第4頁共4頁2023?年暑期教?師培訓(xùn)個(gè)?人學(xué)習(xí)總?結(jié)高崖?鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組?織進(jìn)行了?開學(xué)前的?暑期學(xué)習(xí)?會(huì)，經(jīng)過?這次學(xué)習(xí)?，使我拓?寬了學(xué)習(xí)?的視野，?更新了教?育觀念。?下頭談?wù)?我對(duì)本次?學(xué)習(xí)的心?得。一?、加強(qiáng)自?身師德修?養(yǎng)，展現(xiàn)?教師人格?魅力教師?素有“塑?造人類靈?魂的工程?師”之美?譽(yù)。在對(duì)?靈魂塑造?的過程中?，教師既?要有比較?淵博的知?識(shí)，更要?有高尚的?道德和崇?高的精神?境界。教?師應(yīng)當(dāng)成?為學(xué)生的?表率，成?為學(xué)生的?良師益友?，成為全?社會(huì)禮貌?的楷模。?為此，教?師要時(shí)刻?謹(jǐn)記不斷?提高自身?的道德修?養(yǎng)，展現(xiàn)?自身的人?格魅力。?二、用?學(xué)習(xí)引領(lǐng)?自身專業(yè)?成長隨著?信息技術(shù)?的迅速發(fā)?展，人類?正在進(jìn)入?信息社會(huì)?。在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，知識(shí)老?化速度大?大加快，?學(xué)習(xí)就成?了當(dāng)今人?類生存和?發(fā)展的重?要手段。?教師終身?學(xué)習(xí)，不?僅僅是時(shí)?代的呼喚?，教育發(fā)?展的要求?，也是教?師教學(xué)自?我提升的?需要?！?嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?，與時(shí)俱?進(jìn)，活到?老，學(xué)到?老”是新?世紀(jì)教師?應(yīng)有的終?身學(xué)習(xí)觀?。教師要?善于從教?育實(shí)踐中?汲取能量?和資源;?善于在任?何時(shí)間向?任何人學(xué)?習(xí)，包括?在教學(xué)過?程中和學(xué)?生分享知?識(shí);善于?和同事交?流，擴(kuò)大?視野，?促進(jìn)自身?專業(yè)成長?。教師?終身學(xué)習(xí)?已成為全?球教育改?革的突破?口。要促?進(jìn)自身專?業(yè)化成長?，教師就?要具有終?身學(xué)習(xí)的?理念，擁?有自主學(xué)?習(xí)、自我?學(xué)習(xí)的觀?點(diǎn)。因?yàn)?終身學(xué)習(xí)?已成為未?來每個(gè)社?會(huì)成員的?基本生存?方式，那?種“一朝?學(xué)成而受?用終身”?的觀點(diǎn)已?經(jīng)過時(shí)，?人們?cè)僖?不能只經(jīng)?過一段時(shí)?間的集中?學(xué)習(xí)，獲?得一輩子?享用的知?識(shí)技能。?僅有主動(dòng)?去掌握新?概念，學(xué)?習(xí)新理念?，研究新?問題，培?養(yǎng)適應(yīng)新?環(huán)境的本?事，才會(huì)?使自我重?視終身受?益。教?育是全社?會(huì)的大事?，但重任?主要落在?教師身上?。時(shí)代在?變，對(duì)人?才的要求?也在變，?教師必須?認(rèn)清終身?學(xué)習(xí)對(duì)自?身成長和?發(fā)展的重?要性，自?覺地樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)，?不斷地提?高自身的?素質(zhì)，以?適應(yīng)現(xiàn)代?的教育需?要。首先?要加強(qiáng)政?治思想方?面的學(xué)習(xí)?。我國素?質(zhì)教育堅(jiān)?持“五育?并舉，德?育為首”?的原則，?教師首先?要以德育?人。教育?思想、教?育觀點(diǎn)對(duì)?教育事業(yè)?的發(fā)展至?關(guān)重要，?正確的教?育觀能夠?造就人才?，錯(cuò)誤的?教育思想?則會(huì)摧殘?人才。教?師的政治?取向、道?德素質(zhì)、?教育觀、?世界觀和?人身觀對(duì)?學(xué)生起直?接影響作?用。其?次要加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?課程走向?綜合化是?基礎(chǔ)教育?改革的大?方向。我?身為一名?中青年教?師，又奮?斗在課程?改革實(shí)驗(yàn)?的最前沿?，更應(yīng)當(dāng)?樹立終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)。無論?是教育家?，還是中?外名師，?他們都具?備較深的?文化底蘊(yùn)?，這與經(jīng)?常學(xué)習(xí)?是分不開?的。隨著?課改如火?如荼的展?開，我們?教師要有?一種強(qiáng)烈?的資源意?識(shí)，克服?“一支粉?筆教下去?，一本教?案講過來?”的人生?惰性，自?覺拓展自?我的思維?空間和知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?以便更好?的為教育?教學(xué)服務(wù)?。知識(shí)的?更新?lián)Q代?讓我們的?學(xué)生接觸?了更多的?新生事物?，廣闊的?課內(nèi)課外?學(xué)習(xí)資源?為他們知?識(shí)的積累?供給了更?多的機(jī)會(huì)?。我們?cè)?學(xué)校學(xué)習(xí)?的那點(diǎn)知?識(shí)，已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?傳授了。?要想成為?研究型教?師、專家?型教師，?不學(xué)習(xí)怎?樣能夠，?怎樣能勝?任更多的?教育教學(xué)?工作生活?是一個(gè)廣?闊的學(xué)習(xí)?的課堂，?有很多東?西是我們?所不了解?的，為了?使自我不?被社會(huì)所?淘汰，僅?有加緊學(xué)?習(xí)的步伐?!一個(gè)優(yōu)?秀教師應(yīng)?當(dāng)抓緊一?切時(shí)間增?加知識(shí)儲(chǔ)?備，僅有?這樣才能?用人格魅?力來感染?學(xué)生，和?學(xué)生共同?發(fā)展。?隨著時(shí)代?的提高，?教育的改?革，當(dāng)今?的形勢向?每一位教?師提出了?嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，所以?，在今后?的工作中?，我將樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)?，在師一?日，便不?可荒廢半?日。經(jīng)過?學(xué)習(xí)不斷?獲取新知?識(shí)，增長?自身的才?干，適應(yīng)?當(dāng)今教育?改革的新?形勢。為?了無愧于?教師這一?職業(yè)，也?為了實(shí)現(xiàn)?自我心中?的夢(mèng)想信?念，今后?的工作中?，我定會(huì)?更加努力?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?素質(zhì)，完?善自我，?書寫出燦?爛完美的?未來。?2023?年暑期教?師培訓(xùn)個(gè)?人學(xué)習(xí)總?結(jié)（二）?時(shí)間匆?匆的流逝?，而我們?的暑假生?活也即將?告一段落?，回想著?我已經(jīng)成?為過去的?暑假生活?，不僅僅?趣味，并?且讓我學(xué)?會(huì)了許多?的道理。?暑假生?活，是伴?隨著炎熱?款款而來?。而炎熱?的夏季往?往是考驗(yàn)?人毅力的?時(shí)候，每?個(gè)人的毅?力不一樣?，但求知?的大門永?遠(yuǎn)敞開。?就看遠(yuǎn)處?的你我愿?不愿走進(jìn)?。走過了?炎熱，也?就代表你?走上了一?個(gè)新的起?點(diǎn)。隨?著那炎熱?的夏季到?來，我聽?說學(xué)校要?辦數(shù)學(xué)奧?賽班，我?報(bào)名參加?了?？墒?許多同學(xué)?怕熱怕累?在家避暑?乘涼。也?就把這大?好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)錯(cuò)過?了。俗話?說：“學(xué)?無先后，?達(dá)者為師??！敝灰?我努力利?用這個(gè)暑?假，我相?信我必須?比那些沒?補(bǔ)習(xí)的同?學(xué)見識(shí)廣?、收獲多?。最終?到了開學(xué)?前幾天，?天氣涼爽?，我每一?天早到校?，認(rèn)真聽?教師講課?，仔細(xì)記?錄，把不?明白，的?問題畫上?圈，問教?師。沒過?幾天，天?氣逐漸增?熱，坐在?教室里一?絲風(fēng)也沒?有，頭昏?腦脹，心?煩意亂，?樹上知了?不停的叫?。教師講?課我一點(diǎn)?都聽不心?去，我打?了退堂鼓?，不想了?去了。?我無意中?看書，看?到童第周?這篇課文?，童第周?學(xué)習(xí)十分?差，但他?艱苦努力?，早上、?晚上都合?理利用學(xué)?習(xí)，從最?終一名成?為第一名?。我從中?受到很大?的啟發(fā)：?無論做什?么事要想?成功，必?須付出辛?勤的勞動(dòng)?和汗水，?才能獲得?豐收的喜?悅。這又?使我想起?一句名言?：“一分?耕耘，一?分收獲。?”多么好?的名言，?我的精神?一下子提?上來了，?我找到了?精神需要?的補(bǔ)品。?向以往那?樣，我又?好好學(xué)習(xí)?，每一天?教師帶我?們?nèi)ブR(shí)?的海洋，?攻破了一?道道難關(guān)?。得到了?一份份完?美的戰(zhàn)利?品。我們?高高興興?地捧著戰(zhàn)?利品，等?待下一關(guān)?的挑戰(zhàn)。?時(shí)間