第18頁共18頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案官方版?活動目標(biāo)：?1、能從?畫面中，對?應(yīng)出每個人?釣魚的數(shù)量?，并轉(zhuǎn)換成?數(shù)字。2?、讓幼兒練?習(xí)多少關(guān)系?的比較以及?10以內(nèi)的?減法列式計?算。活動?準(zhǔn)備：1?、圖畫紙、?回紋針、磁?鐵、竹筷子?、蠟筆、毛?線、海報紙?、筆、大水?盆。2、?1-5數(shù)字?卡三份，減?法卡、等于?卡。活動?過程：㈠?引起興趣?1、問幼兒?有沒有看過?釣魚?告訴?幼兒我們要?自己來做一?些魚，這樣?就可以準(zhǔn)備?進(jìn)行釣魚比?賽了。2?、教師示范?一次釣魚道?具的制作：?⑴用圖畫?紙畫魚，并?用剪刀剪下?來，再用回?形針夾在魚?的嘴巴上，?一只魚就完?成了，鼓勵?幼兒制作不?同種類的魚?。⑵接著?，利用竹筷?子、毛線、?磁鐵制作釣?竿：將毛線?的一端綁上?竹筷子，另?一端綁磁鐵?。如果擔(dān)心?不牢，可用?膠帶固定，?不要纏太厚?的膠帶即可?。㈡團(tuán)體?活動1、?將幼兒制作?的魚，全部?放在一個在?水盆里面，?讓幼兒可以?盡情地釣魚?。但同時要?告訴幼兒，?現(xiàn)實生活中?釣魚，不能?釣太多，夠?吃就好。?2、教師限?定時間，時?間到后，請?幼兒收竿，?帶著釣到的?魚，請教師?幫忙把數(shù)量?記錄在海報?紙上。3?、教師回收?所有的釣魚?道具，請幼?兒集合，讓?幼兒專心于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活?動。4、?教師隨意舉?兩個人為例?，提問：這?兩個人誰釣?得多?誰釣?得少?多多?少?少多少??并問幼兒?怎么判斷多?多少?少多?少?5、?引導(dǎo)幼兒以?算式表達(dá)數(shù)?學(xué)概念，教?師用數(shù)字卡?、減法卡、?等于卡，進(jìn)?行示范。?6、在黑板?上，以圖卡?排出表達(dá)式?，并用口語?表達(dá)，例如?：強強釣了?五條魚，珊?珊釣了兩條?魚，誰釣的?比較多?多?多少?幼兒?可能會以手?指頭或自己?的方式找出?答案，教師?可加入表達(dá)?式，讓幼兒?學(xué)習(xí)抽象符?號，并說明?，強強比珊?珊多釣了三?只魚，五減?二等于三：?5-2=3?7、讓幼?兒運用上述?方式，任選?兩位同伴釣?魚的數(shù)量做?比較。8?、請幼兒將?自己練習(xí)的?成果與同伴?分享。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?官方版（二?）活動目?標(biāo)：1、?嘗試分析圖?形的三項特?征。2、?發(fā)展幼兒邏?輯分析判斷?能力。3?、感受在游?戲中學(xué)數(shù)學(xué)?的快樂。?4、引導(dǎo)幼?兒積極與材?料互動，體?驗數(shù)學(xué)活動?的樂趣。?5、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣。活動?準(zhǔn)備：學(xué)?具：釣魚桿?、(紅、黃?、綠、大、?小、正方形?、圓形、三?角形)特征?的魚若干海?綿墊圍成的?大池塘、塑?料圈小池塘?教具：冰?柜樣式的表?格若干、大?小顏色形狀?標(biāo)記若干、?獎品活動?過程：1?、導(dǎo)入，激?發(fā)興趣。初?步感知魚的?三種特征。?今天天氣?不錯，我們?去釣魚吧!?喲，這里?有一個大池?塘。哇，里?面有許多魚?，有些什么?樣的魚呢??(請幼兒自?由說說顏色?、形狀、大?小)2、?整體感知魚?的三種特征?，并嘗試用?語言完整表?達(dá)。我們?來個釣魚比?賽吧!比一?比，誰釣得?又多又快!?(幼兒釣魚?，釣完后坐?下休息)?來，讓我們?數(shù)一數(shù)，你?釣到了幾條?魚?(幼兒?自由交流，?提問個別幼?兒，評出釣?魚冠軍，發(fā)?獎)小朋?友，你釣到?的魚是什么?顏色、什么?形狀的?和?別人比一比?，是大的還?是小的?誰?能用一句話?來介紹一下?。(自由交?流、個別介?紹，引導(dǎo)幼?兒將三種特?征完整表達(dá)?)3、將?魚按三種整?體特征分類?小朋友，?真能干。這?么多魚來不?及吃完，如?果壞了怎么?辦呢?(放?進(jìn)冰柜里)?老師的這?個冰柜有些?特別。不能?隨便亂放，?得按上面的?標(biāo)記放?？?一看，上面?有些什么標(biāo)?記呢?(請?個別幼兒說?說，大小，?顏色、形狀?標(biāo)記)那?這三個標(biāo)記?放在一塊兒?，表示什么?意思呢?(?請小朋友將?三個標(biāo)記組?成的三種特?征表達(dá)完整?。)誰釣?到了大的紅?顏色的正方?形的魚，趕?快送來冰柜?!(幼兒分?析魚的三項?特征，送到?冰柜表格，?教師引導(dǎo)幼?兒檢驗)?(同樣的方?法：請幼兒?個別或集體?完整說說三?種特征，根?據(jù)三種特征?送相應(yīng)的魚?到冰柜、檢?驗操作結(jié)果?)4、按?三種整體特?征釣魚小?朋友，真聰?明。再來一?次釣魚比賽?。這次得按?老師的要求?釣，每人釣?一條，釣來?后趕快送到?冰柜。比一?比，誰釣得?又對又快!?看一看，?這次要釣一?條什么樣的?魚呢?(請?幼兒看冰柜?上的標(biāo)記，?說一說，個?別或集體)?明白就開?始!(幼兒?到小池塘釣?魚，釣到后?送到冰柜)?我們看看?，全釣對了?嗎?(檢驗?)(同樣?方法，操作?三次)5?、幼兒出題?，分男女比?賽釣魚。?小朋友釣魚?的本領(lǐng)真厲?害!現(xiàn)在請?小朋友來出?題，分男孩?，女孩兩隊?，比一比哪?隊厲害，釣?得又對又多?又快!(?A請一位幼?兒從大小、?顏色、形狀?標(biāo)記中各選?出一個特征?組成釣魚要?求)(B?男女對比賽?，將魚貼到?冰柜表格內(nèi)?，表格分為?男女兩塊)?(C檢驗?結(jié)果，評出?勝方發(fā)獎)?6、小結(jié)?小朋友釣?魚的本領(lǐng)真?棒!釣得開?心嗎?我們?下次再來釣?，好嗎??幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案官方版（?三）【活?動目的】?1、通過幼?兒動手操作?，了解總數(shù)?與部分?jǐn)?shù)的?概念以及它?你之間的關(guān)?系。2、?在學(xué)習(xí)了1?0以內(nèi)加減?法的基礎(chǔ)上?，幼兒能書?面練習(xí)10?以內(nèi)數(shù)的加?減法式子中?的填空題。?【活動準(zhǔn)?備】教具?：裝好皮球?的簍子(大?皮球___?_個、小皮?球____?個);裝好?水果的簍子?(蘋果__?__個、梨?子____?個)學(xué)具?：每人一個?“小動物卡?片”袋(兩?個品種，多?少不一，總?數(shù)不越過1?0);每人?一盒橡皮泥?;每人一支?鉛筆和一個?數(shù)學(xué)練習(xí)本??！净顒?過程】一?、教師出示?裝好皮球的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。引導(dǎo)幼兒?說出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說出：?“一部分是?大皮球，有?____個?;一部分是?小皮球，有?____個?。”讓幼兒?初步理解總?體與部分的?概念，并列?出加減法算?式：如4+?2=62+?4=66-?4=26-?2=4二?、教師出示?裝好水果的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。幼兒說出?總數(shù)，然后?讓幼兒把水?果分類，并?說出：“一?部分是蘋果?，有___?_個;一部?分是梨子，?有____?個?！边M(jìn)一?步讓幼兒理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法式子。如?：7+3=?103+7?=1010?-7=31?0-3=7?三、引導(dǎo)?幼兒做“對?應(yīng)口頭練習(xí)?”如：①?7+3=1?0蘋果是?____個?梨了是__?__個總體?是____?個這是部?分?jǐn)?shù)也是部?分?jǐn)?shù)這是總?數(shù)同理：?3+7=1?04+2=?2+4=6?引導(dǎo)幼兒說?出哪是部分?數(shù)?哪是總?數(shù)?部分?jǐn)?shù)?有幾個?總?數(shù)有幾個??②10-?3=7水?果有___?_個蘋果有?____個?梨子有__?__個這?是總數(shù)這是?部分?jǐn)?shù)也是?部分?jǐn)?shù)同?理：10-?7=364?=26-2?=4引導(dǎo)幼?兒說出哪是?總數(shù)?哪是?部分?jǐn)?shù)?部?分?jǐn)?shù)有幾個??總數(shù)有幾?個?四、?引導(dǎo)幼兒說?出關(guān)鍵句。?如：①在?加法式子里?，總數(shù)在最?后，其它是?部分?jǐn)?shù);在?減法式子里?，總數(shù)在最?前，其它的?是部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論?：加法總數(shù)?在最后，減?法總數(shù)在最?前。②部?分?jǐn)?shù)與部分?數(shù)合起來是?總數(shù)，總數(shù)?去掉(減去?)部分?jǐn)?shù)，?剩下的還是?部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論：?要求總數(shù)，?用部分?jǐn)?shù)相?加;要求部?分?jǐn)?shù)，用總?數(shù)減去另一?個部分?jǐn)?shù)。?五、幼兒?玩卡片。幼?兒取出卡片?，倒出小動?物卡片，說?說有些什么?，總數(shù)有多?少，進(jìn)行分?類，并做好?記錄。把自?己分類記錄?的結(jié)果說給?同伴聽。?六、幼兒玩?橡皮泥。規(guī)?則是每人做?____種?物品，多少?不限。__?__分鐘后?，讓幼兒說?出捏了多少?物品，一部?分是什么，?有多少，另?一部分又是?什么，又是?多少。做記?錄，并說說?記錄下來的?哪是總數(shù)，?哪是部分?jǐn)?shù)?。七、幼?兒認(rèn)識括號?“()”;?書面練習(xí);?教師巡回指?導(dǎo)。3+?()=45?+()=7?()+2=?5()+6?=107?-()=3?()-2=?85-()?=1()-?3=6八?、教師總結(jié)?，檢查幼兒?練習(xí)結(jié)果。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案官方版?（四）活?動目標(biāo)1?、操作中發(fā)?現(xiàn)物體不同?的組合方法?，發(fā)展幼兒?的初步推理?能力。2?、感知數(shù)學(xué)?活動的有趣??；顒訙?zhǔn)?備1、動?物頭飾小猴?、小松鼠各?一張。2?、每組一個?小筐，每人?10顆紙?zhí)?。3、蛋?糕紙杯__?__個、_?___個空?易拉罐、_?___個餅?干袋。活?動過程一?、出示圖片?小猴。1?.教師：小?猴弟弟過生?日，要請好?朋友來做客?，準(zhǔn)備了許?多糖果。?為了讓每個?朋友都可以?吃到，它為?每一位客人?準(zhǔn)備了一個?或者兩個糖?果。朋友?來了，小猴?真開心!可?是直到朋友?走了，它也?沒有搞清楚?今天來了幾?位小客人，?它在整理房?間時發(fā)現(xiàn)，?小客人在廢?物筐中剩下?____張?糖紙。2?.提問：客?人一共吃了?幾個糖果??3.幫小?猴弟弟算一?算，今天可?能來了幾位?小動物?請?小朋友想想??4.如?果每個客人?只吃一個糖?果，那來了?幾個客人??5.如果?客人每人吃?兩個糖果，?那來了幾個?客人?6?.如果每個?客人可以吃?一個糖果也?可以兩個糖?果，(教案?.出.自：?屈老師.教?案網(wǎng))那來?了多少個客?人?7.?幼兒操作。?請小朋友?每人拿10?顆紙?zhí)?，?一算來了幾?個客人??8.比較三?種分法，最?多來幾人，?最少來幾人??二、再?次出示圖片?1.現(xiàn)在?小刺猬也要?請客了。它?為每一位客?人準(zhǔn)備了兩?個或者三個?食品，直到?客人都走了?，小松鼠也?不知道來了?多少客人。?在收拾屋子?的時候，它?發(fā)現(xiàn)廢物箱?里有蛋糕紙?杯____?個、___?_個空易拉?罐、___?_個餅干袋?。2.現(xiàn)?在請小朋友?猜猜看來了?多少客人??3.客人?一共吃了幾?個食品?我?們一起來數(shù)?數(shù)?4.?如果每個客?人只吃兩樣?食品，那來?了幾個客人??教師操作?。5.如?果每個客人?都吃三樣食?品，那來了?幾個客人??我們也來算?算，請幼兒?操作。6?.現(xiàn)在請小?朋友想想還?有沒有有另?外的分法，?如果每個客?人有的吃兩?樣、有的吃?三樣食品的?話，那來了?幾個客人呢??現(xiàn)在請小?朋友動動腦?，算一算。?請幼兒上前?操作。7?.請小朋友?比較一下，?最多來幾人?。最少來幾?人?三、?教師總結(jié)?今天我們幫?小猴和小刺?猬解決了難?題，他們都?夸小朋友聰?明，下次有?困難還請你?們來幫忙，?如果小朋友?遇到這樣的?困難，我們?也可以用這?樣的方法來?算。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案官?方版（五）?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)數(shù)?形配對，并?區(qū)分6和9?，復(fù)習(xí)9以?內(nèi)的數(shù)字。?2、初步?了解數(shù)字的?不同排列可?以組成不同?的電話號碼?。3、通?過編電話號?碼，感受數(shù)?字的豐富變?化，體驗數(shù)?字給生活帶?來的方便與?快樂。準(zhǔn)?備：1、?幾何圖形組?合畫三幅?2、小猴、?小熊、小兔?的圖片各一?3、幼兒?每人兩份操?作圖4、鉛?筆人手一支?5、玩具電?話機一部過?程：一、?看圖編電話?號碼師：?告訴大家一?個好消息，?下個星期，?我們班有兩?個小朋友要?來過生日了?，我們邀請?幾個小動物?一起來分享?生日蛋糕，?好嗎?請小?朋友幫忙想?個辦法，用?什么方法通?知它們呢??(寫信、打?電話、到家?里去請、上?網(wǎng)、發(fā)Em?ail等)?師：你們真?會動腦筋，?想了很多辦?法，你覺得?這些辦法中?什么辦法最?快呢?(打?電話)師：?那我們就打?電話邀請它?們吧!我們?要先查一查?小動物的電?話號碼。我?們先來查一?下小猴家的?電話。(出?示小猴圖片?、幾何圖形?組合圖)咦??怎么只有?圖形沒有數(shù)?字呢?別著?急，號碼就?藏在這些圖?形里面呢!?(引導(dǎo)幼兒?觀察圖形并?記錄數(shù)字5?83469?。請___?_位小朋友?一起來示范?)這就是小?猴家的電話?：5834?69(跟老?師讀兩遍)?，(請一幼?兒上來打電?話給小猴：?喂，你好!?是小猴嗎??我是月亮班?的小朋友，?下個星期，?我們有小朋?友過生日了?，我請你來?吃蛋糕，好?嗎?好的，?再見!)師?：小猴家的?電話終于打?通了，我們?還要查一下?小熊和小兔?的電話。(?出示小熊、?小兔的圖片?、幾何圖形?組合圖)它?們的電話號?碼也藏在這?些圖形里，?不過，我要?請小朋友來?找了，找出?來了把數(shù)字?寫在老師發(fā)?的紙條上，?看誰找的又?快又對。(?也可考慮分?兩組同時進(jìn)?行操作)(?操作結(jié)束后?，請幼兒把?正確號碼寫?在黑板上：?58349?6、582?734)兩?組各派一個?代表打電話?邀請小熊和?小兔。二?、感知數(shù)字?的變化師?：電話終于?打通了，我?們小朋友真?能干。我們?給自己鼓鼓?掌。(幼兒?拍手)小朋?友有沒有發(fā)?現(xiàn)，小猴家?的號碼有幾?個數(shù)字?小?熊家的呢??小兔家的呢??這些號碼?都有___?_個數(shù)字，?為什么電話?號碼是不一?樣的呢?(?因為數(shù)字的?排列不同)?觀察：這三?個號碼有什?么不一樣的?呢?(小猴?家的號碼是?6、9，小?熊家是9、?6，小兔家?沒有這兩個?數(shù)字，有的?是2、7)?相同的是什?么?(三個?號碼都是_?___位數(shù)?，前兩位都?有5、8)?師：老師經(jīng)?常要把6和?9搞錯，請?小朋友來幫?幫我，怎么?樣才能記住?6和9。(?讓幼兒說出?6的圓圈在?下面，9的?圓圈在上面?)師：這三?個號碼中一?共用了哪些?數(shù)字寶寶??(幼兒說一?個，教師出?示一張數(shù)卡?)還有哪個?數(shù)字寶寶沒?出來?(1?)出示0：?你們認(rèn)識這?個數(shù)字嗎??(教師給數(shù)?字寶寶按0?—9的順序?排好隊：這?些有趣的數(shù)?字寶寶還有?一首好聽的?兒歌呢!我?們一起來讀?讀看：1象?鉛筆細(xì)又長?，2象小鴨?水上飄，3?象耳朵聽聲?音，4象小?旗隨風(fēng)搖，?5象秤鉤秤?重量，6象?豆芽咧嘴巴?，7象鐮刀?割青草，8?象麻花擰一?道，9象勺?子能盛飯，?0象雞蛋做?蛋糕。三?、交流所收?集的電話號?碼師：我?們的電話號?碼就是用0?—9這些有?趣的數(shù)字編?出來的，小?朋友家也有?電話，但都?是不一樣的?，下面我們?就請每個小?朋友開火車?來把自己帶?過來的號碼?大聲地讀給?大家聽，以?后有什么事?你們可以互?相打打電話?。(1)?請幼兒大聲?地讀自己帶?來的電話號?碼。(邊讀?邊說說由幾?個數(shù)字組成?的)(2?)小結(jié)：我?們山觀地區(qū)?家里的電話?和小靈通號?碼都是由_?___個數(shù)?字寶寶組成?的，手機號?碼是由__?__個數(shù)字?組成的，常?用的比較特?殊的電話象?110、1?19、等只?有三個數(shù)字?組成。四?、給小動物?編電話號碼?(可以作為?延伸活動)?1、師：?這些數(shù)字真?有趣，有許?多小動物家?還沒有電話?呢?下面我?們小朋友來?做件好事，?用數(shù)字來幫?它們編個電?話號碼吧，?這樣就方便?大家聯(lián)系了?，你們說好?不好?(幼?兒自編號碼?、有意識地?請幾個孩子?上來念念所?編的號碼)?2、把小?朋友編的電?話號碼做成?電話簿。(?教師裝訂)?結(jié)束語：一?本電話簿編?好了，我們?趕緊出去告?訴其他小動?物，他們一?定會很高興?的。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案官?方版（六）?(一)活?動目標(biāo)：?1.通過抽?獎游戲，嘗?試分析和記?錄圖形的各?項特征。?2.在反復(fù)?練習(xí)中，提?高邏輯分析?判斷能力。?3.能積?極參與活動?，感受在游?戲中學(xué)數(shù)學(xué)?的快樂。?(二)活動?準(zhǔn)備：1?.教具：抽?獎箱，抽獎?券。2.?學(xué)具：幼兒?獎卡、笑臉?、作業(yè)紙、?白紙條、勾?線筆。3?.知識經(jīng)驗?：抽獎。?(三)活動?過程：1?、初步比較?圖形的不同?。師：(?出示各種圖?形)：“今?天，老師給?你們帶來了?許多獎卷。?看，它們一?樣嗎?那些?地方不一樣??”小結(jié)?：“對，它?們大小不同?，形狀也不?同?！泵?一個小朋友?選一個你喜?歡的獎券吧??？匆豢?，?你的獎券是?什么樣的??2、抽獎?游戲，分析?圖形特征。?(1)抽?三等獎，分?析單一特征?。師：“?這是抽獎箱?，現(xiàn)在要開?獎啦。先開?三等獎。我?來抽，會是?誰中獎呢??(抽長方形?)“什么?中獎啦?你?怎么知道的??“對，這?是長方形標(biāo)?記。表示所?有的長方形?中獎。恭?喜你們。送?給你們一個?笑臉娃娃。?還會有誰?中獎呢?你?們閉上眼睛?，我抽出來?看。等你們?掙開眼，看?到自己中獎?的就站起來?。(2)?抽二等獎，?分析兩種特?征。這個?抽獎游戲太?有趣了，現(xiàn)?在請小朋友?們交換獎卷?，我們繼續(xù)?抽獎，抽二?等獎。(抽?出獎卷，打?開一半)是?什么中獎了??(再打開?)到底是什?么中獎了??請中獎的?小朋友站起?來，我們把?掌聲送給他?們繼續(xù)抽?，看看會是?誰中獎呢??(3)抽?一等獎，分?析三種特種?。(交換獎?券)現(xiàn)在?我們要開一?等獎啦，“?是什么標(biāo)記?中獎了?”?讓幼兒抽_?___次?(4)抽特?等獎，幼兒?按特征制作?標(biāo)記。老?師再給你們?一次抽特等?獎的機會，?有大獎品哦?，呀，兌獎?券還沒有做?好，現(xiàn)在就?請你們看著?自己手中的?圖形做一張?兌獎券，要?看仔細(xì)，你?的圖形是大?是小，什么?顏色的，什?么形狀的??(畫出你自?己圖形的特?征來制作一?張抽獎券)?做好了檢?查一下，放?到老師的抽?獎箱里來，?材料就在后?面一起去做?吧!請小?朋友來抽獎?，送出__?__個大笑?臉。3、?操作活動?⑴老師看我?們小朋友這?么厲害，獎?勵你們一分?讓自己能干?的禮物，我?們看是什么??來，練?本領(lǐng)吧?？?是怎么做呢??⑵講解?活動⑶操?作⑷自我?檢查，相互?檢查后，將?你們得到的?禮物收好，?下次再來練?本領(lǐng)。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?官方版（七?）一、活?動目標(biāo)：?(一)嘗試?將數(shù)字1-?6進(jìn)行__?__次不同?的組合，排?列成___?_個不同的?號碼。(?二)能積極?動腦，樹立?自己解決困?難的信心，?體驗成功的?快樂。二?、活動準(zhǔn)備?：(一)?人手一塊磁?性板(上面?用5根橡皮?筋分割成6?行)。(?二)___?_種不同的?小恐龍頭像?(在反面貼?上磁鐵)。?(三)磁?性數(shù)字1-?6若干。?三、活動過?程：(一?)家中的電?話號碼。?1、請個別?幼兒說一說?自己家中的?電話號碼，?教師記錄。?(通過比較?各自家中的?電話號碼，?發(fā)現(xiàn)號碼與?數(shù)字的關(guān)系?。)2、?比較一下這?些號碼有什?么特點嗎??(開頭都是?5或者6;?有八個數(shù)字?組成)這些?號碼都是由?哪些數(shù)字組?成的?(由?0-9數(shù)字?組成的)每?家的電話號?碼是否相同??(每家的?電話號碼都?是不同的，?按照家的地?址、區(qū)域分?別有相同的?部分號碼)?(二)為?恐龍裝電話?1、出示?貼有恐龍頭?像的磁性板?，提出活動?要求?？?龍園要給恐?龍們家里裝?電話，請大?家為恐龍們?設(shè)計六位數(shù)?的電話號碼?。2、出?示數(shù)字1-?6，提出設(shè)?計要求：?為六位數(shù)的?號碼，不能?少一個數(shù)，?不能多一個?數(shù);六個數(shù)?字不能重復(fù)?;每家一個?號碼，六家?六個號碼，?不能相同。?3、小小?設(shè)計員幼?兒按要求在?磁性板上將?____個?數(shù)字組合成?____個?不同的電話?號碼，并記?錄下來。?(三)幼兒?相互交流不?同的排列方?法。請_?___位幼?兒展示自己?的記錄結(jié)果?，大家檢查?是否按要求?完成的。(?要求：為六?位數(shù)的號碼?;每一家的?號碼都要用?到六個數(shù)字?;不能少一?個數(shù)，不能?多一個數(shù);?六個數(shù)字不?能重復(fù);每?家一個號碼?，六家六個?號碼，不能?相同)請做?的快的幼兒?介紹，為什?么能做得又?對又快。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案官方版（?八）一、?活動目標(biāo)：?1、鞏固?對常見平面?圖形的認(rèn)識?，初步體驗?平面圖形之?間的關(guān)系。?2、發(fā)展?幼兒創(chuàng)造力?和思維靈活?性。活動?分析：重?點：是感受?平面圖形之?間的聯(lián)系。?難點：幼?兒在感受過?程中關(guān)鍵點?是對于不同?圖形中共用?邊的感知與?理解。二?、活動準(zhǔn)備?：火柴棒若?干根、記號?筆、紙。?三、活動過?程：(一?)、變魔術(shù)?，引出課題?。1、今?天老師要給?小朋友變魔?術(shù)，大家想?不想學(xué)呀??2、出示?兩個三角形?，提問：它?是由幾根火?柴棒拼搭成?的?3、?教師變魔術(shù)?：我要拿走?一根火柴棒?，還剩幾根??我用五根?火柴棒也能?搭兩個三角?形，你們信?嗎?4、?誰看出了其?中的秘密??為什么五根?火柴棒也能?搭出兩個三?角形?(因?為它們有一?條公用邊，?它叫“公用?邊”)(?二)、教師?啟發(fā)幼兒用?火柴棍拼搭?圖形，感知?圖形邊的共?用特征。?1.請小朋?友用5根火?柴搭出兩個?三角形。(?個別幼兒示?范)2.?請小朋友用?6根火柴拼?搭一個正方?形和一個三?角形。(個?別幼兒示范?)3.請?小朋友用7?根火柴拼搭?一個長方形?兩個正方形?。(個別幼?兒示范)?三、幼兒操?作活動，發(fā)?展幼兒創(chuàng)造?力和思維靈?活性。1?.出示記錄?表，提出拼?搭的要求。?(1)用?最少的火柴?棒搭出五個?正方形。?(2)將你?搭出的圖形?畫出來。?(3)記錄?你所用的火?柴棒的數(shù)量?。2.教?師觀察幼兒?操作情況，?進(jìn)行指導(dǎo)。?3.活動?評價。四?、活動延伸?：請小朋友?回班級進(jìn)入?區(qū)域繼續(xù)利?用我們的棒?來繼續(xù)變魔?術(shù)，用最少?的火柴棒搭?