初三上冊語文《與朱元思書》教案設(shè)計(jì)

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同學(xué)們，說到古文我們就不得不提描寫山水的文章。古往今來，多少文人墨客留戀于山川名勝，寄情于小橋幽徑，寫下了很多的描寫山水的名篇佳句。同學(xué)們，說出來你所知道的描寫山水的詩詞句和古文片斷，和大家共享一下。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

青山橫北郭，綠水繞東城。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

同學(xué)們，今日我們來學(xué)習(xí)吳均的.《與朱元思書》，信任在這一篇文章里你肯定能看到你所熟識的山水美景。翻開課本，看課下解釋（1），說說你看后的收獲。

二、教授新課

1、聽課文錄音，留意字的讀音。

2、默讀課文，重點(diǎn)認(rèn)讀課文中的生字。出示本課中的生字，檢測生字把握狀況。

3、再讀課文，留意語速、重音、節(jié)奏、節(jié)拍。（跟著錄音小聲讀）抽生讀，呈現(xiàn)學(xué)生的朗讀才能。

4、讀讀譯譯。借助課下解釋和已經(jīng)把握的文言學(xué)問，翻譯課文，不會的求助同學(xué)或者做標(biāo)記。要求逐字翻譯，字字正確，句句通順，句意和文意要全都。

（1）學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

（2）出示字詞和句子檢測學(xué)生翻譯狀況。

5、再讀課文，領(lǐng)悟文章內(nèi)容。

（1）課文哪句話最能概括課文描寫景物的特征？

（2）課文是怎樣一步步呈現(xiàn)奇山異水的？

（3）一切景語皆情語，課文通過描寫山山水水，抒發(fā)了什么樣的思想感情？

6、讀讀品品。

（1）采納“我讀——，感受到——”或者“山水之美，美在——”的句式，說說你對山水之美的品嘗。

例如：山水之美，美在水清皆縹碧，水急若奔馬。

（2）是描摹奇山異水的？

提示：從描寫角度、修辭方法、詞語運(yùn)用、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會寫法。

例如：游魚細(xì)石。一動一靜，相映成趣。魚群穿梭，不因襯托水之清亮，且逗人寵愛，給山水增加無限生趣，主要用了襯托手法。

7、小結(jié)

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