青島版一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教改工作總結(jié)材料青島版一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教改工作總結(jié)材料

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教改工作總結(jié)

姓名:

一個學(xué)期以來，我力求在平常教學(xué)中做到扎實、有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生，現(xiàn)將一學(xué)期的教改工作總結(jié)一下：

一、數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育孩子的生活實踐力量也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的熟悉”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么外形的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)熟悉簡單記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底，同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)展了有機的結(jié)合。

同時，數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。如：在教學(xué)“簡潔減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的根底上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了許多，抓住時機告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。二、學(xué)問完成狀況：

1．使學(xué)生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次

和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。

2．使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。4．熟悉符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5．培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，仔細(xì)做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫干凈的良好習(xí)慣。三、缺乏方面：

1.多數(shù)學(xué)生的理解力量差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。2.動手操作力量欠缺，不擅長合作和思索。3.學(xué)問的融會貫穿及運用不是很敏捷。四、今后努力方向：

1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

總之，回憶過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我將義無返顧，加強教改，不斷總結(jié)教育教學(xué)討論閱歷，樹立“以人為本”的觀念全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育做奉獻(xiàn)。

201*年1月

擴展閱讀：青島版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作規(guī)劃

教學(xué)工作規(guī)劃

201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期

學(xué)科：數(shù)學(xué)

班級：一年級一班

任課教師：孫會利

教研組長（簽字）：

教育處（簽章）：

根本狀況分析學(xué)生狀況分析（將所教本學(xué)科班級逐一分析）1、定性描述（學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的動機、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況，班級狀況，任課教師對班級的根本狀況的評價）我們一年級一班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生22人，女生21人。獨生子女占全班總?cè)藬?shù)的90%以上。經(jīng)過了一學(xué)期的小學(xué)生活，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制力量、獨立力量、及自學(xué)力量在上學(xué)期根底上有所提高，但他們天真、好動，奇怪、好問、承受新事物快，可塑性強。大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有深厚的興趣。2、定量描述（上學(xué)期考試和考察成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)覺的問題。同時，還要說明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問題等）上學(xué)期期末考察和考試本班學(xué)生及格率為100%，優(yōu)秀率為98%。從以上數(shù)據(jù)來看，本班學(xué)生對數(shù)學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)興趣，并且以把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的急躁，實行敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)展施教。所以，本學(xué)期，規(guī)劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培育各種根本力量。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。教情分析（教師本人進(jìn)展全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年限，教學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢，還有哪些缺乏）我參與工作十年有余，已取得?？茖W(xué)歷。通過十多年的教學(xué)實踐，我對本套教材的編排特點也有肯定的了解，并把握了肯定的教學(xué)方法，加上近五年來始終從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。對低年級學(xué)生的特點有肯定的了解，對低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)也具備肯定的閱歷。并且我擔(dān)當(dāng)這個班級的班主任，對學(xué)生的了解也比擬全面，也比擬簡單和學(xué)生溝通。我喜愛這份工作，經(jīng)過半年的溝通，我也喜愛這個班集體。但，本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍是一大難題。在今后的教學(xué)中，還需向其他教師學(xué)習(xí)，潛心討論教材教法，努力提高自身素養(yǎng)，做到因材施教，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多一些急躁，隨時發(fā)覺他們的閃光點，培育其學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)時與家長做好溝通，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班學(xué)生都有所收獲、有所提高。教材狀況分析全套教材的特點：本套教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活閱歷，選取學(xué)生身邊的、具有新奇性和趣味性的內(nèi)容為素材，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的。把握本冊教材的內(nèi)容構(gòu)造及特點：本冊教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個局部。教材依據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計了幾個問題情境，由情景引發(fā)一系列的問題串。本冊教材的重點、難點：本冊教材的教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的加減法（口算和筆算）的計算。本冊教材的教學(xué)難點：明確100以內(nèi)數(shù)的加減法的算理。學(xué)習(xí)本冊教材的根底：上學(xué)期20以內(nèi)數(shù)的熟悉及計算為學(xué)習(xí)本冊奠定了良好的學(xué)習(xí)根底。學(xué)完本冊教材應(yīng)到達(dá)的水平：學(xué)完本冊教材，學(xué)生能正確嫻熟地計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)整合）1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實情景中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實情景中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)展簡潔的計算。5、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進(jìn)展測量。7、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡潔整理的方法，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡潔的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

改良教學(xué)的策略與措施依據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實際，分析問題，提出切實可行的措施。1、仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素養(yǎng)教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)準(zhǔn)時獵取有價值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改閱歷。2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實施素養(yǎng)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。3、教學(xué)過程要表達(dá)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的敏捷性和解決問題的力量，實現(xiàn)既長學(xué)問又長才智的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，幫忙學(xué)生在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解學(xué)問、進(jìn)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷。4、留意培育學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運用已有的學(xué)問和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。5、留意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再制造的時機。6、對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注學(xué)問和技能的把握，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，協(xié)作學(xué)校的評價改革方案，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地進(jìn)展。7、準(zhǔn)時和家長溝通，全面了解學(xué)生。周教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

重點難點教學(xué)時間備注（試驗測試等）第一至二周第預(yù)備課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育激發(fā)學(xué)習(xí)興學(xué)法1課時測學(xué)習(xí)習(xí)慣趣指導(dǎo)試一、南極熟悉計數(shù)單位“百”，理解數(shù)的意熟悉5課時講小客人把握100以內(nèi)數(shù)的挨次義及組成。能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。計數(shù)單位“百”評2課時會認(rèn)整時、半時、接近會認(rèn)整時、分清測試講評2課三了成珍惜時間和合理安整時三種時時刻2課時時周排時間的良好習(xí)慣?？绦问叫问降隗w會測試熟悉生活中的東西南區(qū)分生活中講評4三、農(nóng)夫與“面2課北四個方向，熟悉長方的東西南北時至牧童在體5課時形、正方形、三角形、5上”平行四邊形及圓。周把握100以內(nèi)兩位數(shù)加探究計算方測試第6四、綠色行把握9課時講評減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加法2課至7動算理時減一位數(shù)的運算方法，周二、下雨整時三種時刻形式。養(yǎng)半時、接近三種進(jìn)展學(xué)生解決實際問題的意識和力量。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點第7至五、小小存熟悉各種面額的人民把握元角分解決5課時8周錢罐幣，并能解決實際問題之間的進(jìn)率問題第9把握100以內(nèi)兩位數(shù)加把握方法明確16課至13六、大海邊減兩位數(shù)的筆算方法，算理時周培育獨立思索的力量。第14熟悉厘米和米，會進(jìn)展七、阿福的熟悉厘米和2課時周簡潔的計算和