第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案范本?活動(dòng)內(nèi)容?：高高山上?一條藤二?、活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤?、停、銅、?鈴”等音，?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令。2?、學(xué)習(xí)與同?伴合作游戲?。三、活?動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)?習(xí)快速、準(zhǔn)?確地念繞口?令?；顒?dòng)?難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)?“藤、停、?銅、鈴”等?音。四、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?平時(shí)讓幼兒?練習(xí)一些簡(jiǎn)?短的繞口令?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?繞口令的興?趣以及發(fā)音?的敏感性。?五、活動(dòng)?過(guò)程：1?、把繞口令?編成一個(gè)簡(jiǎn)?單的故事，?引導(dǎo)幼兒理?解繞口令中?的內(nèi)容。?2、教師放?慢速度念一?遍繞口令。?3、讓幼?兒在教師的?示范和引導(dǎo)?下由慢到快?地練習(xí)繞口?令，重點(diǎn)練?習(xí)發(fā)好后鼻?音：“en?g、ing?、ong”?。4、創(chuàng)?設(shè)游戲情景?。--游?戲由2~_?___人進(jìn)?行，幼兒以?輪流方式一?人念一句繞?口令，一邊?念，一邊將?右手伸出去?，用拇指和?食指往前一?小朋友的手?背，依次爬?上去，若右?手不夠，可?用左手接上?去。--?輪流念繞口?令做動(dòng)作，?注意傾聽同?伴的語(yǔ)言，?自己也要快?速接念，不?使游戲中斷?。--由?教師扮“風(fēng)?爺爺”，發(fā)?出“風(fēng)吹了?”和“風(fēng)停?了”的指令?，讓幼兒做?銅鈴搖擺等?動(dòng)作，并念?該句的繞口?令，反復(fù)練?習(xí)幾次，讓?幼兒感到繞?口令的樂(lè)趣?。5、活?動(dòng)延伸：請(qǐng)?幼兒的家長(zhǎng)?組織家庭“?繞口令晚會(huì)?”，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)語(yǔ)音的?敏感性。利?用晨間或午?間活動(dòng)時(shí)間?做繞口令游?戲活動(dòng)。?附兒歌：?高高山上一?條藤，藤條?上頭掛銅鈴?。風(fēng)吹藤?動(dòng)銅鈴動(dòng)，?風(fēng)停藤停銅?鈴?fù)?。?兒園中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案范本（?二）一教?學(xué)目的：?1、讓幼兒?對(duì)故事圖片?有個(gè)感官上?的認(rèn)識(shí)，培?養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)?述能力和理?解能力。?2、在看看?、聽聽、玩?玩、講講等?游戲中表達(dá)?自己的故事?的理解和認(rèn)?識(shí)。二準(zhǔn)?備：圖書?(人手一冊(cè)?)錄音紙偶?桌面玩具(?立體、平面?)三過(guò)程?：1)幼?兒自己閱讀?。幼兒閱?讀圖書，教?師觀察。?幼兒主動(dòng)提?問(wèn)。有什?么地方不懂?可以來(lái)問(wèn)老?師。(幼兒?提問(wèn)，其他?幼兒能回答?的盡量讓幼?兒回答)?2)老師準(zhǔn)?備問(wèn)題：?三只小豬本?來(lái)是住在哪?里的?媽?媽為什么要?叫小豬們出?去自己蓋房?子?什么?叫草屋??磚屋是用什?么做成的??大灰狼從?煙囪里爬進(jìn)?去，豬兄弟?們?yōu)槭裁匆?害怕?3?)圍繞重點(diǎn)?討論：你?們覺(jué)得哪間?房子?為什?么?(鞏固?詞：堅(jiān)固)?你們最喜?歡哪只小豬??為什么??老師完整?講述故事，?幼兒欣賞完?整的書面語(yǔ)?言。4)?幼兒自由選?擇游戲。?逐一介紹游?戲內(nèi)容，讓?孩子們?cè)谟?戲中鍛煉自?己的動(dòng)手能?力。幼兒?園中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案范本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：(1?)感知理解?故事，能根?據(jù)畫面上水?果的增加及?毛毛蟲逐漸?長(zhǎng)大的線索?講述故事。?(2)觀?察畫面，知?道毛毛蟲變?蝴蝶的生長(zhǎng)?變化。(?3)在活動(dòng)?中能大膽想?象，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒用書人手?一冊(cè)、音樂(lè)?《化蝶》、?水果卡片、?毛毛蟲頭飾??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?以“懶惰蟲?”音樂(lè)導(dǎo)入?：師：小?朋友，今天?有位小客人?到我們班來(lái)?作客，猜猜?是誰(shuí)呢?瞧?，它來(lái)了!?配：毛毛?蟲，毛毛蟲?，我是一條?毛毛蟲，我?的眼睛大，?我的身體胖?，你看我呀?多可愛!?配：嗨!小?朋友，(幼?兒打招呼)?我是毛毛蟲?，你們知道?我最喜歡吃?什么嗎?(?幼兒自由回?答)其實(shí)我?最喜歡吃水?果啦!這個(gè)?秘密就藏在?這本書里，?我們一起找?一找毛毛蟲?每天吃了哪?些水果?都?是什么時(shí)候?吃的呢??二、幼兒自?由閱讀圖書?，提問(wèn)有關(guān)?問(wèn)題。你?知道毛毛蟲?吃了哪些水?果嗎?什么?時(shí)候吃的呢??(幼兒閱?讀時(shí)教師作?適時(shí)地指導(dǎo)?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?，以此類推?。哇!毛毛?蟲吃了這么?多水果，這?些水果都很?有營(yíng)養(yǎng)，你?們想吃嗎??(游戲：我?們一起吃水?果。師：?請(qǐng)拿到卡片?的小朋友上?來(lái)玩?zhèn)€游戲?。比如：吃?葡萄，吃葡?萄，吃完葡?萄吃草莓…?…(游戲_?___次)?)小朋友，?水果好吃嗎??三、幼?兒第二次閱?讀，提示語(yǔ)?：咦!老?師很納悶，?毛毛蟲除了?每天吃的水?果種類不一?樣以外，還?有水果的什?么也是不一?樣的呢??教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)幾顆?葡萄?以此?類推。咦?!毛毛蟲不?見了，它到?哪里去了??喔!原來(lái)毛?毛蟲變成了?(蝴蝶)。?四、根據(jù)?圖片整體講?述故事一遍??，F(xiàn)在你?們知道蝴蝶?是怎么來(lái)的?了嗎?(根?據(jù)圖片講述?故事)教?師小結(jié)：毛?毛蟲每天大?吃大睡，身?體就慢慢地?胖起來(lái)了，?然后它就把?自己包起來(lái)?，變成一只?蛹，最后呢?，它從蛹里?面鉆了出來(lái)?變成了一只?花蝴蝶。?五、表演蝴?蝶飛，結(jié)束?活動(dòng)。師?：毛毛蟲變?成了蝴蝶，?心里呀真開?心。瞧，它?在跳舞呢!?我們也來(lái)跳?一跳，來(lái)!?幼兒園中?班語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案范?本（四）?【設(shè)計(jì)思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會(huì)和諧的?基本道德價(jià)?值取向。幼?兒是未來(lái)社?會(huì)的主人，?開展感恩教?育應(yīng)從娃娃?抓起，尤其?應(yīng)從學(xué)前教?育抓起?！?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設(shè)置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由寬松的?語(yǔ)言環(huán)境，?使他們想說(shuō)?、會(huì)說(shuō)、敢?說(shuō)、有機(jī)會(huì)?說(shuō)。同時(shí)以?讀兒歌，聽?音樂(lè)，歌表?演等形式開?展活動(dòng)使幼?兒懂得感恩?，知道如何?用感恩的心?去回報(bào)于己?有恩的人及?幫助需要幫?助的人，體?驗(yàn)“感恩”?的快樂(lè)。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、懂?得感謝關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人。?2、體驗(yàn)“?感恩”的快?樂(lè)。【活?動(dòng)重點(diǎn)】懂?得感謝關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】結(jié)合生活?實(shí)際理解“?感謝”、“?幫助”。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】多媒體?課件【活動(dòng)?過(guò)程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》，?引入主題。?1、請(qǐng)幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》小手?拿出來(lái)(做?手指游戲—?毛毛蟲)，?小蟲蟲膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一直呆在洞?里嗎?這群?毛毛蟲真可?愛，都知道?同伴之間互?相幫助。那?么，在平時(shí)?的生活中，?有誰(shuí)幫助過(guò)?你、關(guān)心過(guò)?你呢?2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫助過(guò)?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請(qǐng)幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫助自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個(gè)?人是誰(shuí)?小?朋友都上中?班了，從生?下來(lái)到現(xiàn)在?，平時(shí)爸爸?媽媽是怎樣?關(guān)心你的，?幫助你的??(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)一說(shuō))你?想對(duì)爸爸媽?媽說(shuō)什么??做什么??2、圖二：?老師是怎樣?關(guān)心幫助小?朋友的?你?最想對(duì)老師?說(shuō)什么??出示第二張?圖片。小朋?友從上小班?到現(xiàn)在，很?多時(shí)間都和?老師在一起?。想一想，?老師是怎樣?關(guān)心和幫助?你的?(聯(lián)?系實(shí)際引導(dǎo)?幼兒說(shuō)說(shuō))?你想對(duì)老師?說(shuō)什么??3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫助?自己的?你?最想對(duì)他們?說(shuō)什么??小朋友猜一?猜，這幅圖?上都有誰(shuí)??他們之間發(fā)?生了什么事??(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際說(shuō)一說(shuō)?)三、結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫助”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?從家里、幼?兒園生活的?各個(gè)方面說(shuō)?說(shuō)關(guān)心和幫?助過(guò)自己的?人，用“感?謝”、“幫?助”各說(shuō)一?句話，感知?和體會(huì)“感?恩”。四?、學(xué)習(xí)兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛