孝敬父母長輩教案篇一：孝敬父母教案

鄂教版一年級下冊口語交際：——?孝敬父母?

教學目的：

1．

自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

2．學會關心和理解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

3．可以認真聽別人講話，愿意和別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學重難點：

1．讓學生可以通過對話等形式真切感知父母的愛，在自己已有

的生活體驗根底上深化感受生活，感受父母的疼愛。

2．提升心靈的體驗，體會家庭的親情。

教學過程：

一．創(chuàng)設情境，激發(fā)交際興趣

1.師：同學們，你們帶來全家福的照片了嗎？趕快拿出來看一看，想一想，然后說說你照片上的小故事吧！

〔生拿出照片，說一說照片上的小故事。〕

2.師：看，一張張得意的笑臉洋溢著幸福！是父母的疼愛哺育我們成長！下面教師給大家講述的就是父母關愛孩子的故事?！矌熤v故事〕

3.師：故事中的父母為了救自己的女兒不惜犧牲自己的生命，你們的父母也一定和故事中的父母一樣能為你們付出一切。同學

們，在生活中，你們的父母是如何疼愛你們的呢？

〔1〕學生自己想一想，說一說。

〔2〕師：請你們和同座位說一說。說的同學要把話說清楚，

意思表達明白，其他同學仔細聽，好嗎？

〔板書：說清楚仔細聽〕

二．示范評價，訓練交際才能

1.師：在生活中，我們的爸爸媽媽處處關心我們，其實他們也需要我們來關心，讓我們來看看樂樂和文文他們是怎么做的吧！

〔1〕學生自由讀讀樂樂和文文所說的話。

〔2〕學生自由交流所理解的圖畫內容。

〔3〕指名讓學生扮演樂樂和文文進展對話。

2.師：我們和他們一樣懂事，一樣的孝敬父母。(板書：孝敬父母)爸爸媽媽平時很辛苦，你能為他們做些什么呢？自己想一想。

〔1〕小組交流，說說自己所做的事。

〔2〕全班交流，〔教師評價時引導學生說不同的內容并把話說清楚。〕

三．說演結合。

1.師：大家都很能干，原來你們在家里都是這樣孝敬父母的，那我們如今來演一演好嗎？請你們在小組里先試一試，你們可以表演給爸爸媽媽削蘋果、幫媽媽揀菜、幫爸爸清掃房間……

2.小組互動，教師相機巡視指導。

3.全班表演互動，教師學生相機評價。

4.師：你們?yōu)榘职謰寢屪隽诉@么多的事，他們心里是怎么想的呢？他們托教師給大家說幾句心里話，我們來聽聽吧！

〔師讀爸爸媽媽寫給孩子的話〕

師：你們看，爸爸媽媽每天為我們操心勞累，當看到我們漸漸懂事了，可以幫他們做事，懂得孝敬父母了，他們心里多快樂啊！你們?yōu)楦改杆蜕狭艘环菡滟F的禮物，心里是不是也一樣快樂呢？

四．創(chuàng)意設計，巧搭交際的橋梁

1.師：同學們，在父親節(jié)和母親節(jié)這一天，你可以送爸爸媽媽一首歌，送爸爸媽媽一張賀卡，還可以送給他們你自己畫的一幅畫，請你們用心設計一個方案，我們來個創(chuàng)意大賽，好嗎？

2.學生展示，全班共評。

3.師：是啊，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，讓我們從如今開始，從點滴的小事做起，做一個孝敬父母的好孩子吧！

板書設計：

孝敬父母

孝敬父母

聽從教誨

恭敬禮貌

孝敬父母

分憂解難

篇二：孝敬父母教學設計

?孝敬父母?教學設計

一、教學目的

情感、態(tài)度、價值觀目的：

激發(fā)學生對父母的親情和孝敬父母長輩的真情，讓學生學會愛，學會理解，學會感恩。

才能目的

通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將孝敬父母和長輩落實到行動中。

知識目的

通過教學使學生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福欢眯⒕锤改缸钪匾氖撬枷敫星樯系纳钋閻鄞鳎缓笤谠敿毿袨樯弦行⑿小?/p>

二、教材重點：為什么孝敬父母

難點：怎樣孝敬父母三、課前準備：:布置學生找父母關心我們的詳細事例、孝敬父母和長輩事例以及我們身邊不孝敬父母的例子

四、學生分析

〔一〕針對的問題：

講孝敬父母有幾個難處，一是學生從小到大已經屢次承受過這樣的教育，對正面的說理易產生抵觸情緒，認為是“老一套〞、“背時〞，沒新意；二是父母天天在自己的身邊，已習慣于承受來自父母的關心和保護，認為是理所當然，沒什么可感謝的；

〔二〕學生的需要：

教學設計主要著重于建立父母與子女“重新〞認識、溝通的橋梁，在感情上喚起積極的回憶，從而使學生體會到父母的可敬、可親、得意。

五、綜合設計思路：

課前布置學生準備父母關心我們的詳細事例或身邊不孝敬父母的例子，通過猜猜他是誰，吸引學生的注意力，把學生帶進教學情境，通過故事分析、真心感受、真情感謝、凡人非凡事、我來幫助、解讀漫畫、星星擂臺等環(huán)節(jié)，實現師生互動、生生互動。教師選用與學生生活聯絡親密而又有教育意義的故事，通過學生的自我反思，引導學生獲得心理體驗，增強孝敬父母、尊重父母的責任感，并以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

六、教學過程

課前播放?燭光里的媽媽?渲染氣氛

一、圖片導入激發(fā)興趣

師：〈顯示劉翔圖片〉，哪位同學知道他是誰？劉翔在奧運會上獲得110米跨欄冠軍，你知道他在獲獎后首先想感謝的人是誰嗎？請你們猜一猜[顯示問題]

生答：父母

師：為什么他首先要感謝的是自己的父母？讓我們聽聽他是怎么說的〈顯示走進劉翔心靈配樂〉。

師：劉翔獲得冠軍后，首先想到的是父母，父母為他做了什么？接送他上學、為他熱牛奶這些是生

活中很小很平常的事，劉翔有必要去感謝父母嗎？從小事中看出父母對他的愛，劉翔要感謝的正是他父母的愛。生答略

師：同學們你們也都有自己的父母，你們的父母關心愛你嗎？想一想，在你成長道路上，你的爸爸

媽媽為你做了些什么？哪一件事最令你感動?！达@示真心感受〉

講的好的同學，獎給紅花?！铂F場采訪〕你把紅花獻給父母時，你最想說的一句話是什么？師：父母為我們付出了那么多，我們真心地感謝她們〈顯示真情感謝〉

師：是呀，父母將他們無私、博大的愛灑向我們生命的整個旅程。假設有一把愛的天平，你想哪一

頭裝的是父母的愛？〈顯示愛的天平〉面對傾斜天平，你有什么感想？我們面對父母這種沉甸甸的恩情，惟有以什么來回報？

生答：用愛和孝敬來回報我們可親可敬的父母。

〔通過請學生猜猜看，吸引學生的注意力，用劉翔感謝父母的事例讓學生明白父母無與倫比的作用，從而使學生體會到父母的關心，使學生學會愛，學會感恩〕

二、合作探究，明理導行

師：前不久，教師在報上看到一篇報道，講的是一位特殊的“母親〞。

[顯示凡人非凡事]

不是母親的“母親〞

一位叫蘭蘭的女生，家在山東，她跟著打工的父母來到杭州，過著幸福的生活，后來因為車禍，

爸爸去世了，媽媽也失去了雙腿，宏大的悲哀和家庭經濟上的負擔，使13歲的蘭蘭成熟起來，她每天上學前放學后，趕著燒菜做飯洗衣服，照顧行動不便的媽媽，一有空不顧別人的嘲笑去撿易拉罐、空瓶子，就這樣一分錢一分錢地積攢著母親的藥費和自己的學費，媽媽殘廢后，脾氣不好，動不動就打罵她，這一切蘭蘭都默默承受了。更感人的是她以媽媽的口吻給在山東讀大學的哥哥寫信，請哥哥不要為家庭變故而分心，她說：“我們都要記住爸爸的話，發(fā)奮學習，以最優(yōu)異的成績向媽媽報喜。〞13歲的蘭蘭相信，只要有她在，就有希望。

師：13歲的蘭蘭不是母親卻勝似母親，一個平凡女孩卻做出了不平凡的事

[顯示問題合作探究]

1、你能從材料中找出，蘭蘭回報父母的養(yǎng)育之恩的行為？

2、從她的這些行為中，你能歸納出對父母孝敬表達在哪幾個方面？

3、你認為什么行為是對父母最大的愛和孝敬？

〔通過特殊“母親〞的事跡，讓學生合作探究，既使學生學會怎樣孝敬父母，打破難點，又調動學

生的積極性，培養(yǎng)學生的思維才能和合作的才能〕

師：孝敬父母是中華民族傳統美德，是做人的本分，在蘭蘭身上我們看到了這種美德，——諒解關

心父母，領受父母的教誨等?？捎行┩瑢W并不是這么想的[顯示是對是錯]生判斷、分析圖片。孝敬父母僅僅做到這些就夠了嗎？讓我們來看看一位老大爺的事情。原來事情是這樣的。老大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子成才，兒子大學畢業(yè)，在城里成家立業(yè)，開始幸福生活，老

大爺夫婦年邁生活困難，就希望兒子寄點錢回家，沒想到這狠心的不孝兒子回了信。

師：同學們，你能替老大爺回信嗎？想一想，這封信，該怎么寫？〔學生合作寫信注意語言文明〕師：孝敬父母，不但要在如今做到諒解關心父母，還要在父母年老時給予贍養(yǎng)扶助，然而現實生活

中，我們往往看到這樣為人不齒的現實〈顯示解讀漫畫〉。

師：同學們，你看懂了嗎？你會怎樣對待父母和爺爺？

師：是啊，我們不但要孝敬父母，也同樣要孝敬爺爺，奶奶，外公外婆和其他長輩，〈顯示圖片〉

有空的時間和爸爸媽媽，去看看他們，有句歌詞講的好：?；丶铱纯矗先瞬粓D兒女為家做多大奉獻，一輩子就圖個團團聚圓。

〔通過學生合作探究，幫老大爺回信，解讀漫畫，引導學生明白我們不但要孝敬父母，也同樣要孝

敬爺爺，奶奶，外公外婆和其他長輩〕

三、歌曲欣賞深化主題

師：通過剛剛學習，明白了一個道理：孝敬父母。只要你多關心，留意自己父母，你就能成為孝順

之星。

師〔小結〕：今天，我們學習了我和父母，父母撫養(yǎng)教育我們，反過來，我們也要孝敬感恩父母，

父母的付出是對子女的愛，子女的孝敬感恩是對父母的愛。希望在座的同學們教師們，但凡做子女都能擁有這顆愛父母的拳拳之心，眷眷之情。

師：送大家一首歌〈可憐天下父母心〉。

作業(yè)：

1、父母給予我們無私的付出，我們應滿懷感謝之情，來，讓我們馬上動手給父母寫一封信，表達我們對父母的愛。2、角色互換：當一天家長，體會家長的辛苦

篇三：?孝敬父母長輩?教案設計李艷佳

?孝敬父母長輩?教案設計

李艷佳

一、教學設計理念

1.學生觀：

學生是課堂教學的主體。教師以真誠、熱愛、關心的態(tài)度，及時、屢次地與學生進展溝通；與學生共同尋找孝敬父母的方式，并付諸于行動，自覺地去孝敬、關心父母。

2.學習觀：

轉變學生過去單一、被動、陳舊的學習方式，把學習變成學生的主體性、能動性、獨立性不斷生成，張揚，開展，提升的過程。使學生在自主學習中明確要孝敬父母，報答父母。

二、教學目的

1、知識與技能

通過教學，讓學生理解什么是孝敬，知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，理解怎樣在家庭生活中孝敬父母，學會在日常生活中身體力行地為父母做力所能及的事情，培養(yǎng)自己關愛和孝敬父母的才能。

2、過程與方法

通過“男孩和蘋果樹〞的視頻播放，引出主題，分析甲骨文“孝〞字、交流二十四孝故事、分析典型實例，使學生認同孝敬父母是中華民族的傳統美德，體會父母的關愛，并反思自己在孝敬父母方面的缺乏之處。

3、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生尊重長輩、孝敬父母的情感，確立孝敬父母長輩的價值取向，在更高層面上弘揚和培養(yǎng)民族精神，繼承發(fā)揚中華民族的傳統美德。

三、教學重、難點：孝敬父母長輩。

四、教材分析

本教材系江蘇人民出版社出版，供八年級上學期使用。本框題主要研究和討論的問題：孝敬父母是中華民族的傳統美德，要學會關愛父母，以實際行動孝敬父母。本框題有兩個方面：一是愛灑心間，通過觀察圖畫使學生認識到父母為撫育子女所付出的種種辛勞和父母為子女的成就而感到的自豪，理解父母對子女無私的愛，以及子女應該以實際行動去孝敬父母。二是孝親敬長是我們的天職，指出孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。通過日常生活中的詳細情景，引導學生表達對父母的敬重和感謝，學會用自己的方式關愛父母，孝敬父母和長輩。

五、學情分析

1.學生以前的知識根底。

隨著我國方案生育工作的深化，目前已有5000多萬獨生子女，我國的家庭構造發(fā)生了根本的變化，獨生子女家庭逐年增加。獨生子女在父母的心中是心肝寶貝，越來越多的長輩把孩子捧為“小太陽〞、“小公主〞。這些“過度〞的愛使大局部孩子變得驕奢任性，缺乏自理才能，缺少理解心、孝敬心和責任心。他們不知父母工作的艱辛，不知父母的養(yǎng)育之恩，有時父母的行為稍不合他們的意，就遭到他們的斥責，甚至是漫罵。一些孩子還認為父母為自己效勞是應該的，飯來張口、衣來伸手也是順理成章的。可謂春暉普照，寸草無情，冷漠流行，可嘆啊！而且，由于這些中學生處在青春期，生理心理的發(fā)育情況使他們在家庭中與父母的間隔越來越遠，越來越不理解父母。同時我們也看到更多的子女知道要感謝父母，要孝敬父母，但不知道怎樣做才是真正關愛、孝敬父母長輩。

2.料想學生承受知識的情況。

通過學習進步思想認識，能體會父母對自己的成長所付出的艱辛，并可以反思自己的行為。通過對書上的理論知識的學習和師生的共同討論，自覺地在生活中去孝敬、報答父母。

六、教學施行過程

〔一〕創(chuàng)設情景、新課引入

1、播放視頻：男孩和蘋果樹，教師提問看了這段視頻有何感受？引出我們應該關愛父母長輩，學會孝敬。

【設計說明】學生觀看視頻，通過畫面、聲音的感染，真實地說出蘋果樹對男孩的愛就像父母長輩對子女的愛，無怨無悔，不計回報。激發(fā)了學生考慮如何尊重諒解父母。

2、出示甲骨文“孝〞字，分析“孝〞字構造，讓學生懂得尊敬父母長輩是中華民族的傳統美德。

【設計說明】讓學生猜甲骨文，進步了他們的學習興趣，也很形象地說明了“孝〞就是小輩恭恭敬敬地侍奉著彎腰、駝背、長須、拄拐棍的長輩，讓學生容易理解。

〔二〕新課教學

中國最早的工具書?說文解字?上講，孝即“善事父母〞。有子女承奉上一代的責任，終究什么是孝敬呢？

1、什么是孝敬？〔板書〕

“孝〞是中華民族優(yōu)良的傳統美德，元代郭居敬收錄古代24個孝子的故事，編

成?二十四孝?，成為宣揚孝道的通俗讀物，流傳至今。

任務一：你所知道的二十四孝故事有哪些？提示：1、故事的主人公是誰？2、主人公是如何對待長輩的？3、你從這個故事中學到了什么？

【設計說明】通過學生的交流，提醒孝敬父母長輩是中華民族由來已久的傳統美德，同時通過?埋兒奉母?的講解，教會學生要辯證地對待問題，對傳統，我們要去其糟粕，取其精華。

任務二：看書P48，古代把孝敬父母歸納為三個層次，分別是哪三個層次？哪個層次是最高層次？

【設計說明】培養(yǎng)學生捕捉知識重點的才能，設計一個個小問題，讓學生知道孝敬父母的最高層次是尊親，從古至今，孝一直在延續(xù)，再次明確孝敬父母是中華民族的傳統美德。

2、怎樣孝敬父母長輩？〔板書〕

〔1〕尊重父母長輩〔板書〕

讓父母長輩知道孝敬父母長輩，首先要尊重父母長輩。不僅尊重父母長輩的人格和情感，對他們要有禮貌，還要尊重父母長輩的教育和勞動。溫馨小帖士：與父母長輩交談時，要認真聆聽、有禮貌。

〔2〕理解父母長輩〔板書〕

任務三：分小組填表、討論“嘮叨的背后〞。

世上任何一對父母長輩，都是愛子女的。溫馨小帖士：學會“換位考慮〞，體會父母長輩的辛勞，理解父母長輩苦心。如有意見、分歧，記得及時溝通。

【設計說明】通過討論，培養(yǎng)學生合作互助的精神，所作的總結都比擬到位，能分析出父母長輩“嘮叨〞的背后所蘊含的愛意，以此引導學生嘗試著去理解父母長輩，耐心對待父母長輩。

〔3〕諒解父母長輩〔板書〕

任務四：假設你是小明，遇到這種情況，你覺得應該怎么做，不應該怎么做？父母長輩為使孩子安康