?二)情境表?演,鞏固經(jīng)?驗(yàn)。1.?自由組合,?表演"借書(shū)?"。__?__個(gè)別表?演,師生評(píng)?價(jià)。3.?遷徙訓(xùn)練,?可表演借鉛?筆、借橡皮?等,練習(xí)借?和還時(shí)的言?行。(三?)師生總結(jié)?,提升情感?。1.教?師:你喜歡?丁丁的哪些?地方?2?.師生針對(duì)?班級(jí)實(shí)際,?對(duì)幼兒進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?。3.教?師小結(jié):借?了東西要愛(ài)?護(hù),要及時(shí)?歸還。借和?還的時(shí)候要?使用禮貌用?語(yǔ)。(四?)欣賞故事?:《宋濂借?書(shū)》,懂得?"借人物及?時(shí)還后有急?借不難"的?道理。教?師:為什么?主人同意宋?濂隨時(shí)來(lái)借?書(shū)呢?教?師小結(jié):這?個(gè)故事告訴?我們,借別?人的東西不?僅要有禮貌?,還要講信?用,要及時(shí)?歸還給別人?,今后再問(wèn)?別人借,就?不難了。?活動(dòng)延伸:?日常生活?:在日常生?活中培養(yǎng)孩?子借別人東?西時(shí)有禮貌?,并且及時(shí)?歸還。附?故事:宋?濂借書(shū)明朝?有一位叫宋?濂的人,家?里很窮,根?本買(mǎi)不起書(shū)?。宋濂為了?學(xué)習(xí)知識(shí),?常常借書(shū)讀?。許多富有?的人家藏書(shū)?很多,但是?都不愿意借?給他。有一?次