—國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1

說(shuō)實(shí)話(huà)，很有幸參與了這次國(guó)家組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我的執(zhí)教觀念有了很大改變，對(duì)新課程改革也有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解，感受頗深，受益匪淺。下面就談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、先進(jìn)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，是老師自我提高教學(xué)水平的保證。

對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，受諸多因素的影響與限制，許多老師對(duì)教育教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和把握，也只是停留在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上，因此在教學(xué)中難免會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的缺乏。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中就解決了老師的這些后顧之憂(yōu)。在布置上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了肯定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的平臺(tái)與空間。盡管不能與專(zhuān)家們面對(duì)面地進(jìn)行理論研討，但還是能通過(guò)視頻領(lǐng)會(huì)了各位專(zhuān)家學(xué)者們卓越學(xué)術(shù)。對(duì)于這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的闡述方式，不能不說(shuō)是一種提高，當(dāng)然，這更是對(duì)老師更新觀念的最好禮品。在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约盒闹械捏w會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的一番熱議，每一個(gè)困惑都會(huì)獲到大家的幫忙與支持。在溝通中大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，使我們有了更寬廣的視野，把握了更高的教學(xué)技能。因此，每天的學(xué)習(xí)，每天的研討溝通都充實(shí)了我，讓我感受到了每天的進(jìn)步，每天的收獲。我將把自己學(xué)到的、體會(huì)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐中去，也只有這樣才能讓自己的工作更加順心應(yīng)手，使教學(xué)水平更上新的臺(tái)階。同時(shí)通過(guò)發(fā)表帖子和回帖的形式進(jìn)行溝通，到達(dá)了資源共享，更多的.疑難問(wèn)題，通國(guó)國(guó)培這個(gè)平臺(tái)得到了解決。

二、真實(shí)精彩而典型的課例，開(kāi)闊了老師們的視野，提高了老師們的專(zhuān)業(yè)水平。

精彩的案例，活潑演說(shuō)的確是老師們最好的禮品。以往的學(xué)習(xí)都是以理論學(xué)習(xí)為主，精深博大的理論學(xué)問(wèn)，深?yuàn)W微妙，學(xué)習(xí)完了卻很難恰當(dāng)?shù)亟傅阶约旱慕虒W(xué)中去。而此次國(guó)培的學(xué)習(xí)，幾乎在每一個(gè)模塊都有專(zhuān)家娓娓悅耳的引領(lǐng)和真實(shí)課例的展現(xiàn)，淺顯易懂，老師們都愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。通過(guò)課例的學(xué)習(xí)，使我們更直觀的學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法。

另外，專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，解除老師心中困惑。本次培訓(xùn)，特地設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾在老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使老師明確了自己以后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難許多，但作為一線(xiàn)的老師還是要主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)、探究合適自己的教學(xué)方法，更好地順應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的素養(yǎng)得到有效的提高。

這次學(xué)習(xí)，極大地開(kāi)闊了我們的視野，不管是在理論上的，還是在教學(xué)實(shí)踐中，都得到了很大的提高。特別是在思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的目標(biāo)，有效地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。當(dāng)然，只有鍥而不舍努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的順應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。

國(guó)培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，明確了目標(biāo)，明白了缺乏與差距。我將以這些為起點(diǎn)，不斷地總結(jié)與反思，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)思索，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，融入自己的教同學(xué)涯。在孤獨(dú)而漫長(zhǎng)的教同學(xué)涯中撐起一片屬于自己的晴朗的天空。

以上就是我本次學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)，缺乏之處有待于他日的改正。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2

能參與國(guó)家組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到很幸運(yùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗多.“國(guó)培”這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自不同地區(qū)不同學(xué)校的我們能相聚一堂，互相溝通，共同學(xué)習(xí)，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)啊！我深深地感覺(jué)到了：各位老師對(duì)這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)的重視。我也被各位教授對(duì)教育教學(xué)中的很多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱忱所感染，感謝“國(guó)培”給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有時(shí)機(jī)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把這次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

首先，主動(dòng)參與教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上要認(rèn)真?zhèn)湔n，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)了同學(xué)全面和諧地發(fā)展。讓同學(xué)喜歡上語(yǔ)文課，認(rèn)為我是值得信任的老師，又是親切的好好友。

其次，用愛(ài)去教育，專(zhuān)心去培育

“親其師，才能信其道?！睈?ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，同學(xué)才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)心是詳細(xì)的，是具有深厚的感情顏色的。我們還要擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的'閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生也需要。因此只要真正的走進(jìn)了同學(xué)的心里，就好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。我相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能到達(dá)教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

再次，學(xué)無(wú)止境，發(fā)揚(yáng)吃苦奉獻(xiàn)精神

作為一名老師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民老師。我堅(jiān)信今后每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展現(xiàn)活動(dòng)中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很歡樂(lè)。“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！绷_丹如是說(shuō)。

總之，我認(rèn)為：一個(gè)老師必需熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)同學(xué)，這樣才能教好同學(xué)。作為一名老師，不僅要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)同學(xué)做人，而這就需要老師能夠用深沉的愛(ài)心灌溉他們的心田。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信任、孩子鄙視的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，我相信：用愛(ài)的和弦，會(huì)奏出教育的新篇章。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3

20XX年XX月XX日，我懷著沖動(dòng)的心情來(lái)到了邢臺(tái)學(xué)院參與河北國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)為期半月，每天課程學(xué)習(xí)布置的很充實(shí)。在這里，我們?nèi)w二百多個(gè)學(xué)員傾聽(tīng)了多位全國(guó)知名專(zhuān)家的講座，觀摩了兩位知名老師的示范課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

李衛(wèi)東老師的示范課，不僅向大家展現(xiàn)了新的教學(xué)理念，還充足表達(dá)了他豐厚的文化底蘊(yùn)和語(yǔ)文素養(yǎng)（這一點(diǎn)，我也從他的著作《李衛(wèi)東講語(yǔ)文》一書(shū)中深深地感受到了）。假如沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)深入的研討，假如沒(méi)有多年的實(shí)踐改革，假如沒(méi)有那種執(zhí)著的精神，我想李老師是不會(huì)勝利的。所以，我今后要強(qiáng)化自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，細(xì)心研讀小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取專(zhuān)家的教育理論精華，設(shè)計(jì)符合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程，努力提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

王香芝，由一名鄉(xiāng)村老師成為全國(guó)優(yōu)秀老師，是由于她懂得要想發(fā)展要想勝利就必需致力于課題研討，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了家庭上的困難，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到工作中，連續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討，擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)課題研討，終于取得了勝利。王香芝老師最打動(dòng)我的`是她對(duì)同學(xué)的那份愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育，注定是失利的?；蛟S我不行能成為王老師那樣的老師，但我相信，假如以王老師為典范，努力工作，我會(huì)比從前有進(jìn)步的，哪怕是一個(gè)很小的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，也是一種勝利

在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，我經(jīng)常有一個(gè)懷疑，教學(xué)中的閱讀環(huán)節(jié)我也細(xì)心設(shè)計(jì)了，孩子們也能把握每篇學(xué)習(xí)過(guò)的教材中的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)了，為什么獨(dú)立閱讀水平還是那么差呢通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了，原來(lái)，提高孩子的語(yǔ)文水平僅僅依靠幾節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語(yǔ)文教育中，我們應(yīng)特別重視培育孩子的閱讀和寫(xiě)作愛(ài)好，盡可能擴(kuò)大孩子的閱讀面和增加孩子的閱讀量，著力培育同學(xué)“操筆為文”的習(xí)慣。愛(ài)好有了，習(xí)慣形成了，就意味著勝利。

“影響我們心情的不是世界，而是我們的心情”這是我在韓雪榮老師的講課中借鑒過(guò)來(lái)的。一切不良的心情是由于我們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的偏見(jiàn)或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。事物都具有兩面性。我們要擅長(zhǎng)站在問(wèn)題的另一個(gè)角度去看待問(wèn)題，并主動(dòng)的去盡量把事情往好的方向扭轉(zhuǎn)。有了壓力和不良心情也是很正常的，關(guān)鍵是我們要通過(guò)健康的方式宣泄出來(lái)，這樣有利于我們的心理健康。

我們每個(gè)學(xué)校都設(shè)有經(jīng)典誦讀課，但是讀什么，怎樣讀，各個(gè)年段的同學(xué)合適讀什么，的確是我們的一個(gè)困惑的問(wèn)題。有的老師隨便從網(wǎng)上搜幾篇古文和古詩(shī)詞，領(lǐng)著同學(xué)讀幾遍便就算了。有的老師干脆就改成了語(yǔ)文教材的解讀課，使經(jīng)典誦讀課流失于形式?？从谛ｉL(zhǎng)，她帶著老師們不僅將經(jīng)典誦讀課搞得繪聲繪色，還走出了一條有單獨(dú)特色的“經(jīng)典誦讀”路。于老師的三階作文講得更是精彩。她對(duì)如今小同學(xué)作文情況進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，詳細(xì)地指出了每個(gè)學(xué)年段作文要寫(xiě)哪類(lèi)作文，要解決的問(wèn)題是什么，樹(shù)立怎樣的意識(shí)，這對(duì)我的作文教學(xué)提供了依靠和指導(dǎo)。在實(shí)際的作文教學(xué)工作中，我感到最頭痛的是同學(xué)的抄襲現(xiàn)象，有的同學(xué)把模擬寫(xiě)作當(dāng)成了拐棍，一旦離開(kāi)這個(gè)拐棍，同學(xué)的作文就寫(xiě)得污七八糟，沒(méi)有自己創(chuàng)作的東西。如今聽(tīng)了于校長(zhǎng)的講課，我明白了該怎樣引導(dǎo)孩子模擬，并且從模擬中走出來(lái)。這半月，我不僅學(xué)到了教學(xué)學(xué)問(wèn)，還收獲了新的友情，懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也為自己沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這次學(xué)習(xí)而感到慶幸。我肯定把我這次的收獲應(yīng)用于教學(xué)工作中，并不斷的學(xué)習(xí)充電，接受新的教學(xué)理念，努力提高工作力量。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4

不記得第一次聽(tīng)到國(guó)培計(jì)劃一詞是什么時(shí)分了，但一聽(tīng)說(shuō)是一種遠(yuǎn)程連續(xù)教育方式，我還是搖了搖頭，形式而已，能學(xué)什么東西呀！可現(xiàn)實(shí)上卻不是這樣，通過(guò)一個(gè)階段的研修，大大轉(zhuǎn)變了起先的看法—含金量可真不低！現(xiàn)就一國(guó)培學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)如下：

參與國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)，我主動(dòng)登陸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)足課時(shí)，在“學(xué)科論壇”里主動(dòng)參與發(fā)帖回貼，提交問(wèn)題單和學(xué)習(xí)案例，在“你問(wèn)我答”區(qū)里認(rèn)真參與互動(dòng)溝通活動(dòng)，在“學(xué)科文章”區(qū)里主動(dòng)撰寫(xiě)文章，在“課程作業(yè)”里認(rèn)真答題并按時(shí)提交，而且在線(xiàn)下還和同事們進(jìn)行溝通研討，研修教育教學(xué)理論，進(jìn)行崗位實(shí)踐。國(guó)培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，讓我收獲頗多。

首先是三個(gè)模塊課程的學(xué)習(xí)。我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，愛(ài)崗位、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，主動(dòng)探究，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。從前在教材的處理上，我覺(jué)察自己從前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒(méi)有真正研討透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研討透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給同學(xué)思索問(wèn)題的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。通過(guò)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓

我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化的迫切要求，了解到了老師專(zhuān)業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這些課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)我的.教學(xué)產(chǎn)生了有力的促進(jìn)作用。

其次，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我要把同仁們溝通的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平常的教育教學(xué)之中，并且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

第三，作業(yè)提交和文章寫(xiě)作，讓我從實(shí)踐入手，把實(shí)踐和理論聯(lián)系起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)個(gè)人理論水平的提高，受益頗多。

最終，線(xiàn)下研討活動(dòng)讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)盛的推動(dòng)力量。平常，我和同事們認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研討，互相聽(tīng)課評(píng)課，相互商量溝通，尤其在存有爭(zhēng)議的問(wèn)題和前沿性問(wèn)題方面，主動(dòng)交換看法，勇于付諸實(shí)踐，對(duì)于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是互相交換看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求完善。線(xiàn)下的研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，使我得到了許多收獲。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我從中學(xué)到了許多，也彌補(bǔ)了我從前認(rèn)識(shí)上的缺乏，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培，是一種便利而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)老師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探究進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5

國(guó)培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，受益匪淺。國(guó)培就像一朵怒放的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問(wèn)貧乏。通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心溝通的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己在國(guó)培中有所獲。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中不斷反思

當(dāng)我在國(guó)培學(xué)習(xí)中傾聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊重生命，同學(xué)是活生生的人而不是任由老師擺布的物，他們有著自己的獨(dú)特，我們老師要為不同同學(xué)制造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。學(xué)習(xí)中學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的'特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，老師必需要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。

二、在反思中不斷進(jìn)步

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我蘇醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的學(xué)問(wèn)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教同學(xué)成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的。作為一名一線(xiàn)老師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個(gè)才智型的老師。不斷得促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展，由于我們所處得社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、活潑地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過(guò)在培訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

三、在進(jìn)步中不斷提高

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染同學(xué)，老師要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。

四、要強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)，時(shí)辰保證自己的課程理念與時(shí)期同步。

教學(xué)中要專(zhuān)心閱讀各種教育專(zhuān)著，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，多溝通多切磋，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中主動(dòng)浸透“新課標(biāo)”的要求，精確把握課程改革方向，注意培育同學(xué)的科學(xué)探究力量。主動(dòng)參與各級(jí)科研課題的試驗(yàn)研討，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

教育的與時(shí)俱進(jìn)，或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。培訓(xùn)中給我很多思索，深入地體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地順應(yīng)新課改怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)的情感處于主動(dòng)的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教同學(xué)涯中，我肯定以這次國(guó)培學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，更加努力，細(xì)心耕耘，用滿(mǎn)腔熱忱書(shū)寫(xiě)出絢爛的人生！

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們看到了學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必需抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力和付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為轉(zhuǎn)變我們體育老師形象的機(jī)遇。使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深入的洗禮，讓我有時(shí)機(jī)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我傾聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的活潑、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的缺乏，我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。讓體育老師成為具有不行代替的，具有高明專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異樣珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良機(jī)遇。在溝通過(guò)程中，我也能主動(dòng)參與溝通和商量，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信念和希望。從前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管同學(xué)有無(wú)愛(ài)好，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，同學(xué)必需跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的改變，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)改變。

有句俗話(huà)，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱情溝通商量，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)體育教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)。對(duì)待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能恰當(dāng)約束，我已經(jīng)開(kāi)頭讓同學(xué)“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使同學(xué)在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)頭留意并著重落

實(shí)，課下可以是好友，課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置，抓住重點(diǎn)。為此，總結(jié)為幾方面：

1、提高了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)同學(xué)的真摯的心。強(qiáng)化師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)教育規(guī)律做事，耐煩、細(xì)致地幫忙好每一個(gè)同學(xué)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)才智的事業(yè)，深入意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹皆S多同學(xué)溝通的珍貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研討的本事，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

2、更新了教育教學(xué)理念

作為一名小學(xué)體育老師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)期卻讓我感到了疑惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是伴著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢看不到孩子們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)期在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“按時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫忙。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地明白再不能穿新鞋走老路了。

3、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的老師

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷強(qiáng)化修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深入闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了才智，使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，順應(yīng)教育改革的步伐。在今后

的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教學(xué)中學(xué)，在教研中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的.壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

4、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快順應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)辰告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開(kāi)拓進(jìn)取，一直站在時(shí)期的前頭，不斷研討新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，按時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光榮。

總之，這次培訓(xùn)是緊急、充實(shí)、勞碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的示范帶頭作用。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7

從9月X日開(kāi)頭，我有幸參與“國(guó)培”計(jì)劃初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。詳細(xì)我總結(jié)如下：

一、理解運(yùn)用新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

作為一名教育工，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)是新課標(biāo)的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研討與探究中。學(xué)習(xí)了語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，再一次認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的本質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下，作為語(yǔ)文老師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)以及尊重同學(xué)個(gè)人的感受，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，這值得我們沉思與總結(jié)。參與工作十多年來(lái)我與同事共同尋求順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，主動(dòng)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，到達(dá)應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使同學(xué)全面發(fā)展。

二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相溝通共同提高

全國(guó)連續(xù)教育網(wǎng)開(kāi)展的這個(gè)國(guó)培計(jì)劃給我們大家提供了互相溝通的平臺(tái)，課程簡(jiǎn)介、老師團(tuán)隊(duì)和課程學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)視同學(xué)的主體地位、無(wú)視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)主動(dòng)提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。在新課程改革的今天，深入的.感受到了同學(xué)學(xué)問(wèn)的廣泛化，作為的老師的我們，只有不斷地積累、更新自己的學(xué)問(wèn)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的學(xué)問(wèn)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。這樣才能讓我們的課堂更加精彩。

三、國(guó)培有助于我的語(yǔ)文教學(xué)

新課標(biāo)要求同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)身邊的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在，生活中到處有語(yǔ)文，通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)溝通，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。在訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中我更是取材于同學(xué)的生活實(shí)際讓他們明白語(yǔ)文來(lái)源于生活有服務(wù)于生活。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的影響卻是永遠(yuǎn)的。我今后肯定會(huì)用這次培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)來(lái)豐富我的課堂，力求完善。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)8

20XX年XX月XX日，我懷著沖動(dòng)的心情來(lái)到西安市第85中參與國(guó)培計(jì)劃（20XX）——XX省農(nóng)村中小學(xué)老師“浸入式”研修工程物理學(xué)科培訓(xùn)。時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的15天，但卻讓我收獲了許多

一、提高了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。作為老師，我們必需要樹(shù)立師德為先、同學(xué)為本、力量為重、終身學(xué)習(xí)的根本理念！我們不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)教書(shū)，更重要的責(zé)任是教同學(xué)做人；同學(xué)不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)，更重要的是學(xué)習(xí)人生之道。我們還要樹(shù)立職業(yè)理想，不能把教育當(dāng)做事情來(lái)做，要當(dāng)做事業(yè)來(lái)做。要尊重中同學(xué)人格，做一個(gè)富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心的好老師。老師進(jìn)行勞動(dòng)和制造的時(shí)間好比一條大河，要靠很多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。所以我們要終身學(xué)習(xí)，經(jīng)常讀書(shū)，平常積累的學(xué)問(wèn)越多，上課才會(huì)越輕松。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名中學(xué)物理老師，埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)期卻讓我感到了疑惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是伴著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢看不到孩子們很大的'進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，

認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展到今天，已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、學(xué)問(wèn)傳遞之上，停留在只需學(xué)習(xí)與繼承，不用思索也不會(huì)制造的水平上。教育的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是把一個(gè)人生命中探究的欲望燃燒起來(lái)，制造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，讓他們擁有一個(gè)充滿(mǎn)信念、勇于開(kāi)拓發(fā)展的主動(dòng)人生。一個(gè)只知埋頭耕耘學(xué)問(wèn)的“園丁”、只會(huì)無(wú)目的吐學(xué)問(wèn)之絲的“春蠶”、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、根據(jù)固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”，如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價(jià)值凸顯出來(lái)，如何能夠培育出充滿(mǎn)求知欲、制造性的生命個(gè)體！教育不能僅僅憑借愛(ài)心，更需要才智！老師要學(xué)會(huì)示弱，學(xué)會(huì)偷懶，把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)大膽想大膽說(shuō)！

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)各位專(zhuān)家講座，主動(dòng)和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)溝通，并且和伙伴在網(wǎng)上相互商量教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了85中各位導(dǎo)師、老師的風(fēng)采后，我的物理專(zhuān)業(yè)水平有了很大的提高：不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了對(duì)物理學(xué)科根本學(xué)問(wèn)和根本規(guī)律的理解，把握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐力量。讓我明白了在新課程理念的指引下，老師不能再以學(xué)問(wèn)傳承為主，而是要讓同學(xué)在自主制造中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的制造思維力量和動(dòng)手操作力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再是“授之以魚(yú)”，而是“授之以漁”。一名物理老師不但要有高尚的情操，更要有老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能嫻熟駕

馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探究、求知的道路。從85中老師的身上我看到了作為物理老師，上課時(shí)要能把傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，使物理課堂活潑、好玩、高效！在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，仍不忘板書(shū)的重要性！即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有，老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書(shū)寫(xiě)一遍。在講題時(shí)老師應(yīng)把解題的每個(gè)環(huán)節(jié)、步驟一一給同學(xué)寫(xiě)出來(lái)。這樣做，非常有利于同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解題習(xí)慣的養(yǎng)成。我肯定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中，讓大家來(lái)學(xué)習(xí)！

四、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的全部盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快順應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。我要時(shí)辰告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開(kāi)拓進(jìn)取，一直站在時(shí)期的前頭，不斷研討新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，按時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光榮?？傊?，這次國(guó)培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，

促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)9

兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在勞碌中結(jié)束了。在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)中國(guó)老師研修網(wǎng)給我們一線(xiàn)老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，它跨越學(xué)時(shí)空距離，讓我們有時(shí)機(jī)和同行與專(zhuān)家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。

通過(guò)傾聽(tīng)陸虹、王雋、等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)老師的在線(xiàn)溝通研討，使我受益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工實(shí)踐探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出才智和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線(xiàn)研討溝通中，體會(huì)到了作為一名教育工具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔！回憶兩個(gè)月以來(lái)的國(guó)培學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己從許多方面都得到了提高：

首先，傾聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進(jìn)。通過(guò)五個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我把握了電子白板的操作方法，懂得了微課的主要作用，制作教學(xué)課件的能比原來(lái)強(qiáng)了，能在課堂教學(xué)中更合理的'應(yīng)用信息技術(shù)了，教學(xué)中比原來(lái)更能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求專(zhuān)家和同行的幫忙了。

觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深入體會(huì)到了這句話(huà)的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，很多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。從前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去沉思過(guò)什么才是好課，同學(xué)在這堂課中到底學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案及小搭配作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感受非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，備課先備同學(xué)，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小搭配作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用信息技術(shù)于課堂實(shí)踐，使自己的教學(xué)過(guò)程更加完善，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)潔而好玩。

其次，在線(xiàn)溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深入的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。由于溝通，我充實(shí)了自己；由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，由于研討，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我肯定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線(xiàn)研討溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必需不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)10

很開(kāi)心參與了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲許多。本次學(xué)習(xí)使我們很多老師的執(zhí)教觀念有了改變，對(duì)新課程改革也有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。

首先，先進(jìn)的理論學(xué)問(wèn)，是老師自我完善的有利保證。對(duì)于廣闊農(nóng)村老師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，對(duì)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的缺乏。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高，與時(shí)俱進(jìn)。在課時(shí)布置上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了肯定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)會(huì)了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)老師更新觀念的最好禮品，使老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了老師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對(duì)廣闊老師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的工程，在農(nóng)村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的，只是安全就消除了老師在教學(xué)中布置。雖然一些工程受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課老師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的工程，只要老師精于研討，萬(wàn)事巨細(xì)，許多損害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課老師的課堂中領(lǐng)會(huì)了他們的執(zhí)教

標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的力量，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)同學(xué)的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫忙，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們勇于實(shí)踐的力量。通過(guò)觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育老師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。

專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除老師心中困惑。本次培訓(xùn)，特地設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線(xiàn)老師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使老師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難許多，但作為一線(xiàn)的體育老師還是要主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)、探究合適本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，主動(dòng)進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地順應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的體質(zhì)得到有效的'提高。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，只有鍥而不舍努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的順應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村老師更應(yīng)當(dāng)努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地順應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的同學(xué)從中獲得健康。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了各位專(zhuān)家的理論講解，使我們的理論層次得到了肯定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的缺乏之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研討，使我們的同學(xué)同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉快。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11

我是一名小學(xué)老師，很驕傲的說(shuō)，這次培訓(xùn)是我參與過(guò)的全部培訓(xùn)中收獲最大的一次，一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，每天聽(tīng)課、研討、溝通，使我在理論上有了很大地提高，對(duì)教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)。時(shí)期不斷進(jìn)步，學(xué)問(wèn)不斷更新，老師必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名老師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的老師，既是教者又是學(xué)者。我們的學(xué)問(wèn)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和其它相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)可以增加我們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，以使我們?cè)诶蠋煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。下面我談一談一個(gè)月的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、珍惜時(shí)機(jī)，為自己充電。

通過(guò)國(guó)培這一平臺(tái)讓我們這些一線(xiàn)的老師在工作之余，能夠和全國(guó)的同仁互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全，學(xué)問(wèn)廣，規(guī)格高，不僅有專(zhuān)家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄。我覺(jué)的這是一次非常好的自我充電的時(shí)機(jī)，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家里的電腦配置有點(diǎn)低，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)死機(jī)的情況，在學(xué)校，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到視頻打不開(kāi)或者播放時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，或者緩沖很長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)這些困難并沒(méi)有降低我學(xué)習(xí)的熱忱。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

參與這次中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)機(jī)是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有許多缺乏，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任，我頓覺(jué)壓力倍增。但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探究，一起查找順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能順應(yīng)要求的在培訓(xùn)中，我堅(jiān)持每天都抽一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家的講座。專(zhuān)家的講座對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村中學(xué)老師是如此的寶貴，他們所說(shuō)的每一句話(huà)對(duì)我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢連續(xù)學(xué)習(xí)消化，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過(guò)后總有一些收獲，或是一些感受，我便常常找一

起培訓(xùn)的熟識(shí)的同行們商量、溝通，總能使收獲加倍。有時(shí)學(xué)習(xí)中不免會(huì)遇到不明白、有疑問(wèn)的地方，便去請(qǐng)教他們，他們也總是毫無(wú)保存地為我指點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

三、不斷反思，自身發(fā)展。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但是讓我感到很充實(shí)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：

有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)；老師的`成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要一直以同學(xué)為本，以同學(xué)的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)辰牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會(huì)主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來(lái)錘煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的伙伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與伙伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。作為老師，我需要時(shí)辰提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信念和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。

總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，它給我的收獲、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一

場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。我將不斷努力，專(zhuān)研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)，提高自身素養(yǎng)。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)12

參與國(guó)培學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)我都能感受到學(xué)問(wèn)的充裕和思想火花的沖擊，使我受益匪淺，感謝國(guó)培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國(guó)培中提升，在反思中成長(zhǎng)。下面說(shuō)一說(shuō)我的收獲：

一、國(guó)培更新了我的教育教學(xué)理念。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大改變。我們必需以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和學(xué)問(wèn)體系，按時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，并對(duì)原有學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合。這就更需要老師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐順應(yīng)新的教育時(shí)期發(fā)展的形勢(shì)。

不僅如此，還要更新老師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。老師負(fù)責(zé)教，同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)。老師教什么，同學(xué)就學(xué)什么。老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)。最終導(dǎo)致了同學(xué)不愛(ài)學(xué)，不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能傳播給同學(xué)，還必需關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增加了對(duì)同學(xué)情感、看法與價(jià)值觀的培育。

應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充足自主探究、合作溝通，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。老師的角色的轉(zhuǎn)變讓我重新端詳自己的教學(xué)，觀注同學(xué)的情感、看法與價(jià)值觀，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，了解同學(xué)個(gè)體的差異性，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

二、國(guó)培使自身素養(yǎng)不斷提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理解更深入，強(qiáng)化了對(duì)新課程的'認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到精確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好到提高同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量等，我如今能夠更好地管理班級(jí)，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)效率。課堂是老師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，老師的一言一行、一招一式都表達(dá)著自己的教學(xué)理念。作為的老師，更應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

三、國(guó)培讓老師們互相溝通，共同成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是便利快捷。老師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，溝通著教學(xué)的心得體會(huì)，商量著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。在溝通過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不憐憫況，也主動(dòng)地發(fā)貼回貼。在商量中，老師們暢所欲言，提出了很多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

四、國(guó)培，樹(shù)立了我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)期，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地根據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己的情況，應(yīng)當(dāng)屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，強(qiáng)化老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教同學(xué)涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限活力。這次的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)才智的事業(yè)，深入意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，按時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光榮!

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)13

今年參與了國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革也有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。

首先，先進(jìn)的理論學(xué)問(wèn)，是老師完善自我的有利保證。我們老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)亟需更新，通過(guò)培訓(xùn)獲得一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從表層認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)，。國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中為老師學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏增加新能量。在課時(shí)布置上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了肯定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)會(huì)了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)老師更新觀念的最好禮品，使老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了老師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)，只要我們老師精于研討新課標(biāo)，挖掘新教材主旨，設(shè)計(jì)合適同學(xué)認(rèn)知規(guī)律教學(xué)方案。通過(guò)培訓(xùn)，讓我們從作課老師的課堂中領(lǐng)會(huì)了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的力量，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，分層教學(xué)對(duì)優(yōu)等生要求擴(kuò)大史料信息閱讀量，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)先學(xué)會(huì)閱讀教材資料，分別進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫忙，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們自主學(xué)習(xí)的'力量。通過(guò)觀看培訓(xùn)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們老師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。

專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，老師心中獲得許多靈感。本次培訓(xùn)，特地設(shè)置了專(zhuān)

家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線(xiàn)老師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使老師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難許多，但作為一線(xiàn)老師還是要主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)、探究合適本學(xué)校的教學(xué)方法，主動(dòng)進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地順應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到有效的提高。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)素養(yǎng)，只有鍥而不舍努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的順應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地順應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓更多的同學(xué)從中獲得學(xué)問(wèn)和力量。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂(lè)。我懂得了只有不斷為自己充電，才能順應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。今后我們進(jìn)行自主探究式教學(xué)，建立高效課堂，讓每個(gè)同學(xué)在歡樂(lè)學(xué)習(xí)，身心歡樂(lè)成長(zhǎng)。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了省外學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了各位專(zhuān)家的理論講解，使我們的理論層次得到了肯定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的缺乏之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研討，使我們的同學(xué)同樣也能感受到高效課堂帶來(lái)的愉快。

國(guó)培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)14

近幾年，我參與省內(nèi)外不同形式的國(guó)培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱(chēng)呼我為：“國(guó)培專(zhuān)業(yè)戶(hù)?！边@次，當(dāng)我踏上四季鮮花常開(kāi)的羊城這片土地時(shí)，腦海里無(wú)時(shí)不刻還在反復(fù)顯現(xiàn)從前各種培訓(xùn)的場(chǎng)景。而當(dāng)我來(lái)到華南師范高校的國(guó)培現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)到最多的一句話(huà)是：“不一樣的國(guó)培?！碑?dāng)時(shí)心中好奇、盼望：“究竟會(huì)怎么個(gè)不一樣”十天下來(lái)，我才算真正領(lǐng)悟到了：“同一樣的國(guó)培，不一樣的精彩?！?/p>

一、細(xì)心組建團(tuán)隊(duì)，生活服務(wù)到位

華南師范高校為這次“省外高端研修培訓(xùn)”特地細(xì)心組建了一個(gè)秘書(shū)班子，全面服務(wù)于學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活。兩個(gè)國(guó)培班都配備有正副班主任、專(zhuān)業(yè)的攝像組、服務(wù)組。各行其職、各盡其責(zé)，又相互協(xié)作。譬如，有學(xué)員離家千里之遙，水土不服，有食物過(guò)敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師趕緊忙前忙后，盡量聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)無(wú)法解決的又趕緊送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學(xué)員有種依托感，家的感覺(jué)。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的勸慰。我們上課的文三棟教室天花板有點(diǎn)問(wèn)題，副班主任李老師也趕緊聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行了修理，效率之高，令人嘆為觀止。

二、專(zhuān)家引領(lǐng)拓