PAGEPAGE1如何有效開展幼兒戶外活動第一篇：如何有效開展幼兒戶外活動如何有效開展幼兒戶外活動工業(yè)園區(qū)幼兒園張育松幼兒戶外活動是幼兒園體育活動的重要組織形式之一?！队變簣@工作規(guī)程》中明確規(guī)定：積極開展適合幼兒的體育活動，幼兒每晌戶外體育活動不得少于1小時。戶外活動能發(fā)揮幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，也更有利于教師實施因材施教，因人施教?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，幼兒園的主要任務是：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”因此，有效開展幼兒進行戶外活動尤為重要。一、轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師素質(zhì)在以往的活動中，大多以教師教幼兒學為主，不能充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性。而現(xiàn)在的教改提倡以幼兒為主體，教師為主導。那么教師就要調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵幼兒主動參與。如：玩跳躍觸摸物體時，教師可以將物體懸掛不同的高度，讓不同層次的幼兒都能觸摸到物體。也可以多準備幾種游戲材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣及能力選擇不同的游戲，從而提高幼兒的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者?！斌w育活動中教師適時、適度的指導，能有效調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性與主動性。同時，適時、適度的指導也正是《幼兒園教育指導綱要》精神中“以幼兒為主體教師為主導”這一重要思想的集中體現(xiàn)。二、從幼兒興趣著手，提高戶外活動的質(zhì)量興趣是最好的老師，濃厚的興趣能促進人的大腦和各種感官處于興奮狀態(tài)，使人思維敏捷，全神貫注地學習。晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、愉快地開始一天的生活和學習。為了提高晨間活動的質(zhì)量，筆者從幼兒興趣入手，在內(nèi)容及形式的選擇上，盡量選擇輕松、活潑，能讓幼兒全身得到均衡鍛煉的；能充分調(diào)動幼兒積極性的，是幼兒感興趣的，適合晨間活動的體育游戲內(nèi)容。如：小班游戲“小兔吃青草”，在小兔準備出去吃青草時，首先要走過一座獨木橋，然后跨過一條小河（河寬大約20XX）最后來到青草地吃青草。這時，大灰狼來了，老師啟發(fā)幼兒如何才能將大灰狼打死？幼兒想出很多辦法，最后用石子（準備好的沙包）將大灰狼打死，然后又跨過小河，走過獨木橋回到家中。在玩的過程中利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動地參與活動，以達到鍛煉的目的。三、多表揚，多鼓勵，培養(yǎng)幼兒積極參與活動的意識多鼓勵、多表揚是培養(yǎng)孩子自信心最重要的一個方面，孩子有了自信就能積極參與到活動中，每一個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣。如：在一次翻墊子的活動中，筆者為幼兒準備了兩組墊子，一組是爬墊子，一組是前滾翻，翻過墊子再跑去摘桃子。幼兒自由選擇，剛開始時，有好多幼兒信心不足，都去爬墊子，筆者就鼓勵他們?nèi)ピ囈辉嚪瓑|子，有個別幼兒去翻了，可是怎么也翻不過去，筆者就一邊鼓勵一邊將他的小屁股輕輕的一帶勁，哎，翻過去了。這時，瞧那幼兒一臉高興自豪的樣子，自信心明顯增強。而在活動中，教師和孩子也拉近了心理距離，情感相互共鳴，更能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。總之，在進行戶外活動時，教師要端正態(tài)度，找準位置，從觀念上轉(zhuǎn)變以往教師教幼兒跟學的教學理念和教學方法。在操作的具體方式上進行大膽的嘗試與實踐，靈活地加以運用，有效組織幼兒活動，充分體現(xiàn)幼兒為主體，教師為主導的新理念。第二篇：如何有效組織小班幼兒開展戶外活動步步高視頻學習機:http:///index.php?c=detail&a=index&share_id=15幼兒身體的各個系統(tǒng)以及動作的功能在4-6歲已基本完善,因此,這段時期幼兒通過各項活動開始把各個不同的系統(tǒng)整合起來,使動作協(xié)調(diào)一致發(fā)展起來。每天的戶外活動及體育鍛煉,就可以很好的發(fā)展幼兒的各項能力。但是我們發(fā)現(xiàn),小班的孩子往往喜歡單獨一個人玩,而不喜歡集體活動,每次帶領他們出去參加戶外活動時,他們往往手里拿著器械,站在一旁觀看中大班孩子的活動。該如何有效組織小班孩子很好的開展戶外活動呢?1.活動場地小型舒適小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善,易摔跟頭,戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣,孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,不必擔心擦破皮、跌痛膝。集合時,只要招招手,輕輕喊“來來來,快到老師這兒來”,孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。2.活動內(nèi)容輕松愉快有一次,我和孩子做“兔子和狼”的游戲,我當大灰狼,為了裝得更像一些,我戴著頭飾,張大嘴巴,舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身,抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓,并“惡狠狠”地說:“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來,嘴里一個勁地喊:“不要吃掉??不要吃掉我?！蔽颐φ骂^飾,換了笑臉,對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說:“我是李老師,不是大灰狼?！别┍犻_眼,疑惑地望著我,一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手,跑開了。這件事給我的教訓是深刻的,從那以后,盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動內(nèi)容,為孩子創(chuàng)設良好的地理環(huán)境。3.活動安排科學合理小班幼兒易疲勞,注意力易轉(zhuǎn)移,針對這一特點,我常常在一次戶外活動時安排3-4個游戲,每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子,整個活動就像串珠一樣:大珠子小珠子大珠子小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起,“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。另外,在時間安排上,我們遵循時間短、次數(shù)多的原則,一天安排上、下午兩次戶外活動。這樣,孩子活動時就比較專注、活動量也增加了。4.活動規(guī)則簡明易行幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍,加上小班孩子自我保護意識差,如不注意,就會發(fā)生事故。因此在活動過程中,我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時,我用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束,孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心,應防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中,小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強,體質(zhì)逐漸得到了提高,我們要以新課改為載體,不斷更新教育觀念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時,還須注意持之以恒,把主動性讓給孩子,供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。一年小班下來,我班的孩子身體素質(zhì)明顯提高了,每天戶外活動的時候,他們玩的都非常開心,積極性很高,幼兒能主動的玩,積極的玩。俗話說“每個人都是天才“每個孩子都是喜歡運動的,只是要看你是如何引導的”。如果每天保證充足的戶外活動時間和效率,相信每個孩子都是健康的,快樂的。第三篇：幼兒戶外活動開展情況總結幼兒戶外活動開展情況總結老高寨幼兒園20XX.11幼兒戶外活動開展情況總結幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂?！队變簣@教育指導綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學期開始我園就開始了這方面的探索，結合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、認真學習相關理論暑期一開學我們就組織老師們學習了《幼兒園戶外體育活動的探索》、《陽光幼兒園體育創(chuàng)新游戲》，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義。我園還在上學期專門組織教師對《3-6歲兒童與發(fā)展指南》的健康領域做過深入的學習交流，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。二、活動的開展在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內(nèi)容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場地的作用：1、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施。3、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內(nèi)容。4、針對小班小朋友年紀小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。三、游戲活動形式的多樣化戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較適宜參加這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。四、一點體會1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。2、在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發(fā)生小小的“沖突”，教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生。4、在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。5、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。通過這一階段的積極探索，我們在實踐經(jīng)驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：1、繼續(xù)加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內(nèi)容。2、加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。4、提高教師教科研的積極性。第四篇：如何有效的開展幼兒園戶外活動如何有效的開展幼兒園戶外活動戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一,具有與其它體育活動形式相同的目的與任務,就是促進幼兒生長教育,增強幼兒體質(zhì)。幼兒在戶外進行體育活動,不僅能有效地鍛煉身體,而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康尤為重要。《幼兒園教育綱要》中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應能力”和“保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”。幼兒園戶外活動是指在教室外組織的幼兒活動和園外安排的活動,戶外活動都是需要在室外進行的。其目的是讓幼兒充分接觸大自然,使幼兒健康快樂成長。那么,作為一名幼教工作者,應如何更加有效地開展戶外活動呢?一、創(chuàng)設良好的戶外環(huán)境,激發(fā)幼兒活動欲望?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中又指出“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,激發(fā)幼兒活動的興趣,有效地促進幼兒的發(fā)展”。積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境對現(xiàn)在的孩子是非常必要的。如我園有綠茵如錦的草坪,堅實平坦、寬闊的操場,萬紫千紅的小植物園,綠樹成蔭的小樂園,還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具。由于戶外場地環(huán)境優(yōu)美,布局合理,內(nèi)容豐富,色彩協(xié)調(diào),達到綠化、美化、教育化和兒童化的要求,適合幼兒的興趣和需要,是兒童感到舒適、安樂、愉快。有了這樣良好的戶外環(huán)境,就能激發(fā)起幼兒的活動欲望。二、提供各種各樣的活動器材,增強幼兒活動的興趣。新穎、獨特的活動器材是促使幼兒積極、主動地投入活動的重要因素。我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外,還和家長創(chuàng)造性地制作了一些可供幼兒進行各種動作練習的用廢舊材料制成的玩具,如:零頭布縫制的沙袋;毛線編織成的軟飛盤、流星球;舊報紙卷的紙棒、揉成的紙球;塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球;雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄;舊手套縫上毛刺,就能給幼兒互相拋接毛線球。經(jīng)常變換這些材料,可以保證幼兒參與的興趣,選擇游戲材料時,要給幼兒自由選擇的權利,對于多數(shù)幼兒都喜歡的材料,教師在投放的數(shù)量上要適當?shù)亩嘁恍?增強幼兒活動的興趣。三、開展豐富多彩的體育活動,發(fā)展幼兒的能力。在選擇和設計活動內(nèi)容時,教師要充分考慮幼兒的年齡特點,選取既適合幼兒動作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動,既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實效性,使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉。戶外活動一般以體育游戲為主,但不忽略其他游戲的穿插進行,如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民間游戲有,“跳圖形”“跳數(shù)字”“踢毽子”等,可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活、協(xié)調(diào)能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動,比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形;擺成兩條平行線可當作獨木橋在中間走,當作小溝來跨跳;拿在手里可以跳繩、跳高、拔河,多種玩法交替進行,幼兒百玩不厭,既提高了玩具的使用,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。四、關注幼兒的活動需求,實施有效指導。1、關注孩子的運動能力、興趣,提供適宜的材料豐富活動內(nèi)容。大班幼兒動作發(fā)展特點是協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有很大提高,并喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作,協(xié)同活動逐漸增多。而幼兒的興趣能大大激發(fā)其參加體育活動的內(nèi)在主動性,有助于培養(yǎng)其終身對體育活動的熱愛,因此教師在指導時,既要了解孩子的運動能力,又要抓住興趣。為使幼兒動作更加靈敏、協(xié)調(diào),滿足幼兒結伴游戲的需要,區(qū)域設置中增加了合作區(qū),區(qū)內(nèi)活動的設立依據(jù)孩子們的興趣,例如足球場的設立是由于許多男孩子喜歡踢足球,針對這一現(xiàn)象專門為男孩子在幼兒園的草坪開設了一個小足球場。足球場除足球活動外,“捉尾巴”和“三人二足”的活動均可以鍛煉幼兒靈活躲閃和動作配合。依據(jù)幼兒運動特點,又進一步豐富游戲內(nèi)容。例如:在跳躍區(qū)提供多種材料,引導幼兒嘗試多種跳躍活動。提供了羊角球,不同跳房子的格線,紙板制作的荷葉,鍛煉幼兒向前跳躍的能力,提供了不臺高度的臺階,鍛煉幼兒向下跳躍,輕落地的能力,提供懸掛小星玩縱跳觸物,提供跳繩玩雙足跳、單足跳,鍛煉幼兒向上跳的能力。為使幼兒動作更加準確,我們還豐富了投擲區(qū)游戲內(nèi)容,老師用膠卷盒與塑料繩自制的小章魚、報紙球,玩“章魚跳圈”、“打果子”的投擲游戲:提供塑料小動物玩“套圈”的游戲:提供羽毛球,小網(wǎng)球拍玩單打或雙打的游戲,提供一些小障礙物玩“走小路推鐵環(huán)”的游戲等等,這些活動使幼兒動作的準確性加強了。2、關注幼兒個性特點,給予不同的幫助支持,促進每個幼兒的發(fā)展。在戶外區(qū)域活動中我們打破了班級的界限,教師面對的是全年級的孩子,而不再是本班的孩子,不同孩子個性是不同的,有活潑外向的,有膽小內(nèi)斂的,面對不同的孩子老師給予不同的支持,膽小的孩子面對一個新的、又想去玩的區(qū)域猶豫不決時,指導該區(qū)域的教師要從情感上讓孩子體驗到接納與安全,首先要主動向他問好,并詢問他想玩這個區(qū)域的什么游戲,告訴他玩法,同時指導他玩一玩,如果玩起來有一定難度,要降低活動難度,并鼓勵幼兒大膽嘗試,讓孩子得到第一次活動就成功的樂趣。對于一些大膽,動作發(fā)展良好的孩子,教師指導其探索游戲活動、運動器材的多種玩法,使幼兒的活動創(chuàng)意及身體動作得到進一步發(fā)展。對于好動的、不停選擇大運動量活動的孩子,每隔一段時間教師要指導他坐一坐,或玩一些安靜或運動量小的游戲,以保證這類孩子的活動和合理適中安全性。3、關注孩子游戲進程,提供相應的支持,使游戲深入發(fā)展。當游戲玩到一定程度時,孩子興趣開始降低,教師要加大活動難度,使活動既有連續(xù)性,又富有挑戰(zhàn)性,如在攀爬區(qū)玩奪紅旗的游戲中,孩子已學會匍匐爬,側(cè)鉆,攀巖等動作,負責該活動區(qū)的老師發(fā)現(xiàn),玩這個游戲的孩子漸漸少了,于是提供了墊子,增加了側(cè)滾動作;提供了攀繩增加了爬的難度,結果材料投放后,玩的孩子又多起來,游戲內(nèi)容的豐富和動作的挑戰(zhàn)又使孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣。戶外活動是一日活動的重要組成部分。創(chuàng)設良好的戶外活動環(huán)境、合理使用戶外活動材料、有效的指導戶外活動、從而能進一步優(yōu)化戶外活動的每一個環(huán)節(jié),能使幼兒學到室內(nèi)學不到的東西,達到室內(nèi)所不能達到的良好教育效果,使幼兒的身心按其規(guī)律發(fā)展。走出室內(nèi),走向大自然,把孩子培養(yǎng)成體格健壯、個性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人是我們共同的目標第五篇：開展幼兒戶外活動感想幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼耍e極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼