第3頁共3頁中班社會領域活動方案格式版活動目標：1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。2、進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌菏孪葮嫿ㄈ齻€合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預檢—掛號—門診—配藥等?；顒舆^程：一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧!”二、幼兒交流活動：1、超市小組：(1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)(2)超市里賣些什么東西?(3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)(4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?(5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)(6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎?小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。2、醫(yī)院小組：(1)幼兒介紹看病的順序：預檢—掛號—門診—配藥(付費)，看病為什么要預檢?(2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)(3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)(4)我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?(5)出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。3、交通警察小組：(1)共同觀看攝像：(2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!(3)上次，我們在查資料的時候還發(fā)現(xiàn)了一個三、結束部分：教師小結：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!中班社會領域活動方案格式版（二）活動目標1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?、小塑料圈每人一個。2、了以參與活動，知道遵守交通規(guī)則。3、在操場上畫個大圓圈?；顒舆^程1、情景感知：幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。2、幼兒游戲：教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲?！靶∷緳C分散在大圓圈內，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。3、講評結束：教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子?！靶∷緳C們，開車回停車場了!”中班社會領域活動方案格式版（三）活動意圖現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設計了本節(jié)教學活動,旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作?；顒幽繕?.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲?；顒又?、難點活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往?；顒与y點:在游戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧?；顒訙蕚?.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡:區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。自主游戲:好朋友精品屋,____張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各____張。3.幼兒游戲過程中的錄像片段:(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。4.輕柔的背景音樂。活動過程1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。(1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。(2)提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?(3)幼兒拼愛心,找朋友。(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?幼1:我對他笑了笑。幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。2.播放錄像片段,引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?(1)觀看錄像片段一師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……師:如果是你,你會怎么做?幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”幼:我和你們一起玩皮球好嗎?幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?(2)觀看錄像片段二師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?幼:因為小華很兇,沒有禮貌。幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。師:假如是你,你會怎么說?幼:說話時對別人要有禮貌。幼:我輕輕地對他們說。幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。(幼兒自由交流與個別交流相結合。)小結:當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。3.找朋友,玩游戲。師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?(1)介紹游戲內容。區(qū)域游戲:禮儀棋自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。師:你們是怎么商量的?幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。(3)提出要求:游戲1:禮儀棋,每組____人合作;游戲2:好朋友精品屋,夠____人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠____人才能玩。師:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?幼:再去找朋友和我們一起玩。師:在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什么?你們愿