Word文檔下載后可自行編輯1/1安陸2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

2：下列（）不是學(xué)生文化的成因。

單選題

A、學(xué)生個(gè)人身心特征

B、同伴群體影響

C、師生交互作用

D、學(xué)校影響

3：（）是班級(jí)文化的靈魂文化。

單選題

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

4：下列觀(guān)點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想（）。

單選題

A、“有教無(wú)類(lèi)”

B、啟發(fā)式教育

C、主張因材施教

D、提倡自然教育

5：推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是（）

單選題

A、熱愛(ài)學(xué)生

B、熱愛(ài)事業(yè)

C、熱愛(ài)家庭

D、熱愛(ài)社會(huì)

6：研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更容易受到期望效應(yīng)影響的是（）

單選題

A、年齡上無(wú)明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的學(xué)生

D、年齡較小的學(xué)生

7：要幫助孩子學(xué)電腦，最好家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)使用電腦，這樣既可以向孩子推薦軟件，也可以有效地防止孩子使用不健康的軟件，并可為孩子樹(shù)立一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的人生榜樣。這段話(huà)的主要意思是（）。

單選題

A、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用電腦對(duì)孩子學(xué)電腦有直接幫助

B、孩子學(xué)電腦需要家長(zhǎng)的多方幫助

C、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用電腦對(duì)幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有諸多好處

D、家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)電腦，首先自己要學(xué)會(huì)電腦

8：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是【】

單選題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

9：流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出來(lái)的。

單選題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

10：課堂板書(shū)的特點(diǎn)有直觀(guān)形象性、高度概括性和審美性。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

11：剛能察覺(jué)出兩個(gè)同類(lèi)刺激物之間最小差異量的能力叫做（）

單選題

A、絕對(duì)感覺(jué)閾限

B、絕對(duì)感受性

C、差別感覺(jué)閾限

D、差別感受性

12：許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學(xué)技能，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ鞔_的教學(xué)技能練習(xí)目標(biāo)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

13：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

14：魏書(shū)生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有（）

多選題

A、設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)

B、設(shè)立值日班長(zhǎng)

C、設(shè)立值周班長(zhǎng)

D、實(shí)行承包制

E、實(shí)行班級(jí)顧問(wèn)制

15：（）不屬于教師職業(yè)的角色。

單選題

A、示范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

16：低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

17：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單選題

A、組織教學(xué)

B、檢查學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

18：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單選題

A、知

B、情

C、意

D、行

19{來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)著名教育改革家（）

單選題

A、特羅特

B、德瓦特·愛(ài)倫

C、莫利

D、拉薩爾

20：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）

單選題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

21：根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類(lèi)型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

22：心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

單選題

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

23：自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。

單選題

A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、直接動(dòng)機(jī)

C、外部動(dòng)機(jī)

D、一般動(dòng)機(jī)

24：（）是直接決定教育目的的因素。

單選題

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

25：近些年來(lái)，某市教育局接到在職教師利用職務(wù)之便，組織、要求學(xué)生參與有償家教的投訴超過(guò)130宗。教師的這些行為違背了（）。

單選題

A、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

26：下列哪一種特征與教師聘任制不符?（）

單選題

A、聘任合同是有法律效力的

B、公平、直接、透明

C、平等自愿雙向選擇

D、教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)之間的法律行為

27：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

單選題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

28：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力，這是（）

單選題

A、研究型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

29：將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是（）

單選題

A、課程設(shè)置要求

B、課程管理層次

C、課程任務(wù)

D、課程內(nèi)容

30：根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

單選題

A、能力

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

31：成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。

多選題

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展

B、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過(guò)程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用

E、成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容

32：近代第一本教育學(xué)著作是（）

單選題

A、《教育漫話(huà)》

B、《大教學(xué)論》

C、《民主主義與教育》

D、《設(shè)汁教學(xué)法》

33：兒童身心發(fā)展存在兩個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，幼兒期和青少年期，這是心理發(fā)展()規(guī)律的反映。

單選題

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

34：以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（）。

單選題

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

35：遲老師編寫(xiě)的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而已，沒(méi)必要那么認(rèn)真?！边t老師的做法（）。

單選題

A、不合理，違背了終身教育的師德規(guī)范

B、不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范

C、合理，精心用于校本教材編寫(xiě)不值得

D、合理，教師的主要任務(wù)是把課上好

36：（）是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。

單選題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、工作單位

37：（）是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀(guān)和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測(cè)量必須針對(duì)于此。

單選題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)目的

C、測(cè)評(píng)

D、教學(xué)策略

38：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是（）

單選題

A、生理自我

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、自我意識(shí)

39：在近代教育史上，反對(duì)思辨，主張用實(shí)證方法研究知識(shí)價(jià)值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是（）。

單選題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、盧梭

40：教學(xué)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

41：根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展論，兒童思維發(fā)展的第三個(gè)階段是（）

單選題

A、思維階段

B、思維準(zhǔn)備階段

C、抽象思維階段

D、感覺(jué)動(dòng)作階段

42：影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）

多選題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時(shí)代要求

D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平

43：在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)是（）

單選題

A、意義學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、有意義的接受學(xué)習(xí)

44：在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單選題

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

45：板書(shū)只能以概括的形式表述教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

46：教育是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。???（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

47：人一生的發(fā)展水平取決于受激勵(lì)的程度，在所有激勵(lì)中真正有效的是（）

單選題

A、教師激勵(lì)

B、目標(biāo)激勵(lì)

C、環(huán)境激勵(lì)

D、自我激勵(lì)

48：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）

單選題

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、及時(shí)反饋

49：品德是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)人身上的反映，這是就個(gè)人的哪一方面而言的（）

單選題

A、道德意識(shí)

B、道德行為

C、道德面貌

D、道德情感

50：?jiǎn)栴}解決的試誤說(shuō)的奠基人是（）。

單選題

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、紐厄爾和西蒙

51：下面不屬于健康的一項(xiàng)是（）。

單選題

A、身體健康

B、心理健康

C、社會(huì)適應(yīng)

D、智力超常

52：一般認(rèn)為，桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，該書(shū)出版于（）

單選題

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

53：德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素有（）。

多選題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育目標(biāo)

E、德育方法

54：有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法，叫做（）

單選題

A、調(diào)查法

B、觀(guān)察法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

55：小強(qiáng)想熟練地在因特網(wǎng)上查找資料，他應(yīng)該學(xué)會(huì)使用（）。

單選題

A、搜索引擎

B、網(wǎng)頁(yè)制作

C、電子郵件

D、MSN

56：我國(guó)的課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

57：所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）

單選題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開(kāi)始之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

58：影響課堂管理的因素包括（）

多選題

A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式

B、學(xué)生的定型期望

C、班集體的特點(diǎn)

D、教師的行為方式

E、家長(zhǎng)的個(gè)性特征

59：教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）

單選題

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)

D、必備的教育科學(xué)知識(shí)

60：教學(xué)設(shè)計(jì)工作的中心是（）

單選題

A、領(lǐng)導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)者

C、研究者

D、老師

查看答案1：答案正確解答2：答案D解答(1)學(xué)生個(gè)人的身心特征響；(2)同伴群體的影響家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(3)師生的交互作用；(4)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；(5)社區(qū)的影響。（本解答由安寶藍(lán)提供）3：答案B解答4：答案D解答5：答案A解答教師只有熱愛(ài)自己的工作對(duì)象——學(xué)生，才會(huì)有熱愛(ài)本職工作的動(dòng)力。(本解答由張恩凱提供)6：答案D解答教師期望效應(yīng)又稱(chēng)皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，教師期望效應(yīng)對(duì)年齡較小的學(xué)生的影響顯著，對(duì)年齡較大的學(xué)生的影響不明顯。(本解答由張恩凱提供)7：答案C解答A項(xiàng)“直接”使用不當(dāng)。D項(xiàng)太絕對(duì)，文段并未說(shuō)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)電腦是幫助孩子學(xué)電腦的必要前提，只是說(shuō)“最好”。C項(xiàng)全面地概括了文段的主要意思。8：答案C解答維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。教師在教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，或者說(shuō)借助于他人的啟發(fā)幫助可以達(dá)到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過(guò)他人幫助可以達(dá)到的較高水平的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。(本解答由張恩凱提供)9：答案B解答美國(guó)心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力。10：答案錯(cuò)誤解答11：答案D解答12：答案錯(cuò)誤解答13：答案錯(cuò)誤解答教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。14：答案A,B,C,D,E解答15：答案D解答教師職業(yè)的角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等、無(wú)法人角色。16：答案錯(cuò)誤解答創(chuàng)造性和智力的關(guān)系：低智商不可能具有創(chuàng)造性；高智商可能具有高創(chuàng)造性也可能具有低創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性的智商水平可能高也可能低；高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。因此，本題的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)的。17：答案C解答學(xué)習(xí)新教材是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解答由何龍?zhí)峁?18：答案A解答知是其他各個(gè)要素的基礎(chǔ)。19：答案B解答微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)著名教育改革家德瓦特·愛(ài)倫。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解答由何龍?zhí)峁?20：答案B解答研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的，當(dāng)屬美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金。他研究最多的是場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立兩種認(rèn)知方式的區(qū)別。（資料來(lái)源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解答由張恩凱提供)21：答案錯(cuò)誤解答22：答案B解答23：答案C解答外部動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動(dòng)機(jī)。24：答案B解答政治經(jīng)濟(jì)制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。25：答案D解答廉潔從教是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。不利用職權(quán)之便牟取私利。26：答案B解答公平、直接、透明是招聘的優(yōu)點(diǎn)，并不是教師聘任制度的特征。27：答案B解答1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著，由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。28：答案A解答根據(jù)邏輯分析可以判定：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是研究型課程。(本解答由張恩凱提供)29：答案C解答30：答案A解答B(yǎng)選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；C為穩(wěn)定的外在原因；D為不穩(wěn)定的外在原因。31：答案A,B,C,D解答成熟是生理和心理機(jī)能與能力達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體發(fā)展提供可能和限制，見(jiàn)教材中成熟的意義部分。32：答案B解答33：答案B解答34：答案D解答義務(wù)感是責(zé)任感和羞恥感，對(duì)兒童和青少年尤為重要。35：答案B解答教師編寫(xiě)教材態(tài)度不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，還敷衍了事，違反愛(ài)崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。36：答案A解答在日常教學(xué)中可開(kāi)展各種形式的心理健康教育。37：答案A解答38：答案D解答自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使