運(yùn)用信息技術(shù)在Internet上獲取信息課題研修人：林沐榮初中信息技術(shù)汕頭市潮南區(qū)臚溪中學(xué)2017年11月3日小課題的研修思路

通過一節(jié)課的主題學(xué)習(xí)，組織學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行組織，掌握方法，寫一份有主題的手抄報(bào)。一、如何在課堂教學(xué)中實(shí)踐A．情境導(dǎo)入

先播放紀(jì)錄片《與恐龍同行》中恐龍片斷的錄像。1、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述B．新課講授（1）利用搜索引擎搜索有關(guān)信息①搜索引擎的概念介紹一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）②例1：搜索有關(guān)恐龍種類的信息操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“恐龍”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對(duì)于搜索到的信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級(jí)鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。③思考：如果我們現(xiàn)在要了解恐龍化石，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。（提出新問題：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)恐龍的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）（2）下載WWW上的信息①保存網(wǎng)頁操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存Web頁”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。②保存圖形操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對(duì)話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。③保存文字操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)恐龍的生活習(xí)性認(rèn)識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)紀(jì)錄片來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）④下載文件操作：?jiǎn)螕粢螺d的文件，彈出“文件下載”對(duì)話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）4．布置任務(wù)：小組合作做一份圖文并茂的電子作品向其他同學(xué)介紹“恐龍”。小組內(nèi)如果有未完成該任務(wù)的同學(xué)，可以在本組已完成任務(wù)的同學(xué)指導(dǎo)下完成。二、預(yù)期的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生制作一份自己感興趣內(nèi)容的手抄報(bào)。要求學(xué)生先選題，然后通過Internet,對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行搜索，選擇一些大家都很想了解，有一定意義的內(nèi)容，并下載在電腦上。對(duì)下載的內(nèi)容進(jìn)行整理、編輯，制作成手抄報(bào)。三、課堂實(shí)踐反思在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，1．情境導(dǎo)入先播放紀(jì)錄片《與恐龍同行》中恐龍片斷的錄像。這一節(jié)課我們選用了恐龍作為導(dǎo)入，是把大家引入了一件大家都想了解的事物上來，再通過課課，來充分的說明為什么我們可以有關(guān)于恐龍的圖片和它的一些信息。2