刷子李讀后感700字篇一：刷子李讀后感

?刷子李?讀后感

語文課時，教師教我們23課——?刷子李?對刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。這篇課文選自?俗世奇人?，講了徒弟曹小三頭一次跟師傅外出工作，親眼目睹了師傅的

絕技：身上絕沒一個白點！從師父的語中，曹小三懂得了師傅教他的本領(lǐng)。我不禁開始深深的佩服起刷子李來，他告訴曹小三的，不僅僅是干活的本領(lǐng)，更多的那么

是曹小三在人生中必知的那一個個哲理：手藝人必需要有本領(lǐng)，本領(lǐng)是靠勤學(xué)苦練得來的，

有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。我想起了自己，我在一次次困難中，不肯抬頭面對，總是想，辦不到就算了，何必自討

苦吃，從頭再來呢？還是盡早放棄吧！卻從來沒有想過，時機總是有的，也許下次它就來了

呢？我真是讓時機一次次逃走??！記得有一回，我突然想學(xué)自行車，卻學(xué)了兩天還沒有學(xué)會，我堅持不住，不肯天天耐著

性子去認(rèn)證學(xué)，導(dǎo)致自己如今還不會騎自行車，如今想想假設(shè)當(dāng)時認(rèn)真學(xué)，堅持不懈，不斷

磨練，忍住那一次次的跌倒，如今肯定已成了一名自行車高手了！所以，我覺得必須堅持不懈，不斷努力，才能使自己在生活這個舞臺上，綻放出只屬于

自己的迷人榮耀！河南開封金明區(qū)金明小學(xué)六年級:羽之雪篇二：?刷子李?讀后感2?刷子李?讀后感

今天,我們學(xué)習(xí)了23課---?刷子李?,我覺得刷子李的刷墻技術(shù)真是太高超了。你看這一句“別不信,他還給自己立下一個規(guī)矩,只要身上有白點,白刷不要錢.〞刷子李

對自己也太苛刻了,您說,這刷墻的人無論是蘸漿還是粉刷,總會掉一兩滴在身上,而且又沒人

規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈,他還給自己立下這樣的規(guī)矩,這對一個粉刷墻壁的人,要求真

是極其苛刻。

只見師傅的手臂悠然擺來,,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿

的毛刷便在墻面上啪地清脆一響,極是好聽.〞哎呀,別說是曹小三驚得目瞪口呆,連我都覺得

不可思議,這哪是一個粉刷匠在粉刷墻壁呀!明明是一位音樂大師再進(jìn)展音樂表演啊!這有節(jié)

奏的手臂一搖一擺地,真是像在演奏一曲交響樂,令人如癡如醉?？墒虑楹孟蟛⒉蝗绱恕?當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來,曹小三給他點煙時,竟然看見刷

子李褲子上出現(xiàn)一個白點,如黃豆大小.〞難道刷子李的那手絕活是假的我那么佩服他!可我總覺得事情還沒完.我繼續(xù)往下看,看著看著,我不禁笑出聲來,真是讓我

松了口氣,原來那白點是一個破了的小洞,刷子李剛剛點煙時燒的一個小洞,里面的白襯褲映

襯出來,看起來就像一個小白點。刷子李那刷墻的本領(lǐng)真是獨一無二,蓋世無雙。其實,像這種民間藝術(shù)還有很多,什么“泥

人張〞的泥人,“楊柳青〞的年畫,還有剪紙藝術(shù),都是我國古代流傳下來的民間藝術(shù),那些民間藝人的絕活,都是世界的文化遺產(chǎn),是

中華民族文化寶庫的珍貴遺產(chǎn),令人拍案叫絕!難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎!篇三：講課?刷

子李?感想

優(yōu)賽歸來，細(xì)細(xì)咀嚼課堂細(xì)節(jié)，靜靜聆聽行家教誨，默默享受語文的每一份情懷，心里

涌起的是盡是感動。感動于學(xué)生的精彩表現(xiàn)，感動于評委教師的充分的肯定，感動于同事和

教研員一路伴我同行，感動于同行們真摯的鼓勵和鞭策。滴水瓣花總關(guān)情，點點滴滴到心頭。有人說，“一堂好的語文課，存在三種境界：人在課中、課在人中，這是第一種佳境；人

如其課、課如其人，這是第二種佳境；人即是課、課即是人，這是第三種佳境。境界越高，

課的痕跡越淡，終至無痕。因此，課的最高境界乃是無課。楊聰?shù)恼n該屬第三佳境了吧，正

如那來自生命深處的歌會，自然本色，妙于天成，設(shè)計大處潑墨、高屋建瓴，真有“推窗觀

天地，揮毫凌云煙〞之氣派，非我輩所能及。而反觀自己的課堂，大有捉襟見肘之感，恰似

一幅藏于深室的畫一旦掛于本真自然面前，便黯然失色一般。這或許就是我的課堂的最大遺

憾。誠然，我的課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)好課的最高境界，無法渾然天成。我先是熟讀文本，以致成誦。其間，發(fā)現(xiàn)了三個可以帶動全文教學(xué)的點：一是文中用了

52個“一〞。細(xì)品之，我把它概括為“一個綽號藏奇絕〞、“一個傳說話奇絕〞、“一段實錄證

奇絕〞、“一襲黑衣襯奇絕〞、“一手絕活寫奇絕〞、“一番教誨表奇絕〞；二是文中幾個跟黑衣白

點的中心情節(jié)親密相關(guān)的幾個帶“然〞的詞：“果然〞——“居然〞——“竟然〞——“突然〞，

另外，“悠然〞這個詞也能充分表達(dá)人物的性格和境界；三是人物的雙重解讀，即人生意義上

的人物解讀和文化意義上的人物解讀。在設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)時，我時刻謹(jǐn)記“以生為本〞，“貼著學(xué)生教〞，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生

的學(xué)情為設(shè)計的起點。整體教學(xué)設(shè)計便基于此展開。其中，選擇以曹小三的口吻來復(fù)述的方法以期到達(dá)一石三

鳥的效果：進(jìn)一步領(lǐng)會情節(jié)一波三折之魅力；深化感受曹小三心理之變化、刷子李之奇絕；

在學(xué)生的個性解讀中深化體會本色、津味之語言特色。于是，我感受到了語文課堂的美！那始終盈于課堂的融融的對話氣氛、那含于同學(xué)眼中

的真摯與熱切，那精彩紛呈、張揚個性的多元解讀、那默默流淌在師生心頭的審美的河流，

所有這一切，都澎湃著生命的情感，拍打著語言的浪花，濺射出耀眼的光輝！真的，只要你給學(xué)生一方土壤，學(xué)生就會綻放出最絢麗的花朵，只要你給學(xué)生一把“刷

子〞，學(xué)生便會舞出無限的精彩！我至今難忘那艷驚全場的天津快板，感謝那位用天津話即興

演繹的同學(xué)，讓我們領(lǐng)略了不曾預(yù)約的美麗！或許有同仁認(rèn)為天津快板定是教師功夫，那真

是委屈了那位同學(xué)。我是地道的金華人，未曾去過天津，亦不會天津快板，更無才能指導(dǎo)演

繹這么精彩的快板。這位同學(xué)的這一特長，為我的課堂增添了色彩，這可以說是我莫大的幸

運。

然而，靜心思之，這堂課在“三個維度〞——溫度〔教師情感的溫?zé)岫取场V度〔在主題

的范圍內(nèi)旁延擴展〕、深度〔語文性、情感性和思想性的深化和恒久〕的表達(dá)上，明顯地感到

了廣度和深度的缺乏！我也曾想用結(jié)尾的人物系列來彌補這一點，然而正如專家點評，這“只

是對課文的一個延伸〞，“給課堂起到水到渠成的作用，讓課堂就此完畢〞，“未關(guān)注刷子李們的苦難生活〞。是的，課堂因此沒有生命的超級震撼力，也就沒有好課應(yīng)有的高度而

流于平庸！拓寬備課視野，深化文本處理和加強課堂的厚重感是我急需補的課程！此外，語言賞析還不夠地道，這也是我備課時深感困惑的地方，如何讓學(xué)生深化體會文

本津味語言特色，從而深化解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形態(tài)，挖掘人物背后的厚重的

民俗文化意蘊。對這一點，我自覺只做到了蜻蜓點水。執(zhí)教?刷子李?，有亮點，有敗筆，留給我更多的是對如何真正踐行新課改精神的思索。

再次感謝各位同行對我課堂的關(guān)注與批評，感謝你們給了我參照系，給了我反思力，讓我們

為演繹精彩語文而一路同行！篇四：俗世奇人讀后感800字俗世奇人讀后感800字〔一〕?俗世奇人?這個書名起得太妙！這本小冊子隱去了帝王將相、皇親國戚、達(dá)官貴人等

上層人物的身影，把觸角伸向了最底層的市井人物和市井生活。本是水陸碼頭的天津衛(wèi)--一

個曾經(jīng)的貨物集散地，南來北往的商賈如過江之鯽絡(luò)繹不絕，造就了當(dāng)時經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。

隨之催生了錯雜的街道、林立的酒肆，遍地的商鋪，熱鬧的戲院，豪華的青樓骨的、拔牙的、刷墻的、盜竊的、釣魚的、賣古玩的、做小吃的、靠吃家產(chǎn)的、為人算命的、

替人打官司的法勾當(dāng)?shù)?，都有自己的一套生存行?guī)，“食草動物〞和“食肉動物〞沿著各自的生命軌跡或平

行或穿插。

這里其實并不是什么太平盛世的地方，魚龍混雜，三教九流出入其間，為了養(yǎng)活自己發(fā)

展自己壯大自己，時時上演爾虞我詐的勾心斗角，或是血淋淋的聚眾斗毆；但這里更多的是

靠本領(lǐng)吃飯的規(guī)矩人，這些真實的存在造就了當(dāng)時天津衛(wèi)無限的豐富。這本書為我們展現(xiàn)了

一幅幅市井生活的畫卷，刻畫了一個個形象鮮明的底層人物。此謂“俗世〞?！捌嫒栓暺嬖谟羞^硬的本領(lǐng)。蘇七塊可以以讓病人絲毫感覺不到疼痛的速度接好斷骨；

刷子李刷墻的動作簡直就是藝術(shù)家的表演，干完活身上的黑衣沒有一星白點；賀道臺可以把

鳥兒訓(xùn)得服服帖帖；大回可以幾天把坑里的魚釣得“片甲不留〞如能擱到如今，一個個都會上“吉尼斯世界紀(jì)錄〞。就是憑借這些讓人嘖嘖稱奇的技藝，他們

衣食無憂，并且受到別人的尊敬和追捧，成為人們茶余飯后的談資。超群的技藝似乎又促成了這些人行為乖僻、舉止奇特，而這又成了人們津津樂道的原因。

蘇七塊接骨不管窮人富人一律七塊大洋，哪怕窮人借錢看病他再還回去，這就是他的規(guī)矩；

刷子李刷完一面墻必抽一袋煙，喝一碗茶；“文混混〞劉道元為了想看看別人對他的交情，上

演了一出“活出殯〞的鬧劇，讓人忍俊不禁，又感到事態(tài)炎涼性更增添了他們身上的傳奇色彩，于是越傳越奇，越傳越神。聽他們的故事，不僅滿足了人

們的獵奇心理，更是現(xiàn)實中不能滿足的需要此時得到了一定程度虛幻的實現(xiàn)。誰不想做一個

受別人仰慕的富有個性的能人呢？上文說了，天津衛(wèi)不都是守規(guī)矩的手藝人和買賣人，坑蒙拐騙的事情天天發(fā)生，靠著奸

詐的“聰明〞巧取豪奪往往到了登峰造極的地步，膽子之大，方法之“奇〞讓人不由拍案叫

絕。?絕盜?講到一老二小三人，踩著三輪車，一路氣勢洶洶、罵罵咧咧地來到一對新婚小夫

妻家，老的口稱是新郎官他爹，兩個小的是他弟弟，說不孝之子私奔到此，卻不管快咽氣的

老娘，聽者也義憤填膺，接著三人把能搬的全部搬走，不能搬的砸光后揚長而去，小兩口回

來后有人告訴他們這事，新郎官哭笑不得，說：“我哪還爹呀！我三歲時爹就死了，我娘大前

年也死了。只有一個姐姐嫁到關(guān)外去，哪來的兄弟？〞這可成為“史上最牛的盜案〞了吧！蔡二少爺用低價買進(jìn)古董再高價賣出，讓自視為占了廉價的毛老板有苦難言，也讓

人嘖嘖稱奇。生活中假惡丑的東西不是主流，但它卻是客觀的存在，作者采用不隱惡的態(tài)度

讓讀者自行評判，因為這也是生活真實的一局部。而?俗世奇人?恰恰給了我們這樣一個底層的、平民的視角。馮驥才以極具韻味的天津

方言，詼諧的文筆，毫不拖泥帶水的簡潔凝練的表達(dá)，讓我們看到了當(dāng)時當(dāng)?shù)刈畹讓尤嗣竦?/p>

生活，讓我們理解了他們的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)了他們真實的個性特點、生活狀態(tài)、思想動態(tài)、

精神追求，這樣才能對所處的時代有一個最直觀的理解和認(rèn)識，復(fù)原時代的真實，消除狹隘

的偏見和“想當(dāng)然〞的錯誤。所以，要做一個明白人，我們既需要放眼宏觀，也需要把握微

觀！無論語言藝術(shù)還是故事內(nèi)容、思想深度，這都是一本好讀、好看、好玩又能掩卷沉思的

好書！值得推薦！俗世奇人讀后感800字〔二〕在這本書里，我最佩服的是兩個人--治牙的華大夫和蘇七塊。他們的故事讓我看了還想

看了還想看。先說說治牙的華大夫吧，他的治牙技術(shù)非常高超只要張開嘴，不用說那個牙怎

么了，他瞅一眼，全部知道了，一天下晌，兩個便衣偵探過來找一個通緝犯，長相是絡(luò)腮胡

子，腫眼泡兒，挨著右嘴一顆大黑痣。華大夫有健忘癥，早上才看了六個人，便忘記了。晚

上在一壺春酒樓吃飯時，認(rèn)出了他的長相，但不敢確定，最后看見他的虎牙就確定了，寫出

了華大夫認(rèn)牙不認(rèn)長相。他“鉆〞到了這個牙里，才會這樣，俗話說得好“臺上一分鐘，臺

下十年功！〞他一定付出了很多，才會保持三代都行醫(yī)。在這么多身懷絕技的人中，讓我印象最深的還是?蘇七塊?，看了這題目的人都知道他姓

蘇，可為什么叫他七塊呢？原來他是位醫(yī)生，每次給人看病都要七塊銀元。有一天蘇七塊去

與人打牌，牌打到一半，門外來了一車夫張四，張四的一個胳膊斷了，要蘇七塊治，可車夫都是賺一天吃一天，而且我聽爸爸說七塊銀元在當(dāng)時不是個小數(shù)目。牌友華大夫是出

了名的心善，他推說去上廁所，其實偷偷塞給了張四七塊銀元，張四將七塊銀元交給蘇七塊

時，蘇七塊就幫張四接好了骨頭，還送了張四許多藥。晚上別人走光了，蘇七塊取出七塊銀

元還給了華大夫，說：“不要以為我這人心地不善，是我定的規(guī)矩不能改。〞我這才知道蘇七

塊是個刀子嘴豆腐心的人?？闯隽水?dāng)時，藝人是靠本領(lǐng)說話的，有了高超的技術(shù)，便有了規(guī)

矩，使自己精益求精，本領(lǐng)越來越高超了。啊！?俗世奇人?，真是一本有趣又生動的名著啊！俗世奇人讀后感800字〔三〕這幾年，我訂過雜志也買過很多書，我最喜歡的當(dāng)屬?俗世奇人?。開始，我只是在五年級下冊的語文書中學(xué)過一篇?俗世奇人?里的一篇文章?刷子李?，

文章后面還有這本書的介紹，它是消遣性的讀物，一般這類書讀完一次就扔了，但我對它特

別鐘愛，因為它情節(jié)有趣而不低級，高雅而不低庸，所以使我急迫的讓爸爸買給我看，爸爸

在我的強烈要求之下，第二天就給我買回來了。這本書作者是馮驥才，他將每個人物刻畫得栩栩如生，惟妙惟肖。書的封面很樸素，有

著淡藍(lán)色的底，上面有一個長方形的花邊，“俗世奇人〞四個黑色楷體大字，顯得格外引人注

目。我一拿到這本書，一看到封面就喜歡上了它，就迫不及待地翻開第一頁津津有味地看了

起來。這本書語言幽默幽默，這讓整天奮戰(zhàn)在學(xué)海里的我很放松，這高雅通俗的文筆無疑使我

注入了一支清爽劑，讓我全身的細(xì)胞跳躍起來得到放松，并且，讓我知道世界上有很多平凡

的人用他們平凡的雙手創(chuàng)作出不平凡的業(yè)績。這本書中總共介紹了十八個人物，如：酒婆、藍(lán)眼、泥人張=絕盜、刷子李等。酒婆是指

一個奶奶每天都到酒樓喝酒，酒量驚人，但她俠肝義膽，愛打抱不平，所以深受當(dāng)?shù)鼐用竦?/p>

愛戴；藍(lán)眼是一個古玩店老板，一眼就能看出任何古玩的真假無一過失；泥人張的擬任那么是

打遍天下無敵手，還經(jīng)常送給家里很窮的小朋友一些泥人；絕盜是一個團(tuán)伙的人每一次都冒

充被盜人家屬，說被盜人不孝順，所以去他家偷東西。書中所有的人我最佩服刷子李，因為他苦練刷墻技術(shù)，最終他刷墻要穿一身黑衣服，但

白漿從未滴到他的衣服上，而且他刷的墻非常均勻。刷子李刷墻的漿是他自己研發(fā)的，不稠

也不稀，顏色也適中，讓人一看就心曠神怡，仿佛到了仙境。人們看到刷子李刷墻那更是一

種莫大的享受，因為他刷墻的聲音像大師演奏的樂曲一樣格外優(yōu)美。夜晚，群星閃爍，月光皎潔，我仰望著繁星點點的天空，回味著剛剛讀完的?俗世奇人?，

仍然感到它韻味無窮。篇五：刷子李教學(xué)設(shè)計?刷子李?教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

〔1〕認(rèn)識6個生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，

〔2〕通過品讀描寫刷子李技藝高超的句子，理解作者在寫人的文章中運用細(xì)節(jié)描寫和側(cè)

面描寫的方法。

〔3〕運用抓細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫的方法，感受?泥人張?高超技藝。

〔4〕激發(fā)閱讀?俗世奇人?的興趣。讀后感受:教學(xué)目的簡明。其實主要就是圍繞“細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫〞寫作手法做文章。

教學(xué)目的就是方向，方向?qū)Σ拍茏鰧κ?，教學(xué)目的決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)重、難點：感受刷子李的高超技藝。課前準(zhǔn)備：相關(guān)背景資料與教學(xué)課件課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入，感受名字的“奇〞。師：這節(jié)課我們一起去認(rèn)識一個人〔出示圖片〕他就是——?刷子李?【板書：刷子李】師：一看名字我們就知道這不是真名，通過預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李〞了嗎？生：他。

師：請問您貴姓？〔〕你應(yīng)該說免貴姓〔〕請問您貴姓？假設(shè)你木工得非常好，別

人可能會怎么叫你？——木工〔〕師：請問您貴姓？假設(shè)你豆腐做得特別好，別人可能會怎么叫你？——豆腐〔〕對?。∷赃@種稱號是對某行，具有高超技藝的人的尊稱。讓我們也尊敬的稱一稱他吧

——刷子李讀后感受:教師用幽默的語言，使學(xué)生感受名字〔課題〕的“獨特〞。寥寥數(shù)語，

盡在掌握，簡單有效。

二、反響預(yù)習(xí)，明確目的。

師：通過預(yù)習(xí)，很多同學(xué)覺得這幾個詞語很難讀，我們來讀讀吧。誰來讀？師傅包袱勻勻?qū)崒嵳簼{露餡兒師：非常好！師傅、包袱是讀輕聲的，露餡兒是兒話都讀對了。師：同學(xué)們，在預(yù)習(xí)過程中，大家在提出了很多，學(xué)好這篇略讀課文的問題，教師整理

了一下，覺得這兩個問題，是大家最關(guān)注的，我們一起來看一下。第一個問題是：

1、刷子李高超的技藝表如今什么地方？有誰誰等同學(xué)提出了這個問題或相關(guān)的問題。第

二個問題是：

2、作家馮驥才又是怎樣寫出他技藝的高超的？有某某等同學(xué)提出的。師：接下去請大家圍繞這兩個問題

1、快速默讀課文，劃出最能表現(xiàn)刷子李高超技藝的句子，想想你是從哪個詞中感受到的，

并在旁邊寫寫批注。

2、想想作者又是怎樣寫出他技藝高超的？

【板書：技藝高超】

讀后感受:無論是學(xué)詞還是問題都從學(xué)情中來〔可在巡