作文第一自然段篇一：第一段的作用

第一段的作用：

答復(fù)文章第一段有什么作用，也要區(qū)分在什么樣的文體中。

記敘文中第一段的作用：

假設(shè)是環(huán)境描寫，其作用有：〔1〕交代故事發(fā)生的時(shí)間與背景；〔2〕渲染了××環(huán)境氣氛；

〔3〕襯托人物的××情感；〔4〕預(yù)示人物的××命運(yùn)；〔5〕推動(dòng)故事情節(jié)的開展。假設(shè)不是環(huán)境描寫，一般是：〔1〕開門見(jiàn)山，提醒主題；〔2〕設(shè)置懸念，引人入勝；〔3〕總領(lǐng)全文，引起下文；〔4〕奠定文章××的感情基調(diào)；〔5〕為××作鋪墊等

說(shuō)明文中第一段的作用：

引出××說(shuō)明對(duì)象；激發(fā)讀者的閱讀興趣；總分總構(gòu)造中的總領(lǐng)全文。

議論文中的第一段的作用：

引出××的論點(diǎn)或論題；作為論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣；總分總構(gòu)造中的總。

篇二：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文范文

假設(shè)我是大自然中的一員〔1〕

世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細(xì)雨，而我那么是淅淅瀝瀝的秋雨。

我來(lái)到田野，樹的葉子和樹枝搖擺著，發(fā)出“沙沙〞的聲音，煞是好聽(tīng)，許多小動(dòng)物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。樹上的果實(shí)被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜歡。過(guò)了一會(huì)兒，我被一陣風(fēng)吹走了。再見(jiàn)，得意的田野，我在心里說(shuō)著，發(fā)出兩聲響雷，辭別田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)田野里出現(xiàn)了美麗的彩虹。吹著吹著，我來(lái)到了城市。城市里的人們有說(shuō)有笑地在街上漫步，選購(gòu)商品，有的人形色匆匆地趕著路，學(xué)生們?nèi)宄扇捍螋[著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨走進(jìn)音響世界〔2〕

快聽(tīng)哪，大自然中的聲音像一曲交響樂(lè)，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個(gè)淘氣的孩子。一會(huì)兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見(jiàn)了。這淘氣的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來(lái)它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動(dòng)著它身上的“衣服〞，洗了個(gè)痛快澡很舒適似的。經(jīng)過(guò)山雨的滋潤(rùn)，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

“轟隆隆，轟隆隆〞雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時(shí)，天空中一片烏云密布，大家都被雷公公的氣勢(shì)震住了，慌忙回家去了。這時(shí)，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場(chǎng)透雨。

風(fēng)姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會(huì)兒，大樹媽媽披上了新衣；風(fēng)姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒。大家都非常感謝風(fēng)姐姐，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)姐姐，大自然又一次恢復(fù)了往日的活力勃勃，讓我們又看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)新面孔。風(fēng)姐姐的腳步聲直到如今還沒(méi)有停過(guò)，它還在大自然中工作著！

音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。如今，我終于走進(jìn)了音響世界，發(fā)現(xiàn)了音響世界原來(lái)是這么的迷人。

快聽(tīng)哪，大自然中的聲音像一曲交響樂(lè)，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一個(gè)淘氣的孩子。一會(huì)兒跳到大樹爺爺背后，一眨眼，它又不見(jiàn)了。這淘氣的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來(lái)它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動(dòng)著它身上的“衣服〞，

洗了個(gè)痛快澡很舒適似的。經(jīng)過(guò)山雨的滋潤(rùn)，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。

“轟隆隆，轟隆隆〞雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。頓時(shí)，天空中一片烏云密布，大家都被雷公公的氣勢(shì)震住了，慌忙回家去了。這時(shí)，雷公公別提多興奮，多自豪了！雨滴鋪天蓋地，給大自然下了一場(chǎng)透雨。

風(fēng)姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會(huì)兒，大樹媽媽披上了新衣；風(fēng)姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒。大家都非常感謝風(fēng)姐姐，正因?yàn)橛辛孙L(fēng)姐姐，大自然又一次恢復(fù)了往日的活力勃勃，讓我們又看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)新面孔。風(fēng)姐姐的腳步聲直到如今還沒(méi)有停過(guò)，它還在大自然中工作著！

音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。如今，我終于走進(jìn)了音響世界，發(fā)現(xiàn)了音響世界原來(lái)是這么的迷人。

回憶暑假生活〔3〕

今年的暑假，我們?nèi)胰巳チ撕枚嗪枚嗪猛嬗钟腥さ牡胤酵妫覀內(nèi)チ艘涣阋淮髽?，月眉探究?lè)園，高鐵探究館我記得今年的暑假我們?nèi)矣腥ヅ_(tái)北市的一零一大樓，電梯還沒(méi)有到頂樓時(shí)，就可以看到臺(tái)北市，我覺(jué)得自己好似是大巨人，房子就像是玩具房子，車子就像是玩具房子，人就像是小螞蟻一樣小，我覺(jué)得非常有趣。

除此之外，我們?nèi)疫€有去月眉探究樂(lè)園，那里好大喔！我們先去玩摩天輪，

摩天輪可以到很高的地方，后來(lái)我們?nèi)ネ婧１I船，海盜船左右搖擺非常刺激，我們還有去玩很像旋轉(zhuǎn)咖啡杯的游樂(lè)設(shè)施，這項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施非常好玩，假設(shè)沒(méi)有扶好扶手就會(huì)一直滑來(lái)滑去，這一點(diǎn)我就覺(jué)得很有趣，我們還有去玩皇冠秋千，這一項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施不會(huì)很刺激，旋轉(zhuǎn)的時(shí)候有微微的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，這個(gè)感覺(jué)就好似在吹電風(fēng)扇，不過(guò)，它大自然的電風(fēng)扇，除了這一些好玩又有趣的游樂(lè)設(shè)施外，還有好多好玩的游樂(lè)設(shè)施喔！

今年的暑假，我們?nèi)页巳ヒ涣阋淮髽呛驮旅继骄繕?lè)園玩，還有去高鐵探究管參觀，高鐵探究館里面有好多好多關(guān)於高鐵的東西，有：影片欣賞，打魚的游戲，駕駛高鐵的游戲，為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理我覺(jué)得這一個(gè)暑假雖然過(guò)得非常的快，不過(guò)，我在這一個(gè)暑假去了好多的地方玩，也在好多地方增加了好多的知識(shí)，我在臺(tái)北市的一零一大樓看到了臺(tái)北市，也在高鐵探究館理解了高鐵，如今已經(jīng)開學(xué)了，不過(guò)我希望細(xì)一次的暑假快點(diǎn)降臨，就可以到各地參觀和玩耍了。

篇三：初一第一次作文

巧巧的走近寫作

一、怎樣理解寫作？

語(yǔ)文課程是為語(yǔ)言表達(dá)與文字書寫才能的進(jìn)步設(shè)置的，寫作是語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的重要組成局部，“書寫真情實(shí)感〞、“力求有創(chuàng)意的表達(dá)〞是對(duì)寫作的根本要求，進(jìn)入初中

后，我們將汲取生活的營(yíng)養(yǎng)，從最根本的寫作開始，逐漸進(jìn)步寫作能，同時(shí)我們可以借鑒文

本素材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀作品的賞鑒才能，并以此作為橋梁，在寫作中作為借鑒。作文是

運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展創(chuàng)造性表述的過(guò)程，

是學(xué)生語(yǔ)文綜合才能的表達(dá)。本單元的主題是“童年夢(mèng)痕〞，假設(shè)我們以是些童年趣事為主題，

如何進(jìn)展寫作？寫作必須貼近生活，書寫真情實(shí)感，辭別小學(xué)生活，邁進(jìn)初中的門檻，而純

真的童年生活往事也沉淀在自己的記憶里，“書寫童年趣事〞。

二、寫作目的

1、初步建立寫作根本意識(shí)。

2、注意細(xì)節(jié)描寫，敘事的完好性。

3、主題：鮮明、突出、安康、樂(lè)觀。

三、寫作根本要求

〔一〕格式要求：

1、題目寫于第一行正中間。

2、字?jǐn)?shù)在600字以上，根據(jù)敘事的相對(duì)獨(dú)立，自然分段，段首空兩格。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫要標(biāo)準(zhǔn)。

在上一行的末尾。

()

1

過(guò)渡語(yǔ)。

2

的事件。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能獨(dú)立占行，第一個(gè)方格也不要使用標(biāo)點(diǎn)。只能將標(biāo)點(diǎn)放常用標(biāo)點(diǎn)：，。、：“〞‘’??？······??〔二〕卷面要求：書寫整潔，每一頁(yè)涂改不得超過(guò)三處。提示：想好再下筆，最好有“寫作提綱〞?！踩硟?nèi)容要求：、選材寫1——3件事，事件表達(dá)要完好，時(shí)間之劍鏈接要有恰當(dāng)?shù)摹⑼怀觥叭え曌?，但事件的意義也就是要積極安康，不能寫成惡作劇

3、將事件交代清楚。〔時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果〕如何修改作文

“文章不厭百回改〞，好文章是修改出來(lái)的，?紅樓夢(mèng)?的作者曹雪芹

感言“披閱十載，增刪五次〞，我們的修改有：自改、師改互相修改、集體修改等多種方式的

修改，這些都是進(jìn)步寫作才能的重要手段。認(rèn)真修改，寫好批語(yǔ)。“批語(yǔ)〞就是修改作文時(shí)對(duì)

文章內(nèi)容的看法，批語(yǔ)分旁批與總批。

修改要求：

1、使用紅筆修改。

2、書寫認(rèn)真，不能連筆，防止隨意性。

3、題目格式正確打“√〞段首空格打“√〞。

4、錯(cuò)字更正：錯(cuò)別字打“×〞，在右那么空白處用“〞訂正。反響更正

后“〞。

5、句子：好句用波浪線標(biāo)出，在旁批處寫上理由。病句下用橫線標(biāo)出，

在旁批出寫上“不通順〞“用詞不當(dāng)〞“啰嗦〞等。

6、詞語(yǔ)：好詞用三角形“△〞標(biāo)出，旁批處寫上理由。使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用用橫線標(biāo)出，頁(yè)在旁批處寫上理由。

學(xué)生自改作文或者修改別人的作文〔互評(píng)〕，可以有效的進(jìn)步寫作才能。

〔1〕看格式。

初批作文，只要求同學(xué)們看作文的格式是否正確。正確的格式：題目寫在第一行中間位置；每個(gè)自然段空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所占字格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)以及省略號(hào)、破折號(hào)的書寫要求。

〔2〕看卷面。

卷面書寫是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)最重要的要求，也是最重要的常規(guī)要求。大家修改時(shí)很容易就能判別出來(lái)。

〔3〕找錯(cuò)別字。

錯(cuò)別字是學(xué)生寫作文時(shí)幾乎都防止不了的痼疾，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記或者打“×〞，并且寫到批語(yǔ)處，還可以旁批處寫上正確的字。尤其要對(duì)常用字寫錯(cuò)的現(xiàn)象，寫上提醒語(yǔ)。

〔4〕指出病句。

病句現(xiàn)象是語(yǔ)文測(cè)試時(shí)考察學(xué)生辨析使用語(yǔ)言的一種題型，我們對(duì)常見(jiàn)的病句類型要做專項(xiàng)的詳盡的分析訓(xùn)練。修改作文時(shí)挑出一篇作文中的病句就是這種才能最好的訓(xùn)練，所有的病句，都要在下面劃上橫線，在旁批〔眉批〕處寫出病在何處，病句現(xiàn)象嚴(yán)重的還要再在總評(píng)語(yǔ)中指出“病句現(xiàn)象嚴(yán)重。〞

〔5〕糾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的使用。

以上的五點(diǎn)要求，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過(guò)三、四篇文章的修改理論，就可以掌握。再修改兩三篇，掌握得比擬純熟了，再一條一條地增加新的要求。

〔