活塞連桿組檢修活塞連桿組檢修活塞連桿組檢修活塞連桿組的檢修活塞的檢修連桿的檢修汽車工程系活塞的檢修發(fā)動機大修主要取決于活塞與氣缸壁的間隙和氣缸的磨損程度活塞的最大磨損部位是活塞環(huán)槽的磨損,尤其是第一道環(huán)槽的磨損最為嚴重?；钊h(huán)槽的磨損造成活塞環(huán)的側(cè)隙增大,造成氣缸竄氣和竄閏滑油?；钊共康哪p較小,通常是在承受側(cè)向力的一側(cè)發(fā)生磨損和擦傷。當(dāng)活塞裙部與缸壁間隙過大時,發(fā)動機工作易出現(xiàn)敲缸,并出現(xiàn)嚴重的竄油現(xiàn)象?；钊诠ぷ鲿r,由于體壓力和慣性力的作用,使活塞銷座孔形成橢圓形磨損,其最大磨損部位是座孔的上下方向,使活塞與活塞銷的配合松曠,出現(xiàn)不正常的響聲汽車工程系一、調(diào)查與實踐，設(shè)置情境，培并探究能力在學(xué)習(xí)“水的凈化”這一課題時，聯(lián)系我們身邊的母親河──黃河已受到污染，那我們的自來水廠是如何凈化的呢？讓學(xué)生帶著要“探究”清楚這一過程的問題，學(xué)習(xí)“水的凈化”的全部過程，認識到保護水資源的重要性。又如，據(jù)報道，有位五十多歲的農(nóng)婦、到自家地窖中拿紅薯時，不幸身亡。經(jīng)分析確認：農(nóng)婦是因地窖中二氧化碳過多使其缺氧而窒息身亡。讀了這篇報道。就可以提問，怎樣測定地窖中二氧化碳的體積分數(shù)呢？可以組織學(xué)生分組對地窖的二氧化碳質(zhì)量分數(shù)進行探究。同時，又加深了學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的認識，并且對學(xué)生以后在生活中的安全知識又添了重重一筆。二、設(shè)置化學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物景，培養(yǎng)探究能力在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，“設(shè)置化學(xué)問題”就是一種方法。將學(xué)生置身一個實際的情境之中，可以激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望，并從該問題中，學(xué)習(xí)到“科學(xué)興趣小組”的科學(xué)調(diào)查問題的方法，可以說對學(xué)生是一種全方位的素質(zhì)提高。像這個“化學(xué)問題”情境的創(chuàng)設(shè)是信手拈來，如“為什么在冬天有霧的早晨，一婦騎著摩托車停在一交通路口等綠燈，而她的前面也停有很多汽車，突然，該婦女昏倒了。試分析她昏倒的可能原因？”這種問題的設(shè)置會讓學(xué)生對汽車尾汽的污染加深認識，從而對改變汽車燃料有更新的探究要求。三、圖片、模型和影像資料，展示學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力在“學(xué)習(xí)化學(xué)研究些什么”的知識時，可以展示拉瓦錫的有關(guān)實驗圖片，我國化學(xué)室在世界上首次合成了蛋白質(zhì)的圖片等，讓學(xué)生感受化學(xué)家的研究成果；通過觀看“南極臭氧空洞”的圖片，環(huán)保部門對大氣檢測的資料片，用高能燃料推進火箭的過程，以及機動車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生“濃煙滾滾”的景像等，都會讓學(xué)生有身臨其境的感覺，認識到只有學(xué)好化學(xué)知識，才能解決生活實際中的問題。四、通過新聞報道，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)探究能力新聞報道中經(jīng)常會涉及到化學(xué)方面知識情景，例如，有一報紙報道：有一下水道發(fā)生了爆炸，所炸之處，下水道蓋全部被炸開，并一直炸到一學(xué)校的校園內(nèi)，并炸傷幾名小學(xué)生及路人。據(jù)事后調(diào)查，這是一起嚴重事故：有一名從事灌裝液化汽的人將罐內(nèi)殘留物倒入了下水道，后又遇到有人丟煙頭掉進了下水道而發(fā)生了這起爆炸事故。學(xué)生閱讀后，深感生活中化學(xué)知識無處不有，加深了點燃“一切可燃性氣體或粉塵都應(yīng)驗純”的這一知識點的認識，同時，也對我國很多煤礦發(fā)生瓦斯爆炸有一個清晰的了解。在這里，可以進行知識拓展，設(shè)計一個“點燃不純H2”的爆炸實驗，讓學(xué)生對這一問題進行驗證獲得為什么會“爆炸”的原因，在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生分組進行探究活動，探究的內(nèi)容是“怎樣預(yù)防礦井的爆炸事故發(fā)生？”學(xué)生會感受到搞好礦井的安全是多么重要，也使學(xué)生對社會對人民增添了一份責(zé)任感。新聞報道中的內(nèi)容，學(xué)生有一種新鮮感，閱讀與了解其中內(nèi)容的欲望比較強，因此，從中選取相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)新情景，非常方便，而且教學(xué)效果好，比如“在學(xué)習(xí)天然氣”這一課題時，我市報道了，“天然氣，會給你帶來什么？”的內(nèi)容，其中涉及到天然氣的成份，天然氣的燃燒產(chǎn)生的污染與煤氣燃燒相比，天然氣與煤氣燃燒熱值的大小，最后，引導(dǎo)市民計算了每立米的價格問題，這實際上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)“天然氣”知識的良好情景，讓學(xué)生從化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃料燃燒對環(huán)境的影響以及熱值與價格等多方面獲得了訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得輕松，而且又讓他們感受到實用。所以說，新聞報道在牌教學(xué)測設(shè)情景的有寬闊途徑?？梢赃_到引人人勝，立竿見影的目的。五、演示實驗，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)探究能力學(xué)生在最初接觸《化學(xué)》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學(xué)生感受到《化學(xué)》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯(lián)的科學(xué)是化學(xué)教師上好第一節(jié)化學(xué)課的關(guān)鍵，因此，在學(xué)習(xí)課題1時教師可以設(shè)計幾個趣味實驗，如“點不燃的手帕”、“雨落花開綠葉出”、“空瓶生煙”等奇景，激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使他們感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的愉悅性。在學(xué)習(xí)《水的組成》這一課題時，教師進行了電解水的演示實驗，并驗證水電解后的生成物是氫氣和氧氣后，學(xué)生深感化學(xué)變化的奇特，同時領(lǐng)悟化學(xué)變化的實質(zhì)，而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在學(xué)習(xí)“燃料的燃燒對環(huán)境的影響”這一課題時，組織學(xué)生進行三個實驗：一是“樹葉與酸雨”的反應(yīng)；二是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應(yīng)；三是“大理石與酸雨”的反應(yīng)。學(xué)生通過親自實驗，認識到“酸雨”的危害的嚴重性，保護環(huán)境的重要性，以及發(fā)展新型無污染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識。同時，學(xué)生也有進一步學(xué)好化學(xué)知識為改善人類生存環(huán)境的欲望。生活中現(xiàn)存的化學(xué)情景，是無處不有，扣人心弦，有待于我們?nèi)ラ_發(fā)，去利用，為使我們的化學(xué)教學(xué)煥發(fā)勃勃生機。一、學(xué)生對體育運動的興趣對體育教學(xué)的作用在體育教學(xué)與訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師講解,認真仔細觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時,他們會一絲不茍、認真刻苦、勇敢頑強地完成。當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)無興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,在教師布置練習(xí)時,會出現(xiàn)疲憊、不在乎、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間,而且影響完成動作質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。學(xué)生參加體育運動有無興趣,直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性,也決定著體育知識的掌握和技能的形成。事實證明,只要學(xué)生對參加體育鍛煉有了興趣,就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉轉(zhuǎn)化為自身的需要,積極開展體育活動,刻苦進行鍛煉,克服主客觀困難,逐步增強身體素質(zhì),提高健康水平和運動水平。二、影響學(xué)生對體育教學(xué)興趣的因素1、教學(xué)內(nèi)容。新穎的、能引起好奇心的、引起注意的事物易引起興趣,學(xué)生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力,激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡水平的特點,教材過淺,引不起學(xué)生的興趣,教材內(nèi)容過深,會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系,符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,不符合學(xué)生的年齡特征,單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實踐證明,當(dāng)學(xué)生上球類課時,男生女生對球類運動的興趣遠遠超過其他項目,而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學(xué)生的個性,對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì),對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,教育學(xué)生團結(jié)友愛有非常好的作用。2、教學(xué)過程。教師在安排和組織教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,采取相應(yīng)的教法措施,會使整個教學(xué)過程生動活潑,節(jié)奏鮮明,效果顯著,有利于學(xué)生自始至終以極大的熱情投入到練習(xí)中。學(xué)生在接受、學(xué)習(xí)一項教學(xué)內(nèi)容時,教學(xué)的過程顯得非常重要,由淺入深,由易到難,不同的學(xué)生要不同的對待,在一個班中,身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的,應(yīng)用分組教學(xué)。3、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。體育教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師的一言一行,舉手投足,在體育課或訓(xùn)練中都舉足輕重,教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中,教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動、風(fēng)趣幽默,加之教師動作示范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美,學(xué)生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng),振奮精神,在做練習(xí)時就會感興趣、認真。但講解含糊不清、口羅嗦重復(fù)、示范動作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美、甚至失敗,就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性,因此教師上課前應(yīng)仔細、認真地吃透教材,對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究,安排每次課的運動量,練習(xí)密度要合理,對教學(xué)方法,手段要不斷地改進。教師的言行對學(xué)生上課情緒影響較大,要及時地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,用表揚、鼓勵激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時,及時給予表揚;當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時,及時給予鼓勵;當(dāng)學(xué)生焦躁不安時,及時給予安慰等,都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)的積極性。但如果表揚不當(dāng),言過其實,也會使學(xué)生產(chǎn)生反感,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,在體育教學(xué)中,應(yīng)堅持以表揚為主,正面教育為主的方法,多運用良好語言刺激,可以增強學(xué)生情緒的正向變化,對于學(xué)生的缺點和不足,最好不直接提出批評,而采用正面提出要求為好,這樣做,有利于防止負面作用的產(chǎn)生,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場地、器械,在課前與項目相適應(yīng)的場地上,器械的布置井然有序,合理得當(dāng);教師精神抖擻,衣著干凈利落,語言簡潔明快,有利于提高學(xué)生的興趣,注意力集中,促進體育教學(xué)的順利進行。學(xué)生正處于生長發(fā)育的時期,他們熱愛體育運動,對運動技能掌握快,教師課中的正確引導(dǎo),合理的教材搭配,可使學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展。學(xué)生需要體育運動以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負擔(dān),同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛地進行學(xué)習(xí),學(xué)生對體育也有所偏愛。田徑、體操、球類等各不相同,但能通過教師生動的講解、準(zhǔn)確優(yōu)美的示范、科學(xué)新穎的組織方法得到補償,激發(fā)學(xué)生興趣,使之“寓體育于興趣之中”,學(xué)生就會感受到體育活動的無限快樂,從而積極主動地參加各種體育活動,這樣有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成,又有利于發(fā)展學(xué)生身心的鍛煉、情操的陶冶?；钊B桿組的檢修活塞的檢修連桿的檢修汽車工程系活塞的檢修發(fā)動機大修主要取決于活塞與氣缸壁的間隙和氣缸的磨損程度活塞的最大磨損部位是活塞環(huán)槽的磨損,尤其是第一道環(huán)槽的磨損最為嚴重?；钊h(huán)槽的磨損造成活塞環(huán)的側(cè)隙增大,造成氣缸竄氣和竄閏滑油?；钊共康哪p較小,通常是在承受側(cè)向力的一側(cè)發(fā)生磨損和擦傷。當(dāng)活塞裙部與缸壁間隙過大時,發(fā)動機工作易出現(xiàn)敲缸,并出現(xiàn)嚴重的竄油現(xiàn)象。活塞在工作時,由于體壓力和慣性力的作用,使活塞銷座孔形成橢圓形磨損,其最大磨損部位是座孔的上下方向,使活塞與活塞銷的配合松曠,出現(xiàn)不正常的響聲汽車工程系活塞的檢修檢修內(nèi)容:■(1)除積炭用清潔活塞環(huán)槽的工具或斷裂的活塞環(huán)清除活塞環(huán)槽內(nèi)的積碳。如圖所示,如果積碳將活塞環(huán)嵌在環(huán)槽中不能轉(zhuǎn)動,可將活塞總成浸泡在煤油中,待其軟化后再用溶液和軟刷清楚活塞頂部的積炭注意:不能用剛刷或刮刀、螺釘旋具等工具硬撬活塞的檢修(2)檢査活塞環(huán)槽檢査活塞的磨損和損壞情況,特別是活塞頭部的活塞環(huán)槽部分如圖所示,用千分尺在與活塞銷垂直的方向,測量活塞裙部直徑,與標(biāo)準(zhǔn)尺寸的最大偏差量為0.04mm。超過標(biāo)準(zhǔn)時,在發(fā)動機大修時應(yīng)更換全部活塞。汽車工程系活塞的檢修(3)檢査活塞與氣缸壁的間隙如圖所示,標(biāo)準(zhǔn)的間隙為0.02—0.04mm,維修極限為0.08mm。如果間隙接近或超過了維修極限,需檢查活塞和氣缸體是否過度磨損。活寒與缸喂之問的問獨活塞的檢修發(fā)動?xùn)i大修后,根據(jù)氣缸的修理尺寸選配同一級尺寸的活塞。在選用新活塞時要注意,應(yīng)選用同廠牌,以及重量和尺寸同一組的活塞,以保持材料、性能、重量和尺寸一致。同一組活塞外徑尺寸差一般不得超過002一0025mm。同一組活塞重量差應(yīng)不大于2g汽車工程系6活塞的檢修活塞頂部常標(biāo)有一些標(biāo)記,活塞頂部的標(biāo)記如下:如圖所示,為K系列活塞頂部所刻的三種標(biāo)記,種表示向汽車前進方向的標(biāo)記,與其相反的標(biāo)記是表示活塞銷孔徑的尺寸,另一標(biāo)記則是活塞直徑的尺寸活寒活辜直徑尺寸下圖所示為一般活塞頂部的標(biāo)記,標(biāo)號1—8依次表示:1發(fā)動機前方標(biāo)記;2氣缸的順序記號;3裙部直徑的尺寸組別標(biāo)記;4修理尺寸的標(biāo)記;5測量硬度處;6活塞重量組別,7技術(shù)檢驗的驗印8在裙部此邊開槽。2+050向前活塞環(huán)的檢修活塞環(huán)磨損特點:環(huán)端及外徑磨損,彈力減