四年級(jí)上冊(cè)寫事作文篇一：四年級(jí)寫人、記事作文10篇

讓筆尖起舞

尚子琳

寫人1

我迷戀上了畫畫

握筆。構(gòu)思。描摹。涂色。

這就是我的經(jīng)常姿態(tài)——一個(gè)“小畫迷〞的真實(shí)寫照。

我的愛(ài)好似宇宙的行星，數(shù)不勝數(shù)，但畫畫卻是我的最愛(ài)。它就像一個(gè)形影不離的好朋友，與我不離不棄，下課后、放學(xué)后、周末、寒暑假等都是我倆約會(huì)的好時(shí)間。

它不僅陪伴了我，還給我?guī)?lái)了許多贊美。一次美術(shù)課上，教師叫我們畫門神。我想這可難不倒我。我在腦海中認(rèn)真構(gòu)思門神的樣子，然后用鉛筆勾勒門神的輪廓，為了畫出門神的獨(dú)特樣貌，我還特意在道具和門神的表情上下功夫。一筆。一畫。一涂。一擦“喲，不錯(cuò)嘛，子琳！〞原來(lái)是教師走了過(guò)來(lái)，“人物的神情畫得很傳神，很有自己的想象與見(jiàn)解，你真棒，98分！〞聽著教師的夸贊，看到同學(xué)們投來(lái)的羨慕目光，我的心里樂(lè)開了花！

畫畫，我真想對(duì)你說(shuō)，我深深迷戀上你啦！

寫人2

我的媽媽

“世上只有媽媽好我媽媽的頭發(fā)烏黑亮麗，眉毛像月亮一樣，彎彎的。眼睛水旺旺的像葡萄一樣。眼睛下面有一個(gè)像泄了氣的皮球，仔細(xì)一看，其實(shí)就是鼻子。媽媽長(zhǎng)得最美的就是嘴了。她的嘴巴可薄了！像一片白紙一樣薄。

媽媽很溫順，記得有一次，我手一滑，杯子像淘氣的小孩子一樣從我手上滑走了。“呯！〞一聲，媽媽立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)溫和中帶有幾分嚴(yán)肅說(shuō)：“下次小心一點(diǎn)但是再好的脾氣，有時(shí)也有可怕的一面，玩得太過(guò)火，有時(shí)媽媽實(shí)在忍不住發(fā)脾氣時(shí)，那就“完蛋〞了。那一次，我把步步高點(diǎn)讀機(jī)弄不見(jiàn)了，她的頭像著了火，聲音像打雷一樣。在你耳邊像復(fù)讀機(jī)不停的說(shuō)：“尚子琳！我叫你拾掇東西你不聽！好了，如今把點(diǎn)讀機(jī)弄不見(jiàn)了吧！你知道這是怎么買到的嗎！而且很貴的！〞。媽媽的聲音像雷一樣“轟轟〞響。既可怕，又煩人！簡(jiǎn)直像個(gè)獅子在大吼。可是，這也是愛(ài)的一種呀。所以我們不能討厭媽媽。長(zhǎng)大了應(yīng)該報(bào)答媽媽。

我媽媽的性格是多變的，有很多種表現(xiàn)呢！煩燥時(shí)，像怕別人聽不到一樣很大聲說(shuō)話；傷心時(shí)，一個(gè)人默默的流淚，尤其是看到悲慘的連續(xù)劇時(shí)，總會(huì)情不自禁地流淚；開心時(shí)，像吃了開心果一樣“哈哈〞大笑，與我們一起玩游戲，完全不顧形象。

這就是我溫順，愛(ài)笑，活潑，得意，愛(ài)我的媽媽。你喜歡嗎！

記事1

放學(xué)路上

“放學(xué)嘍！〞我一溜煙地跑出校門。

突然，我看到前方有一群人圍成了一個(gè)圈，好似在看什么東西。為什么那么多人？他們?cè)诳词裁茨兀繛榱艘欢媒K究，我像離弦的箭一樣飛奔過(guò)去。

那里的人多得不能再多，里三層外三層，圍得水泄不通。我踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛往里看，可就是看不到，急得我像熱鍋上的螞蟻。

突然，一個(gè)好方法闖進(jìn)我的腦海。我索性把書包放在地上，試著站了上去，可我還沒(méi)站穩(wěn)，腳就滑了一下，就在我要摔倒的時(shí)候，我一把抓住了前面兩個(gè)大人的衣角，又站了回來(lái)。那兩個(gè)大人突然回頭，我像彈簧一樣把手縮了回來(lái)，連后退了幾步，羞得臉都紅到脖子根了。

怎么辦，怎么辦呀？就在我一籌莫展的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)絕妙的方法：三十六計(jì)——鉆為上計(jì)！哈哈，何不鉆進(jìn)去？說(shuō)干就干，我雙手抱住書包，身子縮成一團(tuán)，像老鼠一樣尋找縫隙，一個(gè)縫隙，兩個(gè)縫隙，我見(jiàn)縫插針?biāo)频耐镢@。哈哈，要成功了，我已經(jīng)看到了曙光。

可就在我得意的時(shí)候，一位大叔擋住了我前進(jìn)的方向。被擠在人群中的我焦急極了！這時(shí)，我又想到了一個(gè)好方法。我偷偷地笑了笑，用手撓了幾下叔叔的腿，叔叔下意識(shí)地看過(guò)來(lái)，我笑了笑說(shuō)：“叔叔，能不能讓一讓？〞叔叔很配合地向右挪動(dòng)了一下。我連忙向他道謝。哦！yes！我終于成功鉆了進(jìn)來(lái)！原來(lái)是一個(gè)叔叔在變魔術(shù)呢！

記事2

媽媽穿針

有一天，媽媽在穿針。我覺(jué)得很無(wú)聊，就湊了上去想看個(gè)終究。

媽媽左手拿針，右手的大拇指和食指緊緊捏住線頭，并把它塞到嘴里用嘴唇輕輕地抿了幾下，取出來(lái)一看，線頭還是有點(diǎn)分叉，于是又塞回嘴里使勁地抿了幾下，似乎不把線頭抿到一起誓不罷休，可線頭就像一個(gè)頑皮的男孩，怎么穿也穿不進(jìn)去?？吹綃寢尳辜钡臉樱乙矠樗罅艘话押?，并在心里喊道：“媽媽，您行的！〞

試穿了幾次不成功后，媽媽從籃子里取出一把小剪刀，把線頭剪了一截，媽媽又用嘴唇抿了幾下線頭，線頭突然不再那么桀驁不馴了，而變得尖尖的，細(xì)細(xì)的，好似變溫順了一點(diǎn)兒。媽媽的眼睛睜得大大的，一眨不眨的，線頭這次聽媽媽的話，一點(diǎn)一點(diǎn)地穿過(guò)了針眼，媽媽試著用左手去拉穿過(guò)的線頭，可是，媽媽的右手一不小心抖了一下，針線全掉到了地上，把媽媽氣得直跺腳，臉都青了。我心里暗暗地對(duì)媽媽說(shuō)：“不要放棄，你一定可以的。〞

媽媽似乎聽到了我的心聲，深吸了一口氣，再一次把線頭塞到嘴里使勁抿了幾下，并甩了甩胳膊和手，一點(diǎn)一點(diǎn)地往針眼里穿。媽媽的神情比以往更專注了，那時(shí)整個(gè)世界仿佛都靜止了，而這時(shí)的線頭像變魔術(shù)似的，變成了一個(gè)乖巧懂事的小淑女。啊！穿進(jìn)去了，穿進(jìn)去了！此時(shí)媽媽臉上的眉頭像緊閉的門一樣敞開了，臉上綻開了花。媽媽敏捷地在末尾打了一個(gè)結(jié)，一切大功告成了！

這是我第一次看媽媽穿針，也讓我明白了：做任何事情都不能半途而廢，唯有堅(jiān)持，才會(huì)成功。

篇二：四年級(jí)上冊(cè)寫人作文

小學(xué)四年級(jí)寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案/r/n

教學(xué)目的：/r/n

1、讓學(xué)生通過(guò)詳細(xì)的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。/r/n

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。/r/n

3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。/r/n

教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n

學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深化印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深化印象。教學(xué)安排：/r/n

一、游戲：猜一猜。/r/n

1、教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他(她)是個(gè)什么樣的人2、你想讓大家猜猜嗎3、游戲小結(jié)：/r/n

請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)：為什么大家能迅速搶答出我所描繪的人物的身份或職業(yè)請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語(yǔ)句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。/r/n

大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢三、練習(xí)：/r/n

1、找朋友。/r/n

在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給你留下深化印象他(她)曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你感覺(jué)印象深化這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助2、根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫一寫。/r/n

四、集體交流。/r/n

1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來(lái)的拿到講臺(tái)上來(lái)講一講，展示一下，并說(shuō)明為什么成功，為什么不成功。/r/n

五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深化的人/r/n

1、寫人的作文中，寫出來(lái)的人物要有立體感，可以躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種才能怎樣才能具備這種才能呢㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。/r/n

㈡要有詳細(xì)的事。/r/n

㈢描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)展描寫，不能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活

動(dòng)等描寫。/r/n

㈣注意用詞。/r/n

2、教師總結(jié)：這就是我們要解決的問(wèn)題。世界上沒(méi)有完全一樣的樹葉，也沒(méi)有完全一樣的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不一樣。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個(gè)給你留下深化印象的人。/r/n

3、讀資料，加深體會(huì)。/r/n

(資料內(nèi)容)寫人就離不開寫事，事情讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深化印象，那么怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物性格(一)、抓住特征寫外貌/r/n

寫人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰(shuí)像誰(shuí)，使讀者如見(jiàn)其人。外貌絕不只是面容和身段，穿著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái)，甚至能顯示出性格來(lái)。例如：同是寫老人的片段就各不一樣，還有寫教師，清潔工的片段等。/r/n

(二)典型事例寫人品/r/n

什么是典型事例(三)深層展示寫心理/r/n

我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想〞直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤怒——怎么一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。/r/n

六、小結(jié)/r/n

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛剛寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)歷再修改下，使他(她)更飽滿吧。/r/n

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開頭方法：/r/n

一、開門見(jiàn)山法/r/n

?我的好朋友?我有一個(gè)好朋友，他既是我的同學(xué)又是我的同桌，我們是從小一起長(zhǎng)大的，感情非常的深——這個(gè)人就是我們班很有名的人——張振宇。/r/n

二、外貌描寫法/r/n

1、?鄧雪晴?我的好伙伴是鄧雪晴，她長(zhǎng)著濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高鼻梁，紅嘴唇，胖乎乎的小臉?lè)浅Ｕ腥讼矚g。她是一個(gè)心地仁慈、樂(lè)于助人的孩子。/r/n

三、提出問(wèn)題法/r/n

?小能人?小小的年紀(jì)，就能成為一個(gè)能人，這是很了不起的!我的知心好友——梁穎浩，就是這樣一個(gè)了不起的朋友。你想理解他嗎四、言語(yǔ)開頭法/r/n

?自信的人?“你做錯(cuò)了，我的絕對(duì)是正確的。〞“不過(guò)，好似教師也說(shuō)是選擇答案B啊五、懸念設(shè)置法/r/n

?老貓?“魔鬼身材皮球臉，還是一個(gè)小四眼〞，這是我們班男生常掛在嘴邊的一句順口溜。每當(dāng)聽到這句話，總有一些同學(xué)怒發(fā)沖冠，揮動(dòng)拳頭沖上來(lái)。不用說(shuō)，他就是我們班大名鼎鼎的付俊同學(xué)，人送外號(hào)“老貓〞。/r/n

六、引用法/r/n

?勤奮的李強(qiáng)?“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才〞，這句話用在我們同學(xué)李強(qiáng)身上真是恰如其分，因?yàn)樗x書可勤奮了!/r/n

七、追憶法/r/n

?我的朋友?冬天的時(shí)候，家在北方的我們總是可以看到雪，潔白美麗的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，那影像美麗極了。每當(dāng)看到雪花從天而降的時(shí)候，我記憶的閘門就會(huì)突然翻開，往事歷歷浮如今眼前。/r/n

八、對(duì)照法/r/n

?我的朋友?我的朋友中，有些長(zhǎng)得很漂亮;有些學(xué)習(xí)成績(jī)特別好;但是最仁慈的應(yīng)該是我的摯友李雪，她對(duì)任何人都是那么熱情與友善。/r/n

結(jié)尾段/r/n

一、表達(dá)法/r/n

?安小梅?安小梅成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)于助人，是我學(xué)習(xí)的典范，我希望我可以像她一樣，成為教師的好學(xué)生，家長(zhǎng)的好孩子。/r/n

?我的同桌?有這么一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌，真是很幸運(yùn)的，我應(yīng)該多多向他學(xué)習(xí)，向他請(qǐng)教，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)。/r/n

二、首尾照應(yīng)法/r/n

?開心果?如今你們猜到了嗎三、畫龍點(diǎn)睛法/r/n

?王濤?假設(shè)世界上所有的人都像王濤一樣，為自己想得少，為別人想得多，那我們的世界一定會(huì)更加美妙!/r/n

四、問(wèn)句結(jié)尾法/r/n

?陶怡瑾?如今你們知道這個(gè)好學(xué)、文雅、愛(ài)畫畫的女孩到底是誰(shuí)了嗎五、引用法/r/n

?一個(gè)細(xì)心的人?“差之毫厘，謬以千里〞，在潘化的身上我們學(xué)到了人生最重要的東西，這將使我們受益終生。/r/n

六、運(yùn)用修辭法/r/n

?白雪?白雪和我在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相關(guān)心，我相信只要我們都好好珍惜這種友誼，我倆之間這棵友誼的長(zhǎng)青樹一定會(huì)永遠(yuǎn)茁壯成長(zhǎng)。/r/n

寫事作文開頭媽媽的手/r/n

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，乖巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色

的皮。/r/n

當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點(diǎn)。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時(shí)時(shí)刻刻工作著。/r/n

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛(ài)的手。記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比擬冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。/r/n

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“冷嗎記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來(lái)，可皮靴里已塞滿了石灰。“不能穿了〞，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批評(píng)我的。最后，我想出了一個(gè)兩全其美的方法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點(diǎn)再洗。第二天，天氣略微暖和一點(diǎn)，我就去洗/r/n

皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒(méi)有。我著急得差點(diǎn)哭起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，鎮(zhèn)靜下來(lái)，就到別處去找。剛找到后門，就聽見(jiàn)熟悉的“唰、唰、唰〞聲。這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎啊!我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。/r/n

教師點(diǎn)評(píng)/r/n

?媽媽的手?作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞〞寫“勤勞〞，而是選擇一個(gè)側(cè)面，從“手〞的角度，詳細(xì)而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點(diǎn)：吃的，是媽媽這雙手做好;穿的，是媽媽這雙手縫成;溫暖，是媽媽這雙手送來(lái);懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走我的表弟(寫人)/r/n

我有一個(gè)天真又得意，聰明又活潑的表弟，他有一對(duì)水靈靈的大眼睛，想問(wèn)題時(shí)烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來(lái)的時(shí)候，就能露出一對(duì)潔白又整齊的小牙，非常有趣。我非常喜歡他。/r/n

表弟住在奶奶家。有一次，他對(duì)奶奶說(shuō)他喜歡小花貓。奶奶疼愛(ài)表弟，什么話都聽他。/r/n

便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來(lái)一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑得意的小花貓快樂(lè)得跳了起來(lái)，就連忙跑到外婆身邊，跟那得意的小花貓玩，輕輕地?fù)崦?，嘴里還唱著動(dòng)聽的小花貓歌曲。這時(shí)小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見(jiàn)了，把小花貓抱起來(lái)一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來(lái)，嘴里說(shuō)：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結(jié)果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來(lái)。這時(shí)奶奶聽到了哭聲，連忙從房里跑出來(lái)，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會(huì)兒不哭了，從手指

縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發(fā)現(xiàn)外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來(lái)。/r/n我的表弟多么有趣得意呀!我非常喜歡他。/r/n

我的同桌/r/n

從小到大，我有過(guò)許許多多的同桌，其中有一位同桌讓我怎么也忘不了他，他就是一個(gè)學(xué)習(xí)好，老實(shí)和樂(lè)于助人的好同學(xué)小李。/r/n

有一次期中考試。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小李看見(jiàn)了我沒(méi)帶橡皮，就翻開鉛筆盒，拿出一塊嶄新的.沒(méi)有拆開過(guò)的橡皮，說(shuō)：“給你用吧。〞我不好意思地說(shuō)：“這可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。〞“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系你就先用吧。〞我漲紅了臉，低著頭，撓著頭皮說(shuō)“謝......謝......你......我......考......試......結(jié)......束......就......還......給.......你。〞/r/n

“叮鈴鈴〞考試時(shí)間到了，我們倆走進(jìn)考場(chǎng)開始考試。/r/n

在考試時(shí)候，我專心做題。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)我的橡皮在椅子下，我連忙拿起來(lái)，用舊橡皮，可考試完了以后。我突然發(fā)現(xiàn)小李借我的就橡皮不見(jiàn)了。一下子我六神無(wú)主了，要知道這塊橡皮可是小李爸爸出差時(shí)帶回來(lái)的。他自己一直都舍不得用。這可怎么辦，我到什么地方去弄一塊這樣的橡皮還給他。小李看我找來(lái)找去，問(wèn)我怎么回事，只好告訴他實(shí)情，誰(shuí)知他聽完后，不但沒(méi)有生氣，還撫慰我說(shuō)“沒(méi)有關(guān)系的，不就是一塊橡皮，下次爸爸再去再買。〞聽完他的話，我感動(dòng)得不知說(shuō)什么好。/r/n

有小李這樣的同桌鼓勵(lì)著我，我成了一個(gè)心胸寬闊的人。/r/n

我的好朋友/r/n

珍藏，記憶蝴蝶扇動(dòng)翅膀，穿梭在友誼花叢中。它采集著與小伙伴真誠(chéng)相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的經(jīng)歷，把至親至愛(ài)的友誼，永遠(yuǎn)銘記在記憶里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)#8222;#8222;好似水出芙蓉，圓圓的臉蛋嵌著一雙伶俐動(dòng)人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一張櫻桃小嘴擅長(zhǎng)言辭，光滑的皮膚宛如荷花的瓣兒，好嫩哦!她嘛，就是我的好朋友——田恬子。/r/n

她是一個(gè)非常，極其以及超級(jí)大度的人。/r/n

追溯往日，有一天，我跟她開了個(gè)玩笑，她生氣了，一路沒(méi)和我說(shuō)話，我感到酸溜溜的，好似打翻了醋瓶，很不是滋味?；氐郊?，我冥思苦想了一宿，決定向她抱歉，可當(dāng)我重提舊事時(shí)，她不在意地說(shuō)：“昨天嗎快樂(lè)也許是她的本性，任何人都比不過(guò)她。幽默幽默使得我們的友誼更上一層樓，不信走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速說(shuō)：“啊呀!我的眼睛看不見(jiàn)了!慘了慘了，我成盲人了，你怎么還不上來(lái)拉我一把篇三：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文題目

小學(xué)四年級(jí)作文題目

A組

1、作文題目：感謝

提示：【1】寫出你感謝誰(shuí)，為什么要感謝？【2】寫出一件詳細(xì)事例，表達(dá)你感謝的心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了

提示：【1】把題補(bǔ)充完好。橫線上可寫“困難〞、“膽小〞、“懶惰〞、“依賴〞等等?！?】重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。

B組

1．作文題目：有趣

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填上“這堂課〞、“這件事〞、“這次活動(dòng)〞或某個(gè)人等；【2】重點(diǎn)要寫出“趣〞。

2．作文題目：真好

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填“爸爸〞、“媽媽〞、“奶奶〞、“教師〞、“鄰居〞等等；【2】通過(guò)詳細(xì)的事例寫出這個(gè)人好在哪里。

3．作文題目：我喜歡吃

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填“西瓜〞、“荔枝〞、“小籠包〞、“大閘蟹〞等等：【2】寫出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我的雙休日

提示：【1】想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？【2】寫出自己真實(shí)的感情和想法。

2．作文題目：真開心

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好，橫線上可填“得了一百分〞、“得了一等獎(jiǎng)〞、“受到了表?yè)P(yáng)〞、“旅游〞等等；【2】通過(guò)詳細(xì)的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、詳細(xì)。

D組

1．作文題目：真開心

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好，橫線上可填“得了一百分〞、“得了一等獎(jiǎng)〞、“受到了表?yè)P(yáng)〞、“旅游〞等等；【2】通過(guò)詳細(xì)的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

2．作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

3．作文題目：真好

提示：【1】把題目補(bǔ)充完好。橫線上可填“爸爸〞、“媽媽〞、“奶奶〞、“教師〞、“鄰居〞等等；【2】通過(guò)詳細(xì)的事例寫出這個(gè)人好在哪里。

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1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來(lái)交流一下各自理解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學(xué)可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充還可以就共同感興趣的話題進(jìn)展討論。

在口語(yǔ)交際的根底上，圍繞自己游覽過(guò)或理解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^(guò)你的習(xí)作，讀者可以想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自己定。

假設(shè)你在進(jìn)展連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫觀察日記，可以選幾那么自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)展修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用?觀察日記×那么?，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動(dòng)物

傲慢的白鵝，性格乖僻的貓，慈祥、盡職的母雞在口語(yǔ)交際的根底上，寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。詳細(xì)地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。完成初稿后，寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。

5、寫介紹“世界遺產(chǎn)〞的導(dǎo)游詞

長(zhǎng)城、頤和園、兵馬俑6、看圖作文：勝似親人

觀察?勝似親人?這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人〞做題目，也可根據(jù)習(xí)作的詳細(xì)內(nèi)容自己擬題。

〔圖見(jiàn)教材〕

假設(shè)你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實(shí)的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見(jiàn)到的。要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長(zhǎng)的意見(jiàn)，然后進(jìn)展認(rèn)真修改。

7、成長(zhǎng)的故事、從?烏塔?想到的、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長(zhǎng)的故事〞這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項(xiàng)，完成口語(yǔ)交際和習(xí)作。

我們理解了許多人的成長(zhǎng)故事，也回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)寫一寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。要寫清楚詳細(xì)。寫完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一演。

聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，交流讀了?烏塔?以后想到了什么，再?gòu)闹写_定一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題進(jìn)展討論。討論以后，還可以寫一寫“從?烏塔?想到的〞。

讀下面的信，討論信中提出的問(wèn)題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說(shuō)的意思寫清楚，還要注意書信的格式。

來(lái)信

知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過(guò)十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我快樂(lè)地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒(méi)有去成。這件事以后，那些原來(lái)非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意避開我。我感到孤獨(dú)，心理很難過(guò)。知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？

祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹

5月12日

8、寫想象作文

在20世紀(jì)，人類的許多夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技開展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)將來(lái)的衣服、將來(lái)的食品、將來(lái)的住房、將來(lái)的交通在口語(yǔ)交際的根底上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通順，題目自己定。寫好后，認(rèn)真讀一讀，改一改。

下冊(cè)

1、寫校園里的景物或發(fā)生的事

我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在得意的校園里，我們都度過(guò)了許多快樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫詳細(xì)，語(yǔ)句寫通順。假設(shè)不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。

2、寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話

在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話要說(shuō)，卻沒(méi)有時(shí)機(jī)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)教師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明3、大自然的啟示

寫“大自然的啟示〞綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得?！傲?xí)作〞既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。

4、看圖作文：轟炸過(guò)后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上