燈光人教新課標小學語文六年級下冊第三組太爾凹小學陳文娟學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解文章主要內(nèi)容，理清課文表達順序。3.理解先烈們做出的犧牲，珍惜今天的幸福生活；4.體會本文倒敘、首尾呼應、寫作手法。自讀提示快速默讀課文，想想課文講了一件什么事？畫出你喜歡的詞語。邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。（倒敘、前后照應）

讀讀記記：漫步贊嘆點燃憧憬焦急暴露璀璨殲滅聚精會神千鈞一發(fā)懷念戰(zhàn)友你能選擇幾個上面的詞語快速完成填空嗎？

清明節(jié)前的一個晚上，作者（）在天安門廣場，聽到一聲（），陷入了對往事的回憶——1947年初秋，激烈的圍殲戰(zhàn)打響了。在（）的時刻，郝副營長（）一本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的路卻犧牲了自己。很久以后，在天安門（）的華燈下，又一次（）。小組合作：

1、“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？分別是誰在什么情況下說的?他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到什么？2、找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會到什么？

交流匯報

“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。

第一次是清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。

第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習。

描寫燈光的句子第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

第四句：在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

評價郝副營長郝副營長是一個什么樣的人？朗讀感悟

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。郝副營長你知道嗎？1、這樣做，會挽救更多戰(zhàn)友的生命，但是你（）。2、這樣做，我們還有機會見到電燈，但是你（）。3、這樣做，更多的人能過上幸福的日子，但是你（）。人民英雄永垂不朽永垂不朽：垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。此時此刻，你想對革命先烈和郝副營長說些什么呢？

我想對您說······課堂練習

1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（），借著（）看一本書，書上的插圖畫的是（）。他充滿了對未來的（）。

2、守敵的圍墻被炸開一個（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊在黑暗里（），在這（）的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了（），（）為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。

3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（）學習，可他卻沒有來得及見一見（）。

缺口沖了進去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書火光電燈底下電燈關(guān)于理想的名言警句世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。生活中沒有理想的人，是可憐的。理想是