白雪歌送武判官歸京詩歌欣賞朗讀白雪歌送武判官歸京

岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪，來忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著，翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1.讀準字音2.明節(jié)奏：（1）音調(diào)的節(jié)奏：常以兩個字音為一拍，注意聲音上的整齊。七言詩一般為四拍。如：忽如/一夜/春風/來，千樹/萬樹/梨花/開。（2）意義的節(jié)奏：按詩句的語義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們在劃分時，一般以意義的劃分為依據(jù)。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。大家試劃分本詩：朗讀技巧北風/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飛雪，忽如/一夜/春風/來，千樹/萬樹/梨花/開。散入/珠簾/濕/羅幕，狐裘/不暖/錦衾/薄。將軍/角弓/不得/控，都護/鐵衣/冷/難著，翰海/闌干/百丈/冰，愁云/慘淡/萬里/凝。中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。紛紛/暮雪/下/轅門，風掣/

紅旗/與/琵琶。輪臺/東門/送君/去，去時/雪滿/天山/路。山回/路轉(zhuǎn)/不見/君，雪上/空留/馬行/處。。節(jié)奏劃分：節(jié)奏劃分白雪歌送武判官歸京

南陽人。文本之后，少孤貧，篤學。登天寶三載進士第，由率府參軍累官右闕。論斥佞，改起居郎，尋出為虢州長史。復入為太子中允。代宗總?cè)株兎詴嘀?，由庫部郎出刺嘉州。杜鴻漸鎮(zhèn)西川，表為從事，以職方郎兼侍御史戀幕職。使罷，流寓不還，遂終于蜀。參詩辭意清切，迥拔孤秀，多出佳境。每一篇出，人競傳寫，比之吳均、何遜焉。作者簡介：作者簡介大家再朗讀一遍，要身臨其境進行聯(lián)想，想象，使腦海呈現(xiàn)一幅幅圖面。聯(lián)想想象思考下面學過篇目的線索：《七根火柴》：《我的老師》：《白楊禮贊》：“七根火柴”一以回憶。依戀，思念“我的老師”的感情為線索。以贊美白楊樹的不平凡作為抒情的線索線索練習默讀思考本詩的線索：以“雪”為線索，雪共出現(xiàn)四次，組成四幅圖畫白雪歌送武判官歸京（風雪送友圖）（第1——8句）送別前飛雪（八月飛雪苦寒圖）（第9——14句）餞別時（軍營餞別奇寒圖）（第15——16句）臨別時（東門惜別惆悵圖）（第17——18句）送別后（雪地佇立思鄉(xiāng)圖）思考，討論：要求緊扣詞語，體味詩中的意境，探究詩的特色。1“愁云慘淡萬里凝”運用什么修辭手法，有什么作用？2，同樣，“風掣紅旗凍不翻”又怎樣？3“胡琴琵琶與羌笛”有什么深層含義？4“雪上空留馬行處”句的“空留”有什么深刻含義？5作者是怎樣描寫雪境的？表達了怎樣的思想感情？思考與討論沁園春雪1936.02北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！驹ⅰ俊霸敝父咴辞貢x高原。

對比鑒賞：《沁園春雪》兩詩在所寫雪景，表達的思想感情上有什么不同？白雪歌送武判官歸京沁園春雪雪景一幅塞外將士不可忍受的冰天雪地的景象，餞別時更是“愁云慘淡”，“風掣紅旗凍不翻”的惆悵景象風景，生機勃勃，境界壯闊，氣勢雄偉。思想感情怨倀，希望建功立業(yè)，思鄉(xiāng)。感情基調(diào)低沉。贊美祖國壯麗河山，抒發(fā)無產(chǎn)階級的凌云壯志和豪邁情懷。原因：從他們的時代，出生，遭遇來分析。對比