PAGEPAGE1如何保持插入WORD中的圖片保持分辨率第一篇：如何保持插入WORD中的圖片保持分辨率如何保持插入WORD中的圖片保持分辨率1.在WORD文檔中選中圖片，右擊在右鍵菜單中選擇“設(shè)置圖片格式”在出現(xiàn)的對話框選擇“圖片”選項卡2.在（上圖）中單擊“壓縮”按鈕，在出現(xiàn)的對話框中（如下圖）在“更張分辨率”組中，選擇“不更改”即可。第二篇：在Word文檔中插入圖片_教案在Word文檔中插入圖片第一課時執(zhí)教：黎昌富教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能（1）學(xué)生通過在Word中插入圖片操作練習(xí)，熟悉插入圖片的各種方法；（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。2、過程與方法（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的過程；（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀通過設(shè)計平塘旅游宣傳單，增強學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感；提高操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感，培養(yǎng)學(xué)生審美觀。教學(xué)重點：插入圖片的方法。調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。教學(xué)難點：掌握對圖片的調(diào)整少編輯的技巧。教法：創(chuàng)設(shè)情景法、演示法、學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法動手實踐教學(xué)過程一、情景激趣，引出主題1、展示平塘縣風(fēng)景片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、通過觀察幾幅插入圖片的作品。讓學(xué)生知道在文章中插入合適的圖片，使我們的文章更加精美，感受作品的美。3、再出現(xiàn)兩幅不同的作品，讓學(xué)生比較，哪幅作品好，它好在哪里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個作品的區(qū)別？有了圖片，作品效果怎么樣？4、揭示教學(xué)課題：在Word文檔中插入圖片二、任務(wù)驅(qū)動、自主探究任務(wù)一：輕松學(xué)插入圖片的方法。①師：首先來學(xué)學(xué)如何插入圖片。有哪位同學(xué)知道怎么插入圖片嗎？（如果有同學(xué)會就讓會的同學(xué)說出方法。老師演示，如果沒有會的同學(xué)老師先演示文檔中插入圖片的方法。然后老師總結(jié)強調(diào)方法步驟）師：第一步：首先要確定圖片要插入的位置，光標(biāo)閃動的地方就是圖片插入的位置;第二步：選擇“插入”菜單“圖片”選項“來自文件”子菜單，找到圖片存放位置，選擇符合要求的圖片單擊插入。課件出示：插入圖片的方法：插入――圖片――來自文件2、小探究圖片工具欄上的各個工具。（嘗試學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們，插入圖片后，你們遇到了什么問題？插入的圖片怎么只看見圖片的一小部分，其它部分到哪里去了？引出第二個任務(wù)。任務(wù)二：調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。1、師：這些問題該如何解決呢?老師呀給你們請了一位小助手，那就是“圖片格式工具欄”，它可以幫你們解決所有的問題。它在哪兒呢？我們有幾種方法可以請出它：①當(dāng)我們插入一張圖片后，單擊圖片就會出現(xiàn)。②我們可以通過右擊圖片――顯示“圖片”工具欄的方法調(diào)用它。③我們還可以在“視圖”菜單工具欄――圖片中“勾選”調(diào)用它。教師演示四周型環(huán)繞、圖片移動和調(diào)整圖片大小。強調(diào)：剛插入的圖片，系統(tǒng)默認(rèn)的是嵌入型，這時移動圖片不易操作，通常我們選擇四周型。2、菜單欄里還有其他功能、自己發(fā)現(xiàn)、探索其它功能，發(fā)現(xiàn)好的，可以當(dāng)小老師給大家演示。3、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)插入圖片，教師巡視輔導(dǎo)。三、實踐運用，提高發(fā)展師：我們已經(jīng)和圖片格式工具欄交上了好朋友，現(xiàn)在我們就用剛才所學(xué)的幫我們做一份宣傳平塘旅游的宣傳單。請同學(xué)們打開桌面上的“作業(yè)”文件夾，完成練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)快樂做：四、展示評價、歸納總結(jié)師：誰愿意把自己的作品展示給大家呀？我們看看誰做的最好。學(xué)生交流圖片所使用的效果，評出優(yōu)秀作品。【欣賞、評價作品，相互學(xué)習(xí)、交流，鍛煉表達(dá)能力】師：其實在word中還有許多的功能，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。第三篇：在Word文檔中插入圖片-教案在Word文檔中插入圖片教案教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題首先，展示菏澤圖片，我們的菏澤美不美？你們想不想讓外面更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)，讓更多的人知道呢？那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計師，用我們所學(xué)的Word軟件為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)設(shè)計一份宣傳單，讓更多的人來我們的家鄉(xiāng)旅游、投資，帶動家鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展！好不好？打開兩個文檔：看，這是老師為菏澤設(shè)計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，趁熱打鐵提出第一個任務(wù)。1.同學(xué)們先自已動手試一試，如何在Word中插入圖片？提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。然后，我利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學(xué)生對重點知識的掌握。通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：問題1：如何改變圖片的大??？問題2：如何移動圖片的位置？問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？2、調(diào)整圖片大小師：同學(xué)們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區(qū)別嗎？生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。師：需要調(diào)整圖片的大小，這個方法和我們調(diào)整剪貼畫大小的方法是一樣的，大家做做看。找一個學(xué)生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點后，把鼠標(biāo)移到控制點上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（板書）（學(xué)生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機會。）3、移動圖片位置，設(shè)置環(huán)繞方式：還有什么問題嗎？生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。老師明白了，有一個按鈕可以幫我們解決這個問題。選擇圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，鼠標(biāo)指針移動到文字環(huán)繞上。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環(huán)繞方式不錯，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來了吧？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合，應(yīng)該插入到下一段。還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。好，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請關(guān)閉保存。4、小結(jié)本節(jié)課知識點今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法生：調(diào)整圖片大小生：設(shè)置環(huán)繞方式教師讓學(xué)生總結(jié)，及時肯定第四環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展在學(xué)生掌握新知后，設(shè)計一個以小組為單位來為家鄉(xiāng)設(shè)計一份宣傳畫的比賽，宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點，在不知不覺中使知識得到鞏固。第五環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)在這個環(huán)節(jié)里，將小組比賽中的優(yōu)秀作品，通過大屏幕放映，讓學(xué)生欣賞，讓他們在欣賞中相互學(xué)習(xí)，相互促進。板書設(shè)計在Word文檔中插入圖片主題任務(wù)——為勝利小學(xué)制作宣傳單一、插入圖片的各種方法在菜單欄下選擇“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧“插入圖片”（來自文件）雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框進行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。第四篇：在Word文檔中插入圖片-教案在Word文檔中插入圖片教案教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題首先，展示菏澤圖片，我們的菏澤美不美？你們想不想讓外面更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)？那么，今天就用我們所學(xué)的Word軟件為家鄉(xiāng)設(shè)計一份宣傳單，讓更多的人來我們的家鄉(xiāng)旅游，帶動我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展！打開兩個文檔：看，這是老師為菏澤設(shè)計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？提出任務(wù)：1.同學(xué)們先自已動手試一試，如何在Word中插入圖片？提示：插入圖片要使用插入菜單，同學(xué)們先自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，(這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家演示插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。然后，利用事先做好的課件，演示操作步驟，歸納操作方法。這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學(xué)生對重點知識的掌握。同學(xué)們都很聰明，都能把圖片插入到文檔中，那么如何使我們的這些作品更加完美呢？請同學(xué)們討論一下，(此處留一兩分鐘的時間）對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：問題1：如何改變圖片的大小？問題2：如何移動圖片的位置？問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？我們先來一個一個地解決：首先調(diào)整圖片大小師：同學(xué)們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區(qū)別嗎？生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。選中圖片，出現(xiàn)控制點后，把鼠標(biāo)移到控制點上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。2、移動圖片位置，還有什么問題嗎？生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。還有的同學(xué)說，圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合，應(yīng)該插入到下一段。還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。這就需要移動圖片的位置。3、設(shè)置環(huán)繞方式：有的同學(xué)說，插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。像這個問題，有一個按鈕可以幫我們解決這個問題。選擇圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，鼠標(biāo)指針移動到文字環(huán)繞上。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環(huán)繞方式不錯，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來了吧？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合，應(yīng)該插入到下一段。還請大家看一下，她把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。好，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請關(guān)閉保存。4、小結(jié)本節(jié)課知識點今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法生：調(diào)整圖片大小生：移動圖片位置生：設(shè)置環(huán)繞方式教師讓學(xué)生總結(jié)，及時肯定，出示課件第四環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展在學(xué)生掌握新知后，設(shè)計一個以小組為單位來為家鄉(xiāng)設(shè)計一份宣傳畫的比賽，（打開素材，在最后一個盤）宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點，在不知不覺中使知識得到鞏固。第五環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)在這個環(huán)節(jié)里，將小組比賽中的優(yōu)秀作品，通過大屏幕放映，讓學(xué)生欣賞，讓他們在欣賞中相互學(xué)習(xí)，相互促進。板書設(shè)計在Word文檔中插入圖片主題任務(wù)——為勝利小學(xué)制作宣傳單一、插入圖片的各種方法在菜單欄下選擇“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧“插入圖片”（來自文件）雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框進行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。第五篇：在《word中插入圖片》教學(xué)反思教學(xué)反思胡學(xué)明在《word中插入圖片》教學(xué)反思胡學(xué)明這節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情景，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過這節(jié)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計最重要的一點就是設(shè)計必須能引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，如果設(shè)計無法吸引學(xué)生，就不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就很難保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。如何設(shè)計出學(xué)生感興趣的任務(wù)呢？需要教師深入到學(xué)生當(dāng)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡、愛好、興趣等特點來設(shè)定相應(yīng)的“任務(wù)”，上面的教學(xué)中的任務(wù)就充分考慮到這一點，因為初一學(xué)生具有好勝、好強的特點，學(xué)生會積極主動地去收集素材，推敲文字并精心設(shè)計版面，同時在操作中產(chǎn)生很多有創(chuàng)意的想法。在本課中，我考慮到插入圖片教學(xué)的內(nèi)容雖然比較簡單和枯燥，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的插入剪貼畫的操作方法。所以為了讓學(xué)生們感覺到新意，讓學(xué)生們耳目一新。我利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。用童話故事導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生要學(xué)生學(xué)習(xí)插入圖片的興趣。在插入圖片的方法講解中，為了讓學(xué)生更好的理解和記憶，我特意讓幾個學(xué)生到教師電腦上來操作，從大屏幕上把操作步驟展示給大家。并讓學(xué)生自己總結(jié)插入的方法，然后再用課件展示教師總結(jié)的方法，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的參與感，使知識記得更牢固。為了體現(xiàn)圖文并茂的作用，給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾篇有關(guān)童話故事的文章和圖片，使學(xué)生在審美上感受到了圖片在文章中的修飾作用，在思想上受到了觸動。然后，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我給學(xué)生們留下充分的練習(xí)時間，讓學(xué)生們按照剛才所學(xué)習(xí)的插入圖片方法，在自己以前練習(xí)打字的文檔里插入符合文章大意的圖片，使文章更加生動活潑，教學(xué)反思胡學(xué)明有吸引力，這樣也充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。因為是兩個人一臺電腦，兩個人要合作