關(guān)于青春奉獻(xiàn)教師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、各位家長、同學(xué)們：

大家好！在這個碩果累累、布滿喜悅的金秋季節(jié)，我們共同迎來了第22個教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美妙時刻，我有幸作為教師代表上臺發(fā)言，心情特別感動。今日__試驗學(xué)校能夠取得比擬優(yōu)異的成績，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培育以及全體教師、全部家長的共同努力分不開的。

在這個特別的日子，我們應(yīng)當(dāng)首先感謝始終悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的教師們！讓我們對全部教師致以最真誠的問候和最良好的祝福！

當(dāng)教師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

向全部辛勤耕耘的教師們道一聲辛苦了！是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了根本的學(xué)問，而且獲得了戰(zhàn)勝自我的士氣，獲得了一步步走向勝利的信念！

或許你才剛剛參加教師這個行列，或許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經(jīng)蠟燭成灰，你們無怨無悔，生命不息而育人不止。

你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進(jìn)的方向，你們從事著太陽底下最光芒的事業(yè)！

在這個特別的日子，我們還要對全體敬重、喜愛、理解教師的同學(xué)們，致以誠心的感謝！

學(xué)生是教師表達(dá)自我價值的重要載體，沒有同學(xué)們的辛勤努力和付出，教師的抱負(fù)不行能真正實現(xiàn)。

在這個特別的日子，我們要對全部支持、協(xié)作教師的家長們，說一聲“感謝！”

我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個人的成長除了需要良好的學(xué)校教育以外，還離不開良好的家庭教育。沒有每個家長的熱忱協(xié)作和辛勤付出，學(xué)生就不行能更好地成長。

在這個特別的日子，我們還要特殊感謝各級領(lǐng)導(dǎo)。是他們對試驗學(xué)校的年輕教師搭建了一個快速成長的良好平臺，是他們對試驗學(xué)校的學(xué)生逐步成長為棟梁之材制造了優(yōu)良環(huán)境。

作為一名青年教師，我倍感作為教師的榮耀，也深感肩上的責(zé)任之重。在此，我謹(jǐn)代表全體教師嚴(yán)肅承諾，我們肯定無愧于“人民教師”這個榮耀稱號，在__試驗學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩！

最終，再次祝福全體教師節(jié)日歡樂，永久年輕！

感謝大家！

關(guān)于青春奉獻(xiàn)教師演講稿篇2

各位教師、同學(xué)們：

大家好！

2022年的暑期，我放下從事了三年的醫(yī)療工作，一身輕松地投入到了上大附中試驗學(xué)校這個朝氣蓬勃的校園，迎來了全新的職業(yè)生涯。這次轉(zhuǎn)變實現(xiàn)了我從小的幻想，當(dāng)一名教師。開學(xué)后，我滿懷熱忱、布滿激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作，對我來說一切都是那么地新奇和生疏，雖然自己做了十幾年的學(xué)生，但是當(dāng)我再次踏進(jìn)校園時，新生般的喜悅油然而生。

初登講臺時，我會感到些許擔(dān)心，經(jīng)常會有時空轉(zhuǎn)換的感覺。對教師職業(yè)的劇烈興趣，促使我將這種“不適應(yīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魃系膭恿Γe極地迎接所遇到的各種挑戰(zhàn)。雖然我做了充分的思想預(yù)備，但面對這種角色的轉(zhuǎn)變，仍有些力不從心。此時學(xué)校為我點亮了一盞航燈：師徒帶教。師傅，不僅僅從教學(xué)上幫忙我，還有思想上的關(guān)懷。這些都深深地影響著我。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實的根底，更使我懂得一個道理，教師最重要的任務(wù)不是教學(xué)，而是育人。每一個教師都是一名德育工。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。作為一名教育工作的新手，如何在課堂教學(xué)中滲透德育？潛移默化地做好德育工作對我來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。

在師傅的指導(dǎo)下，我養(yǎng)成了記《教學(xué)日記》的習(xí)慣，平常的隨堂課總是有許多感想，可能是勝利的閱歷，也可能是失敗的教訓(xùn)，有的印象深刻，有的是轉(zhuǎn)瞬即逝的。在我的教學(xué)日記中，布滿了源自教學(xué)事例細(xì)節(jié)中的點滴感悟，尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話、溝通、一句簡潔的夸獎、表揚、恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)呐?。對于教師來說，德育工作在課堂教學(xué)中“潤物細(xì)無聲”，通過《教學(xué)日記》形式保存下來，記得于漪教師的法寶就是“三備”其中重要的一個環(huán)節(jié)就是課后之“備”，既教學(xué)反思?！督虒W(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的辦法、點子、教訓(xùn)記錄下來的重要途徑。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的，德育對于學(xué)科教師來說往往滲透于課內(nèi)外點點滴滴中。也正是在這點點滴滴中積存起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿意感。我信任，《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專業(yè)成長過程中的一筆珍貴財寶。

今日我所帶的第一批學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級，我也與上大試驗這所學(xué)校一起成長起來，對學(xué)校我心存感謝。由于是他給了我選擇自己抱負(fù)的職業(yè)的時機(jī)，從今，我開頭了教師生涯。學(xué)校對于我來說不僅僅是一個工作的單位，更是一個追求、實現(xiàn)幻想和理想，呈現(xiàn)自己才能的人生舞臺，是另一個暖和的家。

做教師要常懷一份喜愛之情、一顆執(zhí)著之心。做教師要有愛心，更要專心、用才智。將工作當(dāng)成事業(yè)來干，這份事業(yè)會變得布滿樂趣、無限精彩。好的方法是無形的，正所謂“大音希聲，大象無形”，德育不是一朝一夕能夠?qū)W好的，只有常懷一顆學(xué)習(xí)之心，在實踐中不斷反思，才能“日有所進(jìn)，月有所長”。做一個學(xué)生寵愛的好教師，更要做一名才智的德育者。教師是幸福的，從早晨的陽光開頭，我享受每天的校園生活，工作并歡樂著……

教師——我心中的夢

還記得那埋藏于心中兒時的幻想，想成為一名榮耀的人民教師……如今，幻想成真，我做到了。帶著內(nèi)心的感動，我抱著極大的熱忱和信念，走上了講臺。工作至今已有5年多的時間了，我發(fā)覺從工作實踐中獲得的感受是最真實的、深切的。

任何一個職業(yè)，都必需清晰地明白自身應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，尤其是作為一名教師。直到踏上這個崗位以前，我對教師職責(zé)的熟悉也多局限于我個人的感受或是來自那許很多多贈與教師的贊言?！坝腥税呀處煴茸黾t燭，燃燒著自己，光明了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁?！贝_實，這些都沒有說錯。但是，那些沒有做過教師這個職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會這些話的內(nèi)涵。教師這個職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時間和精力，把自己的熱忱和擁有的財寶傾注到祖國將來棟梁的身上。這是一個漫長的過程，艱辛特別，我現(xiàn)在從教時間短，還沒有豐碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過程的那一點點的喜悅。實際上，教師的職責(zé)，也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面。教師的世界觀、人生觀和道德品質(zhì)，不僅表達(dá)在自身，也潛移默化地影響著社會的下一代。在教育過程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的標(biāo)準(zhǔn)，而且是作用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的典范，我想我會牢記“為人師表”這四個字的。

作為一名教師，我們還要學(xué)會共享和寬容。共享是雙向的溝通，面對面地溝通。教育的過程其實也就是教師和學(xué)生一道共同共享人類千百年制造的精神財寶的過程，共享意味著教師更多的是展現(xiàn)而不是灌輸，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會傾聽學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。也許是我年輕，學(xué)生們特殊情愿和我溝通他們的所思所想。我感受到，每一個孩子們無時無刻地渴望自己能得到教師同學(xué)的確定與認(rèn)可，因此，在課堂上我總是用賞識的目光去凝視他們，用鼓舞性的語言去鼓勵他們，我告知他們，信任自己，你肯定能行。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到教師對他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜愛上你，喜愛你所教的這門學(xué)科。

白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，由于我愛，我有愛。我寬容每一個人，別人也會寬容你！同樣，教師也要學(xué)會寬容，努力使自己變得心胸開闊，你說自己愛每一位學(xué)生，那么就要盡可能敬重每一位學(xué)生，他們有著自己獨特的共性，對問題有著不一樣的見解，讓我們盡可能從不同的角度去對待他們，能容忍他們的過失，給他們訂正過失的時機(jī)，以一種慈愛的心對待他們每一個人。要知道，寬容也是種愛。只有愛孩子的人，才能教育孩子。

我所教的年級是三年級，作業(yè)并不是許多。但是通過和學(xué)生之間的溝通后，我卻發(fā)覺有很多孩子的家長在雙休日給孩子安排的“學(xué)習(xí)”，有學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)外語、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍，信任這是每一位家長的心愿，為了孩子的成長，父母再苦再累，也心甘情愿，可是孩子身上的負(fù)擔(dān)可就不輕了。

這樣會造成怎樣的結(jié)果呢？毫無疑問，這會造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通消失困難，制造型思維、力量丟失。這是多么嚴(yán)峻的后果??！就說玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性，長的要么是胖墩兒，要么像“豆芽菜”。由于他們過早地帶上了沉重的盼望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們的創(chuàng)新意識和想象力量日益減退。他們可是我們社會主義建立的接班人，將來的國家建立者啊，我很替他們擔(dān)憂。日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切就都要通過勞動獲得。把時間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧！

我國有一千多萬各類學(xué)校的人民教師。他們在各自的崗位上悄悄奉獻(xiàn)著才智的年華，培育造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們都是我眼中的楷模，在將來的日子里，我想，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。但是我明白教師的工作是高尚和困難的。作為一名語文教師，我還要時時刻刻記著肩上擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)，準(zhǔn)時對自己的教育和教學(xué)活動進(jìn)展反思，“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名青年教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

關(guān)于青春奉獻(xiàn)教師演講稿篇3

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：

大家好！

秋風(fēng)送爽，云淡風(fēng)輕的美妙季節(jié)，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠向普天之下的教師，道一聲:“節(jié)日歡樂!”

有這樣一首小詩:

當(dāng)你把愛灑向綠地，

一個個“小精靈”撲向你，

一顆顆童心戀著你，

最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

當(dāng)你把愛灑向綠地，

一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，

大自然變得更加漂亮，

祖國的明天變得更加漂亮，

還有你也變得更加漂亮!

是啊!就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的晃動，我深深地愛著我的生命，我的幻想——幼兒教育!只由于孩子水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年多走過的路，我發(fā)覺自己在用無限熱忱，無限盼望，無限愛追趕抱負(fù)的過程中，經(jīng)受了很多，更收獲了許多、許多……

記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經(jīng)告知我:“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最終，你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！币粋€初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開頭了自己的工作。

確實，幼兒園教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?假如，不是堅持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是不行的:有多少次、不厭其煩的教育指正，循循善誘;有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗潔凈;還有多少次，伴著星星燈親人來接……

可是，當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時，當(dāng)我擦窗戶，汗流浹背，孩子說:“教師辛苦了!”

當(dāng)我不當(dāng)心磕手時，孩子說:“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經(jīng)缺乏為道了!記得有次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進(jìn)門說:“苗教師，送給你的?！蔽液荏@異呀!“朋禾，今日不是什么節(jié)日啊，干嘛要送教師鮮花呀?”“教師，你身體不舒適，還要帶我們做嬉戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人快樂，快樂了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛，我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終明麗如初。

固然這樣的關(guān)懷，這樣的愛惜，不僅如此!當(dāng)全部人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有始終與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。當(dāng)我難受時，有人拍拍肩膀勸慰我。當(dāng)我疲乏時，是同事把被子搭在我身上暖和我、鼓勵我……這樣的關(guān)懷，有更多、更多!

有人說，幼兒園教師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了很多不一樣的漂亮!這份漂亮當(dāng)中有暖和、有感動、有鼓舞，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完善的收獲。

我將把這份彌足寶貴的收獲，予以保存。更把它當(dāng)成對我將來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點。我只愿奉獻(xiàn)一片愛心，傾吐一片真情，與愛我的你們共同攜手托起一輪輪太陽，挖出一顆顆明珠，鑄造更為絢爛的明天。

關(guān)于青春奉獻(xiàn)教師演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

我叫李__，是通化一校一名一般的人民教師。從教2022年來，我始終站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來在教學(xué)中的一些詳細(xì)做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。

教書育人是教師的天職，但教師假如沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。因此平常我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化學(xué)問，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心討論教材教法，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時機(jī)，我屢次傾聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。積極參與各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參與師德師風(fēng)建立活動，向精彩教師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫心得體會。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育學(xué)生的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持常常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《精彩論文集》等書籍。備課時，我依據(jù)24字模式細(xì)心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，精確把握、仔細(xì)鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。

變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛。為了讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，我曾掏錢給學(xué)困生買過書，夏天，看他們渴時我會多給孩子們燒些水，下雨時，我會給他們雨傘，有時讓孩子們在我房里吃麻花等。許多學(xué)生在我的微小關(guān)愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，贏得了全部學(xué)生、家長的心。我還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動，我的班級布滿溫情，學(xué)生傳遞著愛心。

成績不能滿意，名譽催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特殊在實施教師績效考核的今日，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻(xiàn)。我信任我的將來不是夢，由于，在我的心中，學(xué)生永久是天使，我就是幫天使高飛的人。我的演講完畢，感謝大家！

關(guān)于青春奉獻(xiàn)教師演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

上午好!

“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開頭。而今，青春象征著勃發(fā)的生氣與活力、無窮的激情與幻想以及不懈的拼搏和進(jìn)取，同時，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。

人的一生匆忙數(shù)十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓(xùn)時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學(xué)少年時，自當(dāng)揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中，用無私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最奪目的花火。

醫(yī)生和教師，兩個神圣而榮耀的職業(yè)，兒時的我懷揣著這兩個抱負(fù)難以取舍，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺前，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神圣的使命感油然而生，我清晰的知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告知我們作為一名優(yōu)秀的教師，首先要注意學(xué)生的人格培育，先育人而后才是教書，并不是照本宣科的將書面學(xué)問填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。

尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師，我時刻把“安康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心，這簡潔的八個字，把作為一名醫(yī)療工的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致，而我的職責(zé)，就是要培育出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的“三有”人才。

青春是迷人的，很多人在青春光華里譜寫了輝煌絢爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣概領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民效勞，年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是直立潮頭的英雄，是永久不落的星辰，更是我心中的楷模。

假如說他們的時代距離我們有些遙遠(yuǎn)，假如說他們都是特定歷史時