刷子李讀后感700字篇一：刷子李讀后感

?刷子李?讀后感

語(yǔ)文課時(shí)，教師教我們23課——?刷子李?對(duì)刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。這篇課文選自?俗世奇人?，講了徒弟曹小三頭一次跟師傅外出工作，親眼目睹了師傅的

絕技：身上絕沒(méi)一個(gè)白點(diǎn)！從師父的語(yǔ)中，曹小三懂得了師傅教他的本領(lǐng)。我不禁開(kāi)始深深的佩服起刷子李來(lái)，他告訴曹小三的，不僅僅是干活的本領(lǐng)，更多的那么

是曹小三在人生中必知的那一個(gè)個(gè)哲理：手藝人必需要有本領(lǐng)，本領(lǐng)是靠勤學(xué)苦練得來(lái)的，

有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。我想起了自己，我在一次次困難中，不肯抬頭面對(duì)，總是想，辦不到就算了，何必自討

苦吃，從頭再來(lái)呢？還是盡早放棄吧！卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，時(shí)機(jī)總是有的，也許下次它就來(lái)了

呢？我真是讓時(shí)機(jī)一次次逃走?。∮浀糜幸换?，我突然想學(xué)自行車，卻學(xué)了兩天還沒(méi)有學(xué)會(huì)，我堅(jiān)持不住，不肯天天耐著

性子去認(rèn)證學(xué)，導(dǎo)致自己如今還不會(huì)騎自行車，如今想想假設(shè)當(dāng)時(shí)認(rèn)真學(xué)，堅(jiān)持不懈，不斷

磨練，忍住那一次次的跌倒，如今肯定已成了一名自行車高手了！所以，我覺(jué)得必須堅(jiān)持不懈，不斷努力，才能使自己在生活這個(gè)舞臺(tái)上，綻放出只屬于

自己的迷人榮耀！河南開(kāi)封金明區(qū)金明小學(xué)六年級(jí):羽之雪篇二：?刷子李?讀后感2?刷子李?讀后感

今天,我們學(xué)習(xí)了23課---?刷子李?,我覺(jué)得刷子李的刷墻技術(shù)真是太高超了。你看這一句“別不信,他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢.〞刷子李

對(duì)自己也太苛刻了,您說(shuō),這刷墻的人無(wú)論是蘸漿還是粉刷,總會(huì)掉一兩滴在身上,而且又沒(méi)人

規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈,他還給自己立下這樣的規(guī)矩,這對(duì)一個(gè)粉刷墻壁的人,要求真

是極其苛刻。

只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),,悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿

的毛刷便在墻面上啪地清脆一響,極是好聽(tīng).〞哎呀,別說(shuō)是曹小三驚得目瞪口呆,連我都覺(jué)得

不可思議,這哪是一個(gè)粉刷匠在粉刷墻壁呀!明明是一位音樂(lè)大師再進(jìn)展音樂(lè)表演啊!這有節(jié)

奏的手臂一搖一擺地,真是像在演奏一曲交響樂(lè),令人如癡如醉?？墒虑楹孟蟛⒉蝗绱恕?當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái),曹小三給他點(diǎn)煙時(shí),竟然看見(jiàn)刷

子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),如黃豆大小.〞難道刷子李的那手絕活是假的我那么佩服他!可我總覺(jué)得事情還沒(méi)完.我繼續(xù)往下看,看著看著,我不禁笑出聲來(lái),真是讓我

松了口氣,原來(lái)那白點(diǎn)是一個(gè)破了的小洞,刷子李剛剛點(diǎn)煙時(shí)燒的一個(gè)小洞,里面的白襯褲映

襯出來(lái),看起來(lái)就像一個(gè)小白點(diǎn)。刷子李那刷墻的本領(lǐng)真是獨(dú)一無(wú)二,蓋世無(wú)雙。其實(shí),像這種民間藝術(shù)還有很多,什么“泥

人張〞的泥人,“楊柳青〞的年畫(huà),還有剪紙藝術(shù),都是我國(guó)古代流傳下來(lái)的民間藝術(shù),那些民間藝人的絕活,都是世界的文化遺產(chǎn),是

中華民族文化寶庫(kù)的珍貴遺產(chǎn),令人拍案叫絕!難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎!篇三：講課?刷

子李?感想

優(yōu)賽歸來(lái)，細(xì)細(xì)咀嚼課堂細(xì)節(jié)，靜靜聆聽(tīng)行家教誨，默默享受語(yǔ)文的每一份情懷，心里

涌起的是盡是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生的精彩表現(xiàn)，感動(dòng)于評(píng)委教師的充分的肯定，感動(dòng)于同事和

教研員一路伴我同行，感動(dòng)于同行們真摯的鼓勵(lì)和鞭策。滴水瓣花總關(guān)情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到心頭。有人說(shuō)，“一堂好的語(yǔ)文課，存在三種境界：人在課中、課在人中，這是第一種佳境；人

如其課、課如其人，這是第二種佳境；人即是課、課即是人，這是第三種佳境。境界越高，

課的痕跡越淡，終至無(wú)痕。因此，課的最高境界乃是無(wú)課。楊聰?shù)恼n該屬第三佳境了吧，正

如那來(lái)自生命深處的歌會(huì)，自然本色，妙于天成，設(shè)計(jì)大處潑墨、高屋建瓴，真有“推窗觀

天地，揮毫凌云煙〞之氣派，非我輩所能及。而反觀自己的課堂，大有捉襟見(jiàn)肘之感，恰似

一幅藏于深室的畫(huà)一旦掛于本真自然面前，便黯然失色一般。這或許就是我的課堂的最大遺

憾。誠(chéng)然，我的課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)好課的最高境界，無(wú)法渾然天成。我先是熟讀文本，以致成誦。其間，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)可以帶動(dòng)全文教學(xué)的點(diǎn)：一是文中用了

52個(gè)“一〞。細(xì)品之，我把它概括為“一個(gè)綽號(hào)藏奇絕〞、“一個(gè)傳說(shuō)話奇絕〞、“一段實(shí)錄證

奇絕〞、“一襲黑衣襯奇絕〞、“一手絕活寫(xiě)奇絕〞、“一番教誨表奇絕〞；二是文中幾個(gè)跟黑衣白

點(diǎn)的中心情節(jié)親密相關(guān)的幾個(gè)帶“然〞的詞：“果然〞——“居然〞——“竟然〞——“突然〞，

另外，“悠然〞這個(gè)詞也能充分表達(dá)人物的性格和境界；三是人物的雙重解讀，即人生意義上

的人物解讀和文化意義上的人物解讀。在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我時(shí)刻謹(jǐn)記“以生為本〞，“貼著學(xué)生教〞，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生

的學(xué)情為設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。整體教學(xué)設(shè)計(jì)便基于此展開(kāi)。其中，選擇以曹小三的口吻來(lái)復(fù)述的方法以期到達(dá)一石三

鳥(niǎo)的效果：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)情節(jié)一波三折之魅力；深化感受曹小三心理之變化、刷子李之奇絕；

在學(xué)生的個(gè)性解讀中深化體會(huì)本色、津味之語(yǔ)言特色。于是，我感受到了語(yǔ)文課堂的美！那始終盈于課堂的融融的對(duì)話氣氛、那含于同學(xué)眼中

的真摯與熱切，那精彩紛呈、張揚(yáng)個(gè)性的多元解讀、那默默流淌在師生心頭的審美的河流，

所有這一切，都澎湃著生命的情感，拍打著語(yǔ)言的浪花，濺射出耀眼的光輝！真的，只要你給學(xué)生一方土壤，學(xué)生就會(huì)綻放出最絢麗的花朵，只要你給學(xué)生一把“刷

子〞，學(xué)生便會(huì)舞出無(wú)限的精彩！我至今難忘那艷驚全場(chǎng)的天津快板，感謝那位用天津話即興

演繹的同學(xué)，讓我們領(lǐng)略了不曾預(yù)約的美麗！或許有同仁認(rèn)為天津快板定是教師功夫，那真

是委屈了那位同學(xué)。我是地道的金華人，未曾去過(guò)天津，亦不會(huì)天津快板，更無(wú)才能指導(dǎo)演

繹這么精彩的快板。這位同學(xué)的這一特長(zhǎng)，為我的課堂增添了色彩，這可以說(shuō)是我莫大的幸

運(yùn)。

然而，靜心思之，這堂課在“三個(gè)維度〞——溫度〔教師情感的溫?zé)岫取场V度〔在主題

的范圍內(nèi)旁延擴(kuò)展〕、深度〔語(yǔ)文性、情感性和思想性的深化和恒久〕的表達(dá)上，明顯地感到

了廣度和深度的缺乏！我也曾想用結(jié)尾的人物系列來(lái)彌補(bǔ)這一點(diǎn)，然而正如專家點(diǎn)評(píng)，這“只

是對(duì)課文的一個(gè)延伸〞，“給課堂起到水到渠成的作用，讓課堂就此完畢〞，“未關(guān)注刷子李們的苦難生活〞。是的，課堂因此沒(méi)有生命的超級(jí)震撼力，也就沒(méi)有好課應(yīng)有的高度而

流于平庸！拓寬備課視野，深化文本處理和加強(qiáng)課堂的厚重感是我急需補(bǔ)的課程！此外，語(yǔ)言賞析還不夠地道，這也是我備課時(shí)深感困惑的地方，如何讓學(xué)生深化體會(huì)文

本津味語(yǔ)言特色，從而深化解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形態(tài)，挖掘人物背后的厚重的

民俗文化意蘊(yùn)。對(duì)這一點(diǎn)，我自覺(jué)只做到了蜻蜓點(diǎn)水。執(zhí)教?刷子李?，有亮點(diǎn)，有敗筆，留給我更多的是對(duì)如何真正踐行新課改精神的思索。

再次感謝各位同行對(duì)我課堂的關(guān)注與批評(píng)，感謝你們給了我參照系，給了我反思力，讓我們

為演繹精彩語(yǔ)文而一路同行！篇四：俗世奇人讀后感800字俗世奇人讀后感800字〔一〕?俗世奇人?這個(gè)書(shū)名起得太妙！這本小冊(cè)子隱去了帝王將相、皇親國(guó)戚、達(dá)官貴人等

上層人物的身影，把觸角伸向了最底層的市井人物和市井生活。本是水陸碼頭的天津衛(wèi)--一

個(gè)曾經(jīng)的貨物集散地，南來(lái)北往的商賈如過(guò)江之鯽絡(luò)繹不絕，造就了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。

隨之催生了錯(cuò)雜的街道、林立的酒肆，遍地的商鋪，熱鬧的戲院，豪華的青樓骨的、拔牙的、刷墻的、盜竊的、釣魚(yú)的、賣古玩的、做小吃的、靠吃家產(chǎn)的、為人算命的、

替人打官司的法勾當(dāng)?shù)模加凶约旱囊惶咨嫘幸?guī)，“食草動(dòng)物〞和“食肉動(dòng)物〞沿著各自的生命軌跡或平

行或穿插。

這里其實(shí)并不是什么太平盛世的地方，魚(yú)龍混雜，三教九流出入其間，為了養(yǎng)活自己發(fā)

展自己壯大自己，時(shí)時(shí)上演爾虞我詐的勾心斗角，或是血淋淋的聚眾斗毆；但這里更多的是

靠本領(lǐng)吃飯的規(guī)矩人，這些真實(shí)的存在造就了當(dāng)時(shí)天津衛(wèi)無(wú)限的豐富。這本書(shū)為我們展現(xiàn)了

一幅幅市井生活的畫(huà)卷，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)形象鮮明的底層人物。此謂“俗世〞?！捌嫒栓暺嬖谟羞^(guò)硬的本領(lǐng)。蘇七塊可以以讓病人絲毫感覺(jué)不到疼痛的速度接好斷骨；

刷子李刷墻的動(dòng)作簡(jiǎn)直就是藝術(shù)家的表演，干完活身上的黑衣沒(méi)有一星白點(diǎn)；賀道臺(tái)可以把

鳥(niǎo)兒訓(xùn)得服服帖帖；大回可以幾天把坑里的魚(yú)釣得“片甲不留〞如能擱到如今，一個(gè)個(gè)都會(huì)上“吉尼斯世界紀(jì)錄〞。就是憑借這些讓人嘖嘖稱奇的技藝，他們

衣食無(wú)憂，并且受到別人的尊敬和追捧，成為人們茶余飯后的談資。超群的技藝似乎又促成了這些人行為乖僻、舉止奇特，而這又成了人們津津樂(lè)道的原因。

蘇七塊接骨不管窮人富人一律七塊大洋，哪怕窮人借錢看病他再還回去，這就是他的規(guī)矩；

刷子李刷完一面墻必抽一袋煙，喝一碗茶；“文混混〞劉道元為了想看看別人對(duì)他的交情，上

演了一出“活出殯〞的鬧劇，讓人忍俊不禁，又感到事態(tài)炎涼性更增添了他們身上的傳奇色彩，于是越傳越奇，越傳越神。聽(tīng)他們的故事，不僅滿足了人

們的獵奇心理，更是現(xiàn)實(shí)中不能滿足的需要此時(shí)得到了一定程度虛幻的實(shí)現(xiàn)。誰(shuí)不想做一個(gè)

受別人仰慕的富有個(gè)性的能人呢？上文說(shuō)了，天津衛(wèi)不都是守規(guī)矩的手藝人和買賣人，坑蒙拐騙的事情天天發(fā)生，靠著奸

詐的“聰明〞巧取豪奪往往到了登峰造極的地步，膽子之大，方法之“奇〞讓人不由拍案叫

絕。?絕盜?講到一老二小三人，踩著三輪車，一路氣勢(shì)洶洶、罵罵咧咧地來(lái)到一對(duì)新婚小夫

妻家，老的口稱是新郎官他爹，兩個(gè)小的是他弟弟，說(shuō)不孝之子私奔到此，卻不管快咽氣的

老娘，聽(tīng)者也義憤填膺，接著三人把能搬的全部搬走，不能搬的砸光后揚(yáng)長(zhǎng)而去，小兩口回

來(lái)后有人告訴他們這事，新郎官哭笑不得，說(shuō)：“我哪還爹呀！我三歲時(shí)爹就死了，我娘大前

年也死了。只有一個(gè)姐姐嫁到關(guān)外去，哪來(lái)的兄弟？〞這可成為“史上最牛的盜案〞了吧！蔡二少爺用低價(jià)買進(jìn)古董再高價(jià)賣出，讓自視為占了廉價(jià)的毛老板有苦難言，也讓

人嘖嘖稱奇。生活中假惡丑的東西不是主流，但它卻是客觀的存在，作者采用不隱惡的態(tài)度

讓讀者自行評(píng)判，因?yàn)檫@也是生活真實(shí)的一局部。而?俗世奇人?恰恰給了我們這樣一個(gè)底層的、平民的視角。馮驥才以極具韻味的天津

方言，詼諧的文筆，毫不拖泥帶水的簡(jiǎn)潔凝練的表達(dá)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)刈畹讓尤嗣竦?/p>

生活，讓我們理解了他們的喜怒哀樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了他們真實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)、生活狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)、

精神追求，這樣才能對(duì)所處的時(shí)代有一個(gè)最直觀的理解和認(rèn)識(shí)，復(fù)原時(shí)代的真實(shí)，消除狹隘

的偏見(jiàn)和“想當(dāng)然〞的錯(cuò)誤。所以，要做一個(gè)明白人，我們既需要放眼宏觀，也需要把握微

觀！無(wú)論語(yǔ)言藝術(shù)還是故事內(nèi)容、思想深度，這都是一本好讀、好看、好玩又能掩卷沉思的

好書(shū)！值得推薦！俗世奇人讀后感800字〔二〕在這本書(shū)里，我最佩服的是兩個(gè)人--治牙的華大夫和蘇七塊。他們的故事讓我看了還想

看了還想看。先說(shuō)說(shuō)治牙的華大夫吧，他的治牙技術(shù)非常高超只要張開(kāi)嘴，不用說(shuō)那個(gè)牙怎

么了，他瞅一眼，全部知道了，一天下晌，兩個(gè)便衣偵探過(guò)來(lái)找一個(gè)通緝犯，長(zhǎng)相是絡(luò)腮胡

子，腫眼泡兒，挨著右嘴一顆大黑痣。華大夫有健忘癥，早上才看了六個(gè)人，便忘記了。晚

上在一壺春酒樓吃飯時(shí)，認(rèn)出了他的長(zhǎng)相，但不敢確定，最后看見(jiàn)他的虎牙就確定了，寫(xiě)出

了華大夫認(rèn)牙不認(rèn)長(zhǎng)相。他“鉆〞到了這個(gè)牙里，才會(huì)這樣，俗話說(shuō)得好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)

下十年功！〞他一定付出了很多，才會(huì)保持三代都行醫(yī)。在這么多身懷絕技的人中，讓我印象最深的還是?蘇七塊?，看了這題目的人都知道他姓

蘇，可為什么叫他七塊呢？原來(lái)他是位醫(yī)生，每次給人看病都要七塊銀元。有一天蘇七塊去

與人打牌，牌打到一半，門外來(lái)了一車夫張四，張四的一個(gè)胳膊斷了，要蘇七塊治，可車夫都是賺一天吃一天，而且我聽(tīng)爸爸說(shuō)七塊銀元在當(dāng)時(shí)不是個(gè)小數(shù)目。牌友華大夫是出

了名的心善，他推說(shuō)去上廁所，其實(shí)偷偷塞給了張四七塊銀元，張四將七塊銀元交給蘇七塊

時(shí)，蘇七塊就幫張四接好了骨頭，還送了張四許多藥。晚上別人走光了，蘇七塊取出七塊銀

元還給了華大夫，說(shuō)：“不要以為我這人心地不善，是我定的規(guī)矩不能改。〞我這才知道蘇七

塊是個(gè)刀子嘴豆腐心的人?？闯隽水?dāng)時(shí)，藝人是靠本領(lǐng)說(shuō)話的，有了高超的技術(shù)，便有了規(guī)

矩，使自己精益求精，本領(lǐng)越來(lái)越高超了。啊！?俗世奇人?，真是一本有趣又生動(dòng)的名著??！俗世奇人讀后感800字〔三〕這幾年，我訂過(guò)雜志也買過(guò)很多書(shū)，我最喜歡的當(dāng)屬?俗世奇人?。開(kāi)始，我只是在五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)中學(xué)過(guò)一篇?俗世奇人?里的一篇文章?刷子李?，

文章后面還有這本書(shū)的介紹，它是消遣性的讀物，一般這類書(shū)讀完一次就扔了，但我對(duì)它特

別鐘愛(ài)，因?yàn)樗楣?jié)有趣而不低級(jí)，高雅而不低庸，所以使我急迫的讓爸爸買給我看，爸爸

在我的強(qiáng)烈要求之下，第二天就給我買回來(lái)了。這本書(shū)作者是馮驥才，他將每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖。書(shū)的封面很樸素，有

著淡藍(lán)色的底，上面有一個(gè)長(zhǎng)方形的花邊，“俗世奇人〞四個(gè)黑色楷體大字，顯得格外引人注

目。我一拿到這本書(shū)，一看到封面就喜歡上了它，就迫不及待地翻開(kāi)第一頁(yè)津津有味地看了

起來(lái)。這本書(shū)語(yǔ)言幽默幽默，這讓整天奮戰(zhàn)在學(xué)海里的我很放松，這高雅通俗的文筆無(wú)疑使我

注入了一支清爽劑，讓我全身的細(xì)胞跳躍起來(lái)得到放松，并且，讓我知道世界上有很多平凡

的人用他們平凡的雙手創(chuàng)作出不平凡的業(yè)績(jī)。這本書(shū)中總共介紹了十八個(gè)人物，如：酒婆、藍(lán)眼、泥人張=絕盜、刷子李等。酒婆是指

一個(gè)奶奶每天都到酒樓喝酒，酒量驚人，但她俠肝義膽，愛(ài)打抱不平，所以深受當(dāng)?shù)鼐用竦?/p>

愛(ài)戴；藍(lán)眼是一個(gè)古玩店老板，一眼就能看出任何古玩的真假無(wú)一過(guò)失；泥人張的擬任那么是

打遍天下無(wú)敵手，還經(jīng)常送給家里很窮的小朋友一些泥人；絕盜是一個(gè)團(tuán)伙的人每一次都冒

充被盜人家屬，說(shuō)被盜人不孝順，所以去他家偷東西。書(shū)中所有的人我最佩服刷子李，因?yàn)樗嗑毸夹g(shù)，最終他刷墻要穿一身黑衣服，但

白漿從未滴到他的衣服上，而且他刷的墻非常均勻。刷子李刷墻的漿是他自己研發(fā)的，不稠

也不稀，顏色也適中，讓人一看就心曠神怡，仿佛到了仙境。人們看到刷子李刷墻那更是一

種莫大的享受，因?yàn)樗Φ穆曇粝翊髱熝葑嗟臉?lè)曲一樣格外優(yōu)美。夜晚，群星閃爍，月光皎潔，我仰望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，回味著剛剛讀完的?俗世奇人?，

仍然感到它韻味無(wú)窮。篇五：刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)?刷子李?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

〔1〕認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，

〔2〕通過(guò)品讀描寫(xiě)刷子李技藝高超的句子，理解作者在寫(xiě)人的文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)

面描寫(xiě)的方法。

〔3〕運(yùn)用抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法，感受?泥人張?高超技藝。

〔4〕激發(fā)閱讀?俗世奇人?的興趣。讀后感受:教學(xué)目的簡(jiǎn)明。其實(shí)主要就是圍繞“細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)〞寫(xiě)作手法做文章。

教學(xué)目的就是方向，方向?qū)Σ拍茏鰧?duì)事，教學(xué)目的決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受刷子李的高超技藝。課前準(zhǔn)備：相關(guān)背景資料與教學(xué)課件課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，感受名字的“奇〞。師：這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人〔出示圖片〕他就是——?刷子李?【板書(shū)：刷子李】師：一看名字我們就知道這不是真名，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李〞了嗎？生：他。

師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？〔〕你應(yīng)該說(shuō)免貴姓〔〕請(qǐng)問(wèn)您貴姓？假設(shè)你木工得非常好，別

人可能會(huì)怎么叫你？——木工〔〕師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？假設(shè)你豆腐做得特別好，別人可能會(huì)怎么叫你？——豆腐〔〕對(duì)啊！所以這種稱號(hào)是對(duì)某行，具有高超技藝的人的尊稱。讓我們也尊敬的稱一稱他吧

——刷子李讀后感受:教師用幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生感受名字〔課題〕的“獨(dú)特〞。寥寥數(shù)語(yǔ)，

盡在掌握，簡(jiǎn)單有效。

二、反響預(yù)習(xí)，明確目的。

師：通過(guò)預(yù)習(xí)，很多同學(xué)覺(jué)得這幾個(gè)詞語(yǔ)很難讀，我們來(lái)讀讀吧。誰(shuí)來(lái)讀？師傅包袱勻勻?qū)崒?shí)蘸漿露餡兒師：非常好！師傅、包袱是讀輕聲的，露餡兒是兒話都讀對(duì)了。師：同學(xué)們，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，大家在提出了很多，學(xué)好這篇略讀課文的問(wèn)題，教師整理

了一下，覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題，是大家最關(guān)注的，我們一起來(lái)看一下。第一個(gè)問(wèn)題是：

1、刷子李高超的技藝表如今什么地方？有誰(shuí)誰(shuí)等同學(xué)提出了這個(gè)問(wèn)題或相關(guān)的問(wèn)題。第

二個(gè)問(wèn)題是：

2、作家馮驥才又是怎樣寫(xiě)出他技藝的高超的？有某某等同學(xué)提出的。師：接下去請(qǐng)大家圍繞這兩個(gè)問(wèn)題

1、快速默讀課文，劃出最能表現(xiàn)刷子李高超技藝的句子，想想你是從哪個(gè)詞中感受到的，

并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。

2、想想作者又是怎樣寫(xiě)出他技藝高超的？

【板書(shū)：技藝高超】

讀后感受:無(wú)論是學(xué)詞還是問(wèn)題都從學(xué)情中來(lái)〔可在巡