初三教師教學(xué)計(jì)劃(15篇)

初三教師教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想：

以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目的，以新課程改革教育理念為指導(dǎo)，積極推動(dòng)思想品德課程改革，進(jìn)一步樹立”的教育理念，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，加強(qiáng)備課組各成員協(xié)同作戰(zhàn)，教學(xué)教研的力量，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析力量。

二、學(xué)情分析：

隨著年齡增長(zhǎng)，初三學(xué)生心智相對(duì)成熟一些，面臨中考，目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)積極性普遍有所提高，本年級(jí)嚴(yán)格的制度化治理使有序課堂有了保證。但一局部學(xué)生自制力較差，在各種壓力心情很簡(jiǎn)單波動(dòng)，煩躁、沒信念、厭學(xué)、自暴自棄等各種狀況均有可能消失。這些需要教師親密關(guān)注，適時(shí)指導(dǎo)和幫忙。始終以來我都特殊注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生根本上已經(jīng)明確了政治答題的根本要求，絕大多數(shù)同學(xué)都能重視該學(xué)科。也有局部同學(xué)文學(xué)功底較差，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不太理解；加上”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)使得一些學(xué)生較少去理解和體會(huì)，這也將是我教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)科目標(biāo)：

九年級(jí)學(xué)生面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折，要么連續(xù)升學(xué)要么就業(yè)，因此本學(xué)期的教育主題主要是幫忙學(xué)生提高超辨事非的力量，樹立正確的.人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確熟悉社會(huì)簡(jiǎn)單現(xiàn)象，了解國(guó)家一些根本國(guó)情國(guó)策，能時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的進(jìn)展，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)問題，力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有奉獻(xiàn)的人。

（一）、認(rèn)清中國(guó)根本國(guó)情，肩負(fù)民族振興的使命

（二）、了解當(dāng)今時(shí)代潮流，立志成為高素養(yǎng)人才

（三）、把握科學(xué)的方法，提高觀看問題、分析問題的力量

中考目標(biāo)：

1.本人所教班級(jí)初三（14--18）班中考平均分優(yōu)秀率力爭(zhēng)上游，落實(shí)名校進(jìn)展觀。

2.消失學(xué)科狀元.

四、教學(xué)措施：

1、抓集體備課，開掘教育資源。堅(jiān)持每周備課一次以上，每次備課確定中心發(fā)言人和討論重點(diǎn)。堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)溝通，提高教學(xué)水平。

2、充實(shí)課堂，抓好課堂教學(xué)工作。提高課堂四十五分鐘效率，貫徹學(xué)校的”的理念，力爭(zhēng)課堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生問題不過夜。養(yǎng)成學(xué)生良好的聽講和作業(yè)習(xí)慣，熟識(shí)把握政治學(xué)科的作業(yè)及考試等學(xué)習(xí)要求。

3、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的力量及速度。

4、引資料、學(xué)閱歷。跟組內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；統(tǒng)一使用備課組統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料，以充分發(fā)揮其效益。

五、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間

課時(shí)（節(jié)）

內(nèi)容

備注

周次

日期

寒假補(bǔ)課

2.20-2.28

七年級(jí)上冊(cè)第一單元

第一周

3.1-3.7

2

七年級(jí)上冊(cè)其次單元

3月1日正式上課

其次周

3.8-3.14

2

七年級(jí)上冊(cè)第三、四單元

第三周

3.15-3.21

2

七年級(jí)下冊(cè)第一、二單元

第四周

3.22-3.28

2

七年級(jí)下冊(cè)第三單元

初三模擬測(cè)試（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年級(jí)下冊(cè)第四單元及八年級(jí)上冊(cè)第一單元

清明節(jié)（3、4、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年級(jí)上冊(cè)其次、三單元

第七周

4.12-4.18

2

八年級(jí)上冊(cè)第四單元

初三模擬測(cè)試（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年級(jí)下冊(cè)第一、二單元

第九周

4.26-5.2

2

八年級(jí)下冊(cè)第三、四單元

5.1勞動(dòng)節(jié)（1、2、3日放假）

第十周

5.3-5.9

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十一周

5.10-5.16

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十二周

5.17-5.23

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十三周

5.24-5.30

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十四周

5.31-6.6

2

初三模擬測(cè)試（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7、8、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模擬題訓(xùn)練及補(bǔ)充學(xué)問點(diǎn)

端午節(jié)（14、15、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

其次十周

7.12-7.18

初三教師教學(xué)規(guī)劃2

一、導(dǎo)思想想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《體育與安康》新課程標(biāo)準(zhǔn)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培育他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的制造力，以學(xué)生進(jìn)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。

二、工作目標(biāo)

仔細(xì)完成九年級(jí)體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生把握體育根底運(yùn)動(dòng)學(xué)問，根本技能，根本技術(shù)，培育學(xué)生的興趣。仔細(xì)完成初三中考體育考試工作。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的`頂峰期，身體發(fā)育較快，個(gè)體形態(tài)進(jìn)展差異較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生則趨向于文雅，不喜愛活動(dòng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，可選擇一些柔韌性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)工程，提高她們的運(yùn)動(dòng)興趣；還有升學(xué)測(cè)試，運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要大。

四、加強(qiáng)課堂常規(guī)落實(shí)、改良教學(xué)措施、提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、常規(guī)落實(shí)，上課前仔細(xì)備課，鉆研教材，改良教學(xué)手段，依據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個(gè)學(xué)生受益。在體育課中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，防止各種損害事故的發(fā)生，做到安全第一。

（二）、體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育可是重中之重，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將根據(jù)“安康第一”的指導(dǎo)思想，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改良自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育學(xué)問，增加體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

（三）、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外，還有課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生特別寵愛的活動(dòng)形式，它即可以使學(xué)生對(duì)在體育課上學(xué)到的學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，又可以發(fā)揮自己的力量去學(xué)習(xí)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)工程基于這一點(diǎn)對(duì)本學(xué)期的課外活動(dòng)要具體規(guī)劃措施，并做好輔導(dǎo)，以保證課外體育活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展。

五、本學(xué)期考核工程：

跳繩、立跳遠(yuǎn)（男、女生）。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第1周：身體恢復(fù)性工程練習(xí)和課堂常規(guī)教育。

第2—6周：中考體育考試各個(gè)工程的教學(xué)與訓(xùn)練。第7周：迎接中考體育考試。

第8周：衰弱操。

第9周：衰弱操。

第10周：排球。

第11周：排球。

第12周：嬉戲。

第13周：跳繩。

第14周：備考。

第15周：備考。

第16周：中考。

初三教師教學(xué)規(guī)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)：

在課堂中，運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，以繪畫和雕塑的形式，探究不同的創(chuàng)作方法；了解設(shè)計(jì)類別、功能，利用媒材特性，進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計(jì)；多角度觀賞和熟悉自然美和美術(shù)作品材質(zhì)、形式和內(nèi)容等特征，獲得初步審美閱歷和鑒賞力量；美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄、規(guī)劃與制作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)顏色的搭配，提高顏色表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式和方法進(jìn)展練習(xí)；運(yùn)用計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等進(jìn)展造型活動(dòng)。

2、為自己寵愛的書籍、影集、紀(jì)念冊(cè)等設(shè)計(jì)封面；廣告宣傳設(shè)計(jì)；爭(zhēng)論校園或四周社區(qū)環(huán)境美化方案，并進(jìn)展設(shè)計(jì)練習(xí)。

3、觀賞現(xiàn)代廣告藝術(shù)作品，感受和分析作品的創(chuàng)意和方法；通過觀賞經(jīng)典作品，了解中外美術(shù)進(jìn)展的概況；參觀美術(shù)館、博物館、訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊。

4、調(diào)查了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計(jì)將來進(jìn)展規(guī)劃圖或制作模型；制作出有創(chuàng)意的立體造型或活動(dòng)模型，裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)境

三、教材分析：

本冊(cè)教材共13課，六個(gè)單元。其中，觀賞課《秦始皇陵兵馬俑》；第一單元，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)；其次單元，了解環(huán)境雕塑及設(shè)計(jì)；第三單元，了解黑白裝飾畫；第四單元，學(xué)習(xí)顏色搭配；第五單元，學(xué)習(xí)電腦制作藝術(shù)；第六單元，學(xué)習(xí)和了解古典藝術(shù)及書簽、紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生分析：

畢業(yè)班的學(xué)生，已經(jīng)具備了很好的.理解力量和空間想象力。他們對(duì)四周事物的新奇感特強(qiáng)，易于承受。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)多聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在觀賞《秦始皇兵馬俑群》中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，讓他們了解古代中國(guó)人的聰慧和才智、藝術(shù)制造力，以及秦朝雄壯威猛的氣概。環(huán)境問題是全球性的問題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育，留意環(huán)境衛(wèi)生，多美化我們的環(huán)境。學(xué)生對(duì)于顏色搭配已經(jīng)學(xué)習(xí)過，不作重點(diǎn)。書籍、書簽、紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)制作，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，培育他們的美感，提高審美力量。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周，觀賞課《兵馬俑群》

其次周，1、《繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)》

第三周，2、《環(huán)境雕塑》

第四周，3、《設(shè)計(jì)制作環(huán)境雕塑》

第五周，4、《黑白裝飾畫的美感》

第六周，5、《傳統(tǒng)藝術(shù)的顏色搭配》

第七周，6、《建筑藝術(shù)的顏色搭配》

第八周，7、《將來在呼喚》

第九周，“五一假”

第十周，8、《關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)》

第十一周，9、《我們身邊的美術(shù)遺存》

第十二周，10、《探究書籍的神秘》

第十三周，11、《書籍裝幀藝術(shù)》

第十四周，12、《藏書票與書簽》

第十五周，13、《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)》

初三教師教學(xué)規(guī)劃4

一、學(xué)生教材狀況分析：

(一)學(xué)生狀況分析：

1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，特殊是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的熬煉和磨礪，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要領(lǐng)有了肯定程度的熟悉，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)展進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比擬缺乏，仍有相當(dāng)一局部中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力氣。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，新安排的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異，狀況比擬生疏，本學(xué)期在熟識(shí)學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特殊予以傾斜，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)把握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增加實(shí)效性。

(二)教材狀況分析：

1、本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的連續(xù)，主要討論三個(gè)主題，那就是：

(1)飛速進(jìn)展的現(xiàn)代科技;

(2)依法治國(guó);

(3)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

2、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別討論喜愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國(guó)安邦的總章程;建立社會(huì)主義法治國(guó)家;公正、正義——人們永恒的追求;在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)六個(gè)主題。

3、本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增加，學(xué)問的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加嚴(yán)密，需要幫忙學(xué)生從整體上把握教材的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問框架，進(jìn)一步培育力量、提高熟悉和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、創(chuàng)新與科技進(jìn)展。

2、憲法是國(guó)家的根本大法。

3、維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和區(qū)分正義行為和非正義行為，培育正義感。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1、搭起創(chuàng)新的橋梁。

2、憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則。

3、公正、正義的含義。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培育創(chuàng)新精神，增加喜愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增加社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素養(yǎng)。

2、樹立憲法意識(shí)，增加憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻熟悉依法治國(guó)對(duì)建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增加守法意識(shí)。

3、樹立公正意識(shí)，積極參加良好的合作，樹立規(guī)章意識(shí)，敬重規(guī)章，敬重權(quán)利，敬重法律，追求公正，具有劇烈的社會(huì)正義感。增加公正意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

4、增加法律意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

(四)力量目標(biāo)：

1、培育學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，查找解決問題的途徑和方法的力量。

2、增加區(qū)分科學(xué)與迷信的力量，在現(xiàn)實(shí)生活中，不參與各種迷信活動(dòng)。

3、維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。培育守法觀念，在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)秩序。提高區(qū)分是非善惡的力量，把握行使監(jiān)視權(quán)的有效方法，逐步增加依法行使監(jiān)視權(quán)的力量。

4、在社會(huì)生活中，與人進(jìn)展良好的合作，提高自已與別人公正合作的力量。初步熟悉和理解社會(huì)生活的簡(jiǎn)單性，具有根本的道德推斷和區(qū)分是非力量，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參加社會(huì)公益活動(dòng)中，提高社會(huì)實(shí)踐力量和效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的力量。

(五)學(xué)問目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代科技進(jìn)展的根本狀況，尤其是我國(guó)科技進(jìn)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性，理解科學(xué)是反對(duì)迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技進(jìn)展離不開創(chuàng)新。了解和把握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2、知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有的法律效力。知道依法治國(guó)的含義，理解依法治國(guó)，建立社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立必需遵循的根本方略。知道依法治國(guó)方略的根本要求，理解意義。知道監(jiān)視和制約機(jī)制的幾種根本形式，理解建立健全監(jiān)視和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

3、了解公正的含義，知道維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)章和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互，知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果。知道社會(huì)生活離不開法律標(biāo)準(zhǔn)，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的.重要作用。

三、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

2、連續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

3、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶學(xué)問力量的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，連續(xù)培育和提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氣氛。

4、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入討論新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)準(zhǔn)時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

5、加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)展情感溝通，發(fā)覺學(xué)生思想問題，進(jìn)展正確的幫忙、指導(dǎo)，培育良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

7、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展階段反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

現(xiàn)實(shí)狀況下，我有許多的地方需要不斷的改良，這是我始終以來不斷提高自己教學(xué)力量的方法。在現(xiàn)實(shí)狀況下，有許多的事情需要自己始終不斷的努力才能夠得到更好的進(jìn)展。政治教學(xué)便是如此，我始終以來都在不斷的努力，可是許多的現(xiàn)實(shí)狀況下，自己未必能夠得到的教學(xué)成果。特殊是政治成績(jī)?cè)谥锌贾蟹謹(jǐn)?shù)所占比例不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不過我信任我會(huì)憑借自己的努力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步!

初三教師教學(xué)規(guī)劃5

帶著對(duì)春天的渴望，我們又迎來了一個(gè)全新的學(xué)期，為了使自己的工作能夠按部就班的開展，特作本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的根底。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生到達(dá)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能嫻熟的使用工具書獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_(dá)方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn);多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)，寫簡(jiǎn)潔的說明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫簡(jiǎn)潔的日常應(yīng)用文。

4、急躁專注的傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、爭(zhēng)論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，相互爭(zhēng)論并能進(jìn)展成果展現(xiàn)。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的”是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文八年級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)表達(dá)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》，(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料。

三、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大局部學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，根底學(xué)問把握不扎實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱忱。通過一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作完畢后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語文素養(yǎng)也有肯定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、大事發(fā)生的經(jīng)過，了解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語言的積存、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

3、八年級(jí)的學(xué)生，有了肯定的預(yù)習(xí)力量，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作溝通應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)性。

4、語文學(xué)習(xí)重在積存。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積存。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推舉名著《名人傳》、《三國(guó)演義》。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的時(shí)機(jī)，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的力量。鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

初三教師教學(xué)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)劃為重點(diǎn)，著眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，強(qiáng)化集體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和力量，仔細(xì)預(yù)備中考復(fù)習(xí)、備考，全面提高合格率，為中考語文成績(jī)的而努力。

二、工作重點(diǎn)：

1.充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，共同爭(zhēng)論協(xié)商，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭(zhēng)取完成其次學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)展中考前的總復(fù)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對(duì)癥下藥，平常要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。月考試卷由組內(nèi)教師命題，經(jīng)集體爭(zhēng)論后修改然后用于考試。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩局部構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩局部，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注意教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓學(xué)問點(diǎn)的剖析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解注意方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一三，融會(huì)貫穿。同時(shí)，以閱讀促寫作，提請(qǐng)學(xué)生留意仿照好的立意與好的構(gòu)造，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的”讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探究積極性得到愛護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)預(yù)備分兩步走：第一步是平常材料的積存，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、賞析，讓他們積存廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;其次步舒范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)局部的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，要求教師仔細(xì)備課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，作文的批改標(biāo)準(zhǔn)到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，以正面鼓舞為宜，努力提高學(xué)生的寫作積極性。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，如標(biāo)準(zhǔn)書寫，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式，錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的教師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)效勞。

課堂教學(xué)中，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又穩(wěn)固學(xué)問，強(qiáng)化力量的目的。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)近兩年參與市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本討論。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的根底上，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6.推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積存和素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必需安排肯定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有規(guī)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7.加強(qiáng)思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培育堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1.兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟識(shí)題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

2.一學(xué)期完成不少于七篇作文(包括月考試題中的作文)，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆。

3.在平常教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三教師教學(xué)規(guī)劃7

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。由于教師集體備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。

2、詳細(xì)做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)展，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)展仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，教師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的

(2)突破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無定法”表達(dá)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的承受力量和簡(jiǎn)單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新學(xué)問的過程，要設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注意新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育喜愛祖國(guó)的感情。

2、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)力量。

4、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1.新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機(jī)結(jié)合.新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開，突出了話題構(gòu)造、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。根底學(xué)問把握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答下列問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。

受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開頭產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后死記硬背，固然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

四、教學(xué)措施和要求

要求:

a類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思索問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)展談話，讓他們熟悉到英語學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

措施:

首先，努力培育培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開頭,教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人.教師由學(xué)問的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c參謀的角色轉(zhuǎn)變.

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

(1)采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物布滿奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)展教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)展制造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的力量。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

(一)、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

(二)、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素(即信念、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。

初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。

要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓舞學(xué)生多思索、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)潔地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)展模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作規(guī)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的.成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析

今年學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加根底性和趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)規(guī)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底學(xué)問，因時(shí)間久，局部已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)應(yīng)注意根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考察)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時(shí)間：3-4月)

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對(duì)根底學(xué)問把握得比擬扎實(shí)根底上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)展系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中屢次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)局部，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫忙學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫力量的考察份量漸漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)展適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光臨著對(duì)語言的歸納總結(jié)而無視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀力量的綜合考察。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說明白試題不僅要求學(xué)生把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)展綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)展特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育學(xué)生的寫作力量，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)展寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題力量，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，學(xué)問考察和力量考察并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：學(xué)問——力量——學(xué)問。時(shí)間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成績(jī)。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期連續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《勝利教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。連續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.并準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)展反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反應(yīng)，在教研組活動(dòng)中進(jìn)展每次閱歷溝通。積極參與學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

本學(xué)期連續(xù)開展課題討論工作，.在平常的教學(xué)中，要有規(guī)劃的進(jìn)展德育滲透，并準(zhǔn)時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的

初三教師教學(xué)規(guī)劃8

一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期主要進(jìn)展的是全部初中思想品德課的復(fù)習(xí)教學(xué)，學(xué)生水平不同，根底不一樣，有的學(xué)生成績(jī)很好，分析問題的力量很高，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析力量水平不高，所以在教學(xué)當(dāng)中存在肯定的困難，同時(shí)有的個(gè)別學(xué)生對(duì)待思品的態(tài)度比擬懶散，存在認(rèn)為不是主要學(xué)科，到時(shí)候翻開書本抄上就行，平常可以不學(xué)的思想；所以本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)特別重。只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的學(xué)問加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

二、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生穩(wěn)固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的學(xué)問，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的”學(xué)習(xí)成績(jī)。教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、注意實(shí)效，以集體的力氣確保學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.、復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)思想政治上下冊(cè)及九年級(jí)思想政治全一冊(cè)。

2、三輪復(fù)習(xí)法。使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)懂、通、透。

3、把握好中考考點(diǎn)，穩(wěn)固根本學(xué)問，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生的應(yīng)考力量（考綱未涉及的`教材學(xué)問點(diǎn)一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免鋪張珍貴的時(shí)間）。

四、時(shí)間按排

依據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)展：

第一階段：

3月9日至4月底。主要實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)法。對(duì)七年級(jí)--九年級(jí)思想品德課本中全部學(xué)問進(jìn)展全面的梳理，（1課時(shí)完成一個(gè)單元）；將課標(biāo)與考試說明要求的學(xué)問點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)展總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)根底學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。詳細(xì)分為：初一學(xué)問、初二學(xué)問要用八周的時(shí)間，初三學(xué)問用二周時(shí)間。

其次階段：

5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與x省思想品德考試考綱說明為主要資料。時(shí)間是從第十周開頭，規(guī)劃三周時(shí)間（含其次次調(diào)研考試）在這局部時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)展訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)展講解，留意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)展分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思索問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析力量，解決問題的力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

第三階段：

五月后一周至六月第一周。進(jìn)展綜合性復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試，培育學(xué)生綜合運(yùn)用力量和學(xué)問運(yùn)用力量。廣泛收集資料，細(xì)心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)展訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選根底，即通過多練使根底學(xué)問在理解和應(yīng)用上到達(dá)運(yùn)用自如、嫻熟、精確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想熟悉方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)展訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)際。最終，?選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變力量和解決問題的力量。

考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避開其有過多的依靠性，讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

（一）、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底

初中思想品德中考主要是考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的把握狀況及應(yīng)用根底學(xué)問分析思想、行為、社會(huì)生活的力量。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；討論“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫忙學(xué)生梳理課本學(xué)問，使學(xué)生構(gòu)建課本學(xué)問體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

（二）、專題復(fù)習(xí)，整合學(xué)問

在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本學(xué)問的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)展思索，把分散于教材的學(xué)問電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

（三）、適度訓(xùn)練，提高力量

訓(xùn)練是學(xué)問向力量轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維力量和表達(dá)力量才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)細(xì)心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培育學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和力量。

（四）作為教師要賜予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)討論初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有閱歷教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分預(yù)備。

初三教師教學(xué)規(guī)劃9

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底

依據(jù)一練和中考的時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測(cè)的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生把握教材中最根本的學(xué)問，同時(shí)對(duì)歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段是專題復(fù)習(xí)，時(shí)間是在4月30日—5月30日，將六本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)分類、分專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，并進(jìn)展綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)展綜合、形成力量。

第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試，時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)展中考模擬訓(xùn)練，依據(jù)訓(xùn)練的狀況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)展講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問、提高應(yīng)試力量。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時(shí)少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學(xué)問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的.根底。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，《歷史考試說明》里的考察內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這局部?jī)?nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。

三、注意應(yīng)試力量的提高

根底學(xué)問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對(duì)根底學(xué)問肯定要識(shí)記嫻熟，通過做題訓(xùn)練理解分析力量、表述表達(dá)力量等。

（3）留意合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

初三教師教學(xué)規(guī)劃10

本學(xué)期仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)科德育主渠道的作用，本著一切為了學(xué)生的終身進(jìn)展而效勞的原則制定本教學(xué)工作規(guī)劃。

一、上學(xué)期工作回憶

上學(xué)期在全體三年級(jí)師生的共同努力下，成績(jī)有了很的提高;本人的業(yè)務(wù)水平也有了肯定的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù);教育教學(xué)方法有了改良，但是也存在一些缺乏之處：

1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較的提高，還不能快速使學(xué)生的成績(jī)有較的提高。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。

3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。

4、學(xué)生的抱負(fù)前途教育沒有落到實(shí)處。

二、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)

教育教學(xué)方法;加強(qiáng)學(xué)生的抱負(fù)前途教育;狠抓學(xué)風(fēng)建立，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量;面對(duì)全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)力量，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

三、詳細(xì)工作措施

1、不斷教育教學(xué)方法

在課堂中一改以往的以學(xué)問傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的力量，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)力量，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生的抱負(fù)前途教育

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，從每個(gè)學(xué)生的”特點(diǎn)動(dòng)身，讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建立家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校學(xué)生等對(duì)學(xué)生進(jìn)展人生目標(biāo)的教育。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建立，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

有規(guī)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)力量的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)打算著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)規(guī)劃有規(guī)劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績(jī)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的映出來，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)力量較弱，學(xué)困生偏多，以及觀看、分析生活的力量欠缺等，針對(duì)此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。礁的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培育學(xué)生的力量，備教學(xué)的生活化，逐步的增加學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的力量。

為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)問并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思索如何運(yùn)用并做好筆記原來設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與閱歷。

為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參與各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。本學(xué)期由于學(xué)生考試參加了時(shí)事。因此，教師要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的溝通，使自己始終了解國(guó)家的政方針，準(zhǔn)時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的效勞于社會(huì)，效勞于學(xué)生，效勞于教學(xué)，保持教學(xué)的先進(jìn)性。

4、面對(duì)全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)力量，不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)展輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、教研方面

提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)精確，板書簡(jiǎn)潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育進(jìn)展。樹立教研意識(shí)，積極參加集體備課活動(dòng)和學(xué)校的教研活動(dòng)。在學(xué)習(xí)理論的根底上，在教學(xué)中逐步實(shí)施，并進(jìn)展課題討論，逐步提高自身的教學(xué)討論力量。

初三教師教學(xué)規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將和學(xué)生一起，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)滿足的答卷。

二、工作目標(biāo)

1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，積極參與集體備課，提高自身素養(yǎng)。

4、成績(jī)目標(biāo)：所教兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)力爭(zhēng)排在本組前列，并處于全區(qū)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

三、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格協(xié)作本組的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時(shí)分析平常測(cè)驗(yàn)和月考、期中、期末考成績(jī)。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不鋪張每一分每一秒，以提高課堂效率。

3、抓好學(xué)生的書寫。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字，并一刻不放松對(duì)學(xué)生書寫漢字的要求。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的`實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我治理，加強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用，以及家長(zhǎng)和教師的監(jiān)視指導(dǎo)作用，力爭(zhēng)做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的仆人，功課不欠賬。

初三教師教學(xué)規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有不少學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教育。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三(9)、(10)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。從一開頭接觸這幫學(xué)生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的溝通以及對(duì)學(xué)生的了解，我做了以下簡(jiǎn)潔的英語教學(xué)規(guī)劃：

一、班級(jí)學(xué)生根本狀況分析及對(duì)策：

這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱。抽單詞，每個(gè)班一個(gè)不對(duì)的到達(dá)20人之多，還不算對(duì)十個(gè)八個(gè)的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學(xué)生假如根底差到連一個(gè)單詞都不會(huì)拼寫，要想補(bǔ)救應(yīng)當(dāng)是很困難的。面對(duì)這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。

所以這學(xué)期需要：加強(qiáng)根底學(xué)問的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律等。

二、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的.評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不樂觀，文理科仍有肯定距離，表達(dá)在根底欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合力量堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的要求

依據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，我們備課組的教師將群策群力，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題，從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用力量。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.狠抓詞匯教學(xué)

對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)展，并進(jìn)展詞匯與短語的選擇練習(xí)。

2.夯實(shí)語法根底

重視語法根底學(xué)問，緊扣高考考點(diǎn)，既要注意語言形式，也要注意語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大根本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。規(guī)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)展語法復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展閱讀

中考非常注意考察學(xué)生的閱讀力量，完型填空和閱讀理解比分較大。培育學(xué)生的閱讀力量，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、推斷上下功夫。每天要求學(xué)生在非常鐘內(nèi)完成一篇閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

4.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。如認(rèn)真審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清晰，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平常指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積存習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)展訓(xùn)練，提高寫作力量。

5.加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展統(tǒng)一的訓(xùn)練。

初三教師教學(xué)規(guī)劃13

初三學(xué)年上學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科學(xué)問、培育提高應(yīng)試力量的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)閯?dòng)身點(diǎn)，注意培育學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，提高學(xué)生解題答題的力量。同時(shí)通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并依據(jù)實(shí)際狀況，規(guī)劃完成九年級(jí)上冊(cè)新授課教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

通過對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)覺本班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成績(jī)比擬突出的學(xué)生根本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣深厚。另一方面是相當(dāng)局部學(xué)生由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，根本丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教材分析

其次十一章一元二次方程（13課時(shí)）

本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），運(yùn)用一元二次方程分析和解決實(shí)際問題。其中解一元二次方程的根本思路和詳細(xì)解法是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

方程是科學(xué)討論中重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的根底和工具，本章是對(duì)一元一次方程學(xué)問的連續(xù)和深化，同時(shí)為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好預(yù)備。數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和穩(wěn)固。

其次十二章二次函數(shù)（12課時(shí)）

本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)學(xué)問，是函數(shù)學(xué)問螺旋進(jìn)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它既是其他學(xué)科討論時(shí)所采納的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型，如本章所提及的求最大利潤(rùn)、最大面積等實(shí)際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟識(shí)的曲線之一，同時(shí)拋物線外形在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種特別根本的初等函數(shù)，對(duì)二次函數(shù)的討論將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)、體會(huì)函數(shù)的思想奠定根底和積存閱歷。

其次十三章旋轉(zhuǎn)（9課時(shí)）

本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是識(shí)別中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

學(xué)生通過平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對(duì)稱、四邊形等學(xué)問的學(xué)習(xí)，初步積存了肯定的圖形變換數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。本章在此根底上，讓學(xué)生進(jìn)展觀看、分析、畫圖、簡(jiǎn)潔圖案的觀賞與設(shè)計(jì)等操作性活動(dòng)形成圖形旋轉(zhuǎn)概念。它又對(duì)今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用。

其次十四章圓（16課時(shí)）

理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的”關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的根底上，進(jìn)一步來探究一種特別的曲線──圓的有關(guān)性質(zhì)。通過本章的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是逐步樹立分類爭(zhēng)論的數(shù)學(xué)思想、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用。本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的根底性工程。

其次十五章概率初步（12課時(shí)）

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，把握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)大事的概率。

教材留意從學(xué)問源頭開頭的學(xué)習(xí)與思索，重視學(xué)問的進(jìn)展過程。從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想），在實(shí)踐活動(dòng)中得到強(qiáng)化或不斷地修正，豐富個(gè)人的直接閱歷，它將成為學(xué)生理解學(xué)問的支持系統(tǒng)。背景閱歷越豐富，學(xué)問的解釋力也越強(qiáng)，適用范圍也更廣，有利于敏捷的支配和運(yùn)用，利于廣泛遷移。

四、教學(xué)目標(biāo)

幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。