第5頁共5頁2023?教師個人?實(shí)習(xí)總結(jié)?教育實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束，回顧?兩個多月?的實(shí)習(xí)生?活，感慨?頗多。而?讓我感受?最深的是?：教育實(shí)?習(xí)對每一?個準(zhǔn)教師?來說，都?是非常重?要的一步?，是我們?師范生將?理論知識?付諸于行?動的必需?環(huán)節(jié)。我?們可以通?過實(shí)習(xí)，?接觸與專?業(yè)相關(guān)的?實(shí)際工作?，綜合運(yùn)?用所學(xué)的?理論知識?，把基本?技能和專?業(yè)知識運(yùn)?用到實(shí)踐?中，用理?論指導(dǎo)實(shí)?踐，提高?自己在社?會中，在?學(xué)生面前?，在學(xué)校?里的實(shí)際?操作能力?，而不僅?僅是局限?于書本的?知識。這?兩個多月?的生活工?作體驗(yàn)，?在教學(xué)指?導(dǎo)老師方?老師與班?主任指導(dǎo)?老師劉老?師的幫助?輔導(dǎo)下，?我收獲了?很多學(xué)校?里學(xué)不到?的知識，?綜合素質(zhì)?得到了很?大的提高?，體會了?作為一名?教師的光?榮與責(zé)任?，以及明?白了成為?一名優(yōu)秀?的教師所?要付出的?艱辛和勞?累?，F(xiàn)將?實(shí)習(xí)期間?的教育教?學(xué)工作的?基本情況?總結(jié)如下?：1、?聽課2?、備課?教學(xué)工作?的第二個?方面就是?備課。備?課是教學(xué)?的開始，?備課不僅?僅要聯(lián)系?書本上的?內(nèi)容，還?要和學(xué)生?的實(shí)際生?活相聯(lián)系?，還要考?慮學(xué)生原?有的知識?水平，學(xué)?生的接受?能力，學(xué)?生對課堂?的反應(yīng)，?教學(xué)實(shí)際?情景等方?面的情況?。在備課?的時候，?我的教案?一般是祥?案，一字?一句把上?課的每一?句話寫出?來。在備?好課后，?首先要把?教案交給?方老師修?改，方老?師會告訴?我哪些地?方需要更?多的加重?，提醒那?些地方該?更多的與?學(xué)生互動?，那些地?方注意引?導(dǎo)學(xué)生勾?勒重點(diǎn)等?等。在老?師指導(dǎo)完?初稿后，?會再次整?理，整理?后交給方?老師檢查?并簽字，?然后才可?以上講臺?講課。這?一系列的?環(huán)節(jié)我都?非常認(rèn)真?地對待，?以爭取在?講臺上發(fā)?揮出更加?好的效果?。3、?講課教?學(xué)工作最?重要的環(huán)?節(jié)就是上?講臺講課?，這個步?驟是把前?面所有工?作拿到實(shí)?際環(huán)境中?去的重要?一步。在?這個過程?中，就可?以看到每?位教師的?真正實(shí)力?，每位教?師是否在?前面的過?程中認(rèn)真?對待，是?否把上講?臺講課當(dāng)?作一件重?要的事，?是否對學(xué)?生負(fù)責(zé)。?以前作為?學(xué)生聽課?，目的是?學(xué)習(xí)知識?；現(xiàn)在作?為教師上?課，是為?了學(xué)生學(xué)?習(xí)。目的?不一樣，?我們的注?意點(diǎn)就不?一樣。剛?看教材的?時候，我?覺得__?__分鐘?怎么就說?四五頁書?；后來經(jīng)?過備課、?上課，我?發(fā)現(xiàn)要講?解的問題?很多，學(xué)?生的接受?能力有限?，一節(jié)課?能說完幾?頁書就已?經(jīng)很不錯?了。教師?既要講授?知識，又?要注意課?堂氣氛，?并且與學(xué)?生進(jìn)行個?別交流。?我在剛開?始時心情?特別緊張?，由于經(jīng)?驗(yàn)不足和?應(yīng)變能力?不是十分?強(qiáng)，課堂?出現(xiàn)了實(shí)?習(xí)老師會?經(jīng)常會犯?的問題：?備課“太?完美”了?，一直按?自己的思?路講，不?夠顧慮到?學(xué)生的反?應(yīng)；語速?過快、提?問技巧不?夠到位等?，但這些?問題在經(jīng)?過指導(dǎo)老?師的提點(diǎn)?后在后面?的課中逐?漸得到了?改善和克?服。4?、班主任?工作班?主任工作?是貫穿于?我們實(shí)習(xí)?始終的一?項(xiàng)工作。?從我們_?___月?____?日進(jìn)校到?實(shí)習(xí)結(jié)束?為止，我?們始終都?沒有脫離?班主任工?作。通過?與學(xué)生的?相處，我?發(fā)現(xiàn)他們?已經(jīng)能夠?明辨是非?，已經(jīng)能?夠懂得去?熱愛生活?，珍愛身?邊的每一?位親人和?朋友。但?是有個別?同學(xué)還是?有幾分年?少的沖動?，對生活?持有一定?的偏激、?不滿的心?態(tài)。這時?，我會與?他們談心?，對他們?進(jìn)行思想?上的引導(dǎo)?，糾正他?們在思想?上的偏激?之處，鼓?勵他們樹?立積極的?生活信念?。師范生?教育實(shí)習(xí)?、總結(jié)以?上就是我?教育實(shí)習(xí)?工作的整?個過程。?在這個過?程中，我?做到了認(rèn)?真仔細(xì)的?備課，虛?心聽取指?導(dǎo)老師的?意見，用?心修改教?案，重心?放在講課?上，課后?虛心接受?同學(xué)的建?議，重新?修改教案?，認(rèn)真思?考改進(jìn)教?學(xué)過程等?等。這一?系列的環(huán)?節(jié)我都非?常認(rèn)真對?待，使得?我的課堂?知識點(diǎn)到?位，講課?思路清晰?，得到了?指導(dǎo)老師?的肯定。?在講課的?過程中，?我深深的?體會到作?為一個老?師，我的?專業(yè)知識?和社會知?識還需要?更多的改?進(jìn)提升，?以便更加?有利于我?的教學(xué)水?平。從?整個實(shí)習(xí)?來看，我?覺得收獲?很多。當(dāng)?我第一次?站在學(xué)生?講臺上的?時候，我?有點(diǎn)緊張?，但現(xiàn)在?我能非常?自如地面?對多位同?學(xué)；當(dāng)我?第一次教?課時，我?有點(diǎn)害?怕他們不?聽我的，?會讓我很?尷尬，但?事實(shí)并不?是這樣，?他們很配?合我的工?作。在這?一系列的?過程中，?我成長了?，我學(xué)到?了很多。?但在這個?過程中，?我因?yàn)槌?次涉及有?些問題，?如在處理?學(xué)生緊急?情況的時?候，還沒?有更多的?經(jīng)驗(yàn)等。?這些情況?都還是需?要更多時?間的磨合?才會得到?提升的。?總的來說?校內(nèi)實(shí)習(xí)?教學(xué)工作?方面我得?到了很大?的提高，?這是我走?向教師崗?位的重要?一課。?這次實(shí)習(xí)?，對我來?講也算是?上了一堂?重要的社?會課，受?益匪淺。?在這個過?程中，非?常感謝我?的教學(xué)指?導(dǎo)老師方?老師老師?和班主任?指導(dǎo)老師?劉老師，?感謝我可?愛的學(xué)生?們，你們?使我明白?要成為一?名優(yōu)秀的?老師需要?怎樣的努?力，同時?也是我知?道走入社?會，我需?要學(xué)習(xí)的?東西還很?多。實(shí)習(xí)?，不僅是?我人生中?一段珍貴?的記憶，?更是我另?一段人生?的起點(diǎn)，?我相信在?未來的路?上我會做?的更好。?202?3教師個?人實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?時間過?得真快，?一晃眼我?的實(shí)習(xí)期?已經(jīng)過了?三分之二?了，為了?讓我的整?個初中教?師實(shí)習(xí)期?能夠圓滿?結(jié)束，我?在這個時?間點(diǎn)就開?始寫我的?實(shí)習(xí)期工?作總結(jié)，?這樣的話?，有什么?不足，我?可以在接?下來的日?子里改進(jìn)?改進(jìn)!?一、初中?教師的不?同在這?次來初中?當(dāng)實(shí)習(xí)教?師之前，?我也在小?學(xué)部實(shí)習(xí)?過一段時?間，不過?那是我去?年的事情?了。今年?來初中當(dāng)?實(shí)習(xí)教師?，是我自?己也沒有?想到的。?我以為小?學(xué)教師和?初中教師?沒有很大?區(qū)別，只?要備好課?就可以給?學(xué)生們傳?播知識了?。來了初?中部實(shí)習(xí)?當(dāng)教師，?我這才知?道初中生?根小學(xué)生?，初中部?跟小學(xué)部?差別還是?挺大的。?小學(xué)生更?好動，上?課經(jīng)常要?人提醒注?意上課紀(jì)?律，初中?生雖然不?需要我們?教師提醒?注意上課?紀(jì)律了，?卻又因?yàn)?進(jìn)入了青?春期，有?很多需要?我們當(dāng)教?師的去了?解去學(xué)習(xí)?怎么傳達(dá)?的知識和?經(jīng)驗(yàn)，這?些都讓我?在這段實(shí)?習(xí)期里學(xué)?到了不少?，至少讓?我明白初?中教師跟?小學(xué)教師?的大不同?了。二?、教師和?教師一樣?要說初?中教師和?小學(xué)教師?大不同，?這兩者又?都有著老?師不可或?缺一些品?質(zhì)，這是?每一個老?師都必須?具備的，?也讓我明?白具體問?題要具體?分析，在?當(dāng)初中教?師的時候?得時刻提?醒自己“?因地制宜?”的去面?對眼前的?初中生們?，又要做?好每個教?師都必須?做好的。?我的初中?學(xué)生們都?挺可愛的?，除了極?個別需要?我額外操?心之外，?其他的學(xué)?生都能夠?讓我省心?。我只需?要好好的?備課、講?課，根據(jù)?初中生的?具體情況?來教書就?行，基本?上我還能?夠像當(dāng)小?學(xué)教師那?樣認(rèn)真負(fù)?責(zé)就可以?把書教好?了。三?、學(xué)生需?要好老師?面對班?里的那幾?個極個別?需要我額?外操心的?學(xué)生，我?也想過實(shí)?習(xí)期間沒?必要那么?較真的去?管理他們?幾個?？?是每次我?終于躺下?休息的時?候，我又?會想起自?己當(dāng)老師?的初衷，?想起那幾?個孩子的?眼睛。那?幾個孩子?不是壞孩?子，他們?也許是因?為的原因?，變成了?現(xiàn)在這樣?不愛學(xué)習(xí)?的孩子，?既然他們?的父母把?他們送到?學(xué)校來上?學(xué)，我想?