第9頁(yè)共9頁(yè)2023?教學(xué)改革?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文今?秋，我們?中學(xué)以大?面積提高?教育教學(xué)?質(zhì)量為宗?旨，優(yōu)化?和充實(shí)了?教師隊(duì)伍?，全力推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革，?在學(xué)校基?礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)?設(shè)了四個(gè)?課改實(shí)驗(yàn)?班，與鄧?州市其他?五所學(xué)校?結(jié)成了課?改聯(lián)誼學(xué)?校，多次?在一起研?究課改實(shí)?施方略。?暫時(shí)借鑒?了漯河二?中讀、議?、展、點(diǎn)?、練的課?堂教學(xué)模?式，推出?了課改聯(lián)?誼學(xué)校師?生共用教?學(xué)案，我?校教師結(jié)?合我鄉(xiāng)原?有的“五?步教學(xué)法?”課改模?式，進(jìn)行?了為期三?個(gè)多月的?實(shí)踐探索?，已初見(jiàn)?成效?，F(xiàn)?對(duì)我校兩?年來(lái)的課?改規(guī)劃、?實(shí)施情況?及取得的?成效作如?下總結(jié)匯?報(bào)。一?、堅(jiān)定信?念實(shí)施課?改，改善?環(huán)境保障?課改，先?進(jìn)理念引?領(lǐng)課改，?上下合力?共謀課改?。兩年?前鄉(xiāng)教育?之現(xiàn)狀令?人堪憂，?校長(zhǎng)在摸?清了實(shí)際?情況后，?立即提出?了整合教?育資源，?全力實(shí)施?課堂改革?的明智構(gòu)?想。先期?整合、實(shí)?施課改在?學(xué)年的教?育教學(xué)管?理以及年?中招考試?中已初見(jiàn)?成效：_?___年?我校被評(píng)?為市師德?師風(fēng)先進(jìn)?單位;年?我校在全?市教育教?學(xué)工作總?評(píng)中名列?第七，榮?獲市教育?教學(xué)質(zhì)量?先進(jìn)單位?。___?_年春期?至今，籌?資興建的?教師公寓?樓、男生?公寓樓、?800平?米的學(xué)生?餐廳相繼?建成并投?入使用，?校園綠化?面積的增?大，體育?活動(dòng)場(chǎng)地?、器材的?整飭、完?善，無(wú)不?為全校師?生實(shí)施課?改創(chuàng)造了?舒適安定?的校園環(huán)?境。為?進(jìn)一步加?大課堂改?革的力度?，真正有?效地實(shí)施?課改，從?年秋期開(kāi)?始，中心?校校長(zhǎng)、?十二中校?長(zhǎng)多次到?省內(nèi)外的?課改名校?參觀學(xué)習(xí)?，每次都?帶回了大?量的課改?資料，年?春期安排?部分班主?任和科任?教師到中?學(xué)實(shí)地考?察學(xué)習(xí)一?周，獲得?了第一手?材料和真?實(shí)的體驗(yàn)?、感受;?從今年_?___月?份至今，?學(xué)校加大?課改資金?的投入，?先后為每?位課改教?師配置U?盤，為各?科室、辦?公室配置?電腦，為?四個(gè)課改?班配置了?投影儀、?電腦等一?應(yīng)俱全的?多媒體教?學(xué)設(shè)施;?參與課改?的教師也?激情飽滿?，在條件?很差的情?況下依然?全身心地?投入到課?改實(shí)踐中?去，學(xué)習(xí)?理論更新?觀念，潛?心研究教?材教法，?全力追求?高效課堂?。總之?，從中心?校到十二?中，從領(lǐng)?導(dǎo)到一般?教師，上?下一盤棋?，擰成一?股繩，全?力搞課改?，堅(jiān)定搞?課改，掀?起了一股?無(wú)與倫比?的課改熱?潮。二?、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃課堂改?革，方法?措施緊跟?課改，抓?實(shí)抓活教?學(xué)常規(guī)，?全面提升?教學(xué)質(zhì)量?。1、?完善機(jī)構(gòu)?制度，做?好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃，抓實(shí)?課堂改革?，由點(diǎn)到?面深化。?實(shí)施課?堂改革之?初，我校?即成立了?新課改辦?公室，組?建新課改?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定了?《課堂改?革工作計(jì)?劃》、《?課改教師?培訓(xùn)方案?》、《日?清周測(cè)月?考制度》?、《課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?方案》，?《高效課?堂評(píng)價(jià)細(xì)?則》、《?教師量化?考核制度?》等，力?求使課堂?改革有目?標(biāo)、有計(jì)?劃、有保?障地實(shí)施?和深化，?以課堂為?教學(xué)主陣?地，探索?教法、學(xué)?法。每周?組織課改?小組成員?對(duì)所有課?改教師進(jìn)?行聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?，及時(shí)教?研，查找?問(wèn)題與不?足，反思?總結(jié)，及?時(shí)督查改?進(jìn)。下?一步，要?求教師們?要多研究?教材教法?，繼續(xù)完?善課堂教?學(xué)各環(huán)節(jié)?的實(shí)施，?加大對(duì)部?分課改專?題(如班?級(jí)學(xué)習(xí)小?組建設(shè)等?)的探究?，精講精?練，及時(shí)?反饋，使?我們的課?堂教學(xué)常?教常新，?使我們的?課改模式?更具實(shí)效?。2、?制定教改?措施，抓?活教改環(huán)?節(jié)，落實(shí)?考核獎(jiǎng)懲?，有效提?高質(zhì)量。?為了落?實(shí)教育教?學(xué)常規(guī)，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，我?們從學(xué)校?實(shí)際出發(fā)?,具體從?常規(guī)工作?管理、常?規(guī)工作檢?查、常規(guī)?工作落實(shí)?和常規(guī)活?動(dòng)開(kāi)展等?幾個(gè)方面?抓起，切?實(shí)樹(shù)立了?與新課改?相適應(yīng)的?課程觀，?創(chuàng)新辦法?，克服困?難，不斷?優(yōu)化教學(xué)?設(shè)備和條?件，開(kāi)齊?、上足、?教好應(yīng)開(kāi)?課程。具?體方法及?措施如下?：1)?積極倡導(dǎo)?高效的備?課方式，?抓實(shí)教學(xué)?案的編寫?和修改。?2)先?進(jìn)理念很?重要，但?實(shí)踐是檢?驗(yàn)理念的?最好的標(biāo)?準(zhǔn)。我們?始終把課?堂作為實(shí)?施課改的?的主陣地?，抓好預(yù)?習(xí)、展示?、訓(xùn)練三?道關(guān)。要?求教師深?入實(shí)施新?課改模式?，多嘗試?，多反思?，多學(xué)習(xí)?，多研究?。3)?課內(nèi)外練?習(xí)遵循精?選、精練?、精批、?精評(píng)以及?練必收、?收必批、?批必評(píng)、?評(píng)必糾的?原則，對(duì)?各學(xué)科作?業(yè)布置及?批改，學(xué)?生作業(yè)格?式提出統(tǒng)?一要求，?定期督查?，及時(shí)糾?錯(cuò)。4?)加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控，?堅(jiān)持實(shí)施?日清周測(cè)?月考制度?，輔助課?堂教學(xué)，?鞏固知識(shí)?積累，落?實(shí)培優(yōu)補(bǔ)?差。5?)常態(tài)化?開(kāi)展“四?課活動(dòng)”?，教師之?間相互聽(tīng)?課、評(píng)課?，加強(qiáng)教?研，查缺?補(bǔ)漏，共?同提高。?6)加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)的檢查?和落實(shí)，?查一次通?報(bào)一次，?有錯(cuò)必究?。7)?領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)?走進(jìn)課堂?，聽(tīng)課評(píng)?課，督查?課堂改革?實(shí)施情況?。8)?加大教育?教學(xué)資金?投入，配?齊課改教?學(xué)設(shè)施，?指導(dǎo)教師?掌握使用?電教設(shè)施?，真正為?課堂教學(xué)?服務(wù)。?9)完善?考核機(jī)制?，落實(shí)獎(jiǎng)?懲措施。?總之，?真正有效?提高教學(xué)?質(zhì)量，貴?在堅(jiān)持“?五個(gè)到位?”，即方?案制度制?訂到位，?檢查考核?落實(shí)到位?，師生觀?念更新到?位，課堂?改革堅(jiān)持?到位，激?勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)?懲到位。?三、全?面提高師?生素質(zhì)，?師生管理?凸顯親情?，親歷親?為敦促課?改，打造?自我最佳?模式。?我校在教?師管理中?一貫堅(jiān)持?制度化與?人性化管?理相結(jié)合?，促進(jìn)教?師主動(dòng)發(fā)?展的積極?性和創(chuàng)造?性，最大?限度地提?高教師的?幸福指數(shù)?。通過(guò)這?兩年教育?資源的優(yōu)?化整合，?教師量化?考核細(xì)則?的制定和?實(shí)施，目?前我校教?師的綜合?素質(zhì)得到?了進(jìn)一步?的提高，?業(yè)務(wù)、管?理能力得?到了加強(qiáng)?。特別是?中心校徐?校長(zhǎng)、丁?校長(zhǎng)的親?情管理(?不僅及時(shí)?有效地做?好教師的?思想指導(dǎo)?工作，還?籌集資金?為住校教?師建了公?寓樓，為?每一位教?師量身定?做了校服?)，無(wú)形?中提高了?教師們的?事業(yè)心、?凝聚力和?向心力。?在學(xué)生?管理上注?重兩點(diǎn)：?人品與學(xué)?識(shí)同等重?要，課外?活動(dòng)與課?堂教學(xué)同?等重要，?所以我們?的育人目?標(biāo)是培養(yǎng)?人格健康?、品德高?尚、基礎(chǔ)?扎實(shí)、全?面發(fā)展、?自主創(chuàng)新?的中學(xué)生?。從__?__年春?期開(kāi)始，?我校政務(wù)?處著手組?建了學(xué)生?會(huì)、團(tuán)委?會(huì)，力求?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自我管?理，培養(yǎng)?學(xué)生的自?主意識(shí)和?能力，加?強(qiáng)學(xué)生的?禮儀教育?和養(yǎng)成教?育。特別?是今秋政?務(wù)處、校?團(tuán)委舉辦?了一系列?文體活動(dòng)?，確實(shí)極?大地豐富?了學(xué)生的?校園文化?生活，增?強(qiáng)了學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感、參?與意識(shí)和?表現(xiàn)能力?，促進(jìn)了?師生之間?的和諧相?容，學(xué)生?之間的友?好相處，?使全校師?生共處于?中學(xué)這一?個(gè)親情洋?溢、充滿?活力的大?家庭之中?。__?__年春?期至今，?中心校徐?校長(zhǎng)、初?中業(yè)務(wù)組?王組長(zhǎng)，?丁校長(zhǎng)全?程參與課?改活動(dòng)，?親歷親為?，出謀劃?策，深入?課堂，參?與教研，?時(shí)刻關(guān)注?課改動(dòng)態(tài)?。徐校長(zhǎng)?、王組長(zhǎng)?每周至少?有三天時(shí)?間要到學(xué)?校了解課?改動(dòng)態(tài)，?參與聽(tīng)課?、評(píng)課、?課改聯(lián)誼?等教研活?動(dòng);丁校?長(zhǎng)更是把?教室當(dāng)成?了自己的?辦公室，?聽(tīng)課、點(diǎn)?評(píng)、指導(dǎo)?、排憂解?難，他聽(tīng)?遍了全校?每一位教?師的課，?他工作手?冊(cè)上__?__多次?的聽(tīng)課記?錄早已填?滿，現(xiàn)在?聽(tīng)課只好?用活頁(yè)的?聽(tīng)課記錄?表。來(lái)此?觀摩指導(dǎo)?的程傳璽?局長(zhǎng)曾戲?稱：“要?找丁校長(zhǎng)?，請(qǐng)你到?課堂?！?在市、?鄉(xiāng)、校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)注、敦?促之下，?我們的課?堂改革風(fēng)?風(fēng)火火，?目前已初?見(jiàn)成效，?課堂上的?教師是那?么的有激?情有魅力?，從容主?導(dǎo)，舉重?若輕;展?示時(shí)的學(xué)?生是那么?的積極主?動(dòng)、多才?多藝，個(gè)?性張揚(yáng)，?儼然一個(gè)?個(gè)小老師?模樣。課?下課堂、?活動(dòng)賽場(chǎng)?、《九江?春曉》、?“校園之?聲”……?無(wú)不留下?我們學(xué)生?陽(yáng)光靚麗?、聰慧多?姿的青春?影像!?新課改教?學(xué)模式很?多很雜，?卻始終離?不開(kāi)以教?材為主線?、以教師?為主導(dǎo)、?以學(xué)生為?主體的“?三主方針?”，始終?離不開(kāi)以?“自主、?合作、探?究”為主?的學(xué)習(xí)方?式。我們?學(xué)過(guò)洋思?、杜郎口?、永威等?很多先進(jìn)?模式，但?我們?cè)谡n?改探索中?會(huì)一直堅(jiān)?持結(jié)合自?身特點(diǎn)，?不辭辛苦?，活學(xué)活?改，堅(jiān)持?不斷學(xué)習(xí)?和創(chuàng)新，?一定會(huì)找?到最適合?我們的高?效的教學(xué)?模式，一?定會(huì)走出?一條寬闊?通暢的課?改之路!?202?3教學(xué)改?革總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）<?<數(shù)學(xué)課?程標(biāo)>>?明確指出?：“學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人，教?師是數(shù)學(xué)?教學(xué)活動(dòng)?的組織者?的發(fā)展、?引導(dǎo)者和?合作者”?教師角色?的轉(zhuǎn)變，?使學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，體現(xiàn)了?數(shù)學(xué)課程?改革的基?本理念。?下面結(jié)合?自身近年?來(lái)參與小?學(xué)數(shù)學(xué)課?程改革的?教學(xué)實(shí)踐?，淺談幾?點(diǎn)感受。?一、數(shù)?學(xué)課程在?目標(biāo)定位?上，提出?“促進(jìn)學(xué)?生全面、?持續(xù)、和?諧的發(fā)展?”為總目?標(biāo)。新?基礎(chǔ)教育?強(qiáng)調(diào)從培?養(yǎng)21世?紀(jì)現(xiàn)代人?才和實(shí)施?素質(zhì)教育?的啟度來(lái)?確立教學(xué)?思想，誠(chéng)?心誠(chéng)意把?學(xué)生看作?學(xué)習(xí)的主?人。把學(xué)?生放在主?體的地位?，以學(xué)生?發(fā)展為本?的教學(xué)理?念十分明?確。因此?，數(shù)學(xué)課?程的目標(biāo)?不只是讓?學(xué)生獲得?必要的數(shù)?學(xué)知識(shí)、?技能，它?還應(yīng)當(dāng)包?括在啟迪?思維、解?決問(wèn)題、?情感與態(tài)?度等方面?的發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?“經(jīng)歷了?什么”、?“體會(huì)了?什么”、?“感受了?什么”。?旨在讓學(xué)?生愿意親?近數(shù)學(xué)、?了解數(shù)學(xué)?、用數(shù)學(xué)?、學(xué)會(huì)用?數(shù)學(xué)的眼?光去認(rèn)識(shí)?自己所生?活的環(huán)境?與社會(huì)，?學(xué)會(huì)“做?數(shù)學(xué)”和?“數(shù)學(xué)地?思考”，?發(fā)展學(xué)生?的理性精?神、創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)?踐能力，?培養(yǎng)學(xué)生?克服困難?的意志力?，建立自?信心等等?。二、?數(shù)學(xué)課程?在教材編?寫上，試?圖建立旨?在促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展、?反映未來(lái)?社會(huì)需要?、體現(xiàn)素?質(zhì)精神的?數(shù)學(xué)課程?新體系。?新教材?在編寫上?努力確立?學(xué)生在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中?的主體地?位;致力?于改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，倡?導(dǎo)自主探?索、合作?交流與實(shí)?踐創(chuàng)新的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?方式;強(qiáng)?調(diào)體現(xiàn)教?材的人文?精神。在?此思想指?導(dǎo)下，新?教材不是?以例題、?習(xí)題形式?，而是以?數(shù)學(xué)活動(dòng)?的形式安?排的。提?供了大量?的觀察、?操作、實(shí)?驗(yàn)等實(shí)踐?活動(dòng)，如?：“實(shí)踐?活動(dòng)”、?“數(shù)學(xué)小?調(diào)查”、?“做一做?”等欄目?。加強(qiáng)了?學(xué)生生活?、社會(huì)生?活的聯(lián)系?，在題材?上引入了?“奧運(yùn)”?、“環(huán)保?”等內(nèi)容?，著眼于?學(xué)生的情?感體驗(yàn)，?教材還設(shè)?計(jì)了“數(shù)?學(xué)故事”?……三?、數(shù)學(xué)課?程在教學(xué)?方式上，?強(qiáng)調(diào)教師?要通過(guò)情?境等手段?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行數(shù)學(xué)?活動(dòng)。?教師要了?解學(xué)生的?想法，有?針對(duì)性地?進(jìn)行提導(dǎo)?，并組織?學(xué)生進(jìn)行?合作與交?流，得出?有關(guān)結(jié)論?。因此，?教師在教?學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的愿望?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，創(chuàng)?設(shè)生動(dòng)有?趣的學(xué)習(xí)?情境，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際進(jìn)行教?學(xué)，鼓勵(lì)?算法多樣?化，重視?學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng)，?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)過(guò)?程，創(chuàng)造?性地使用?教材，以?此實(shí)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式上的轉(zhuǎn)?變，提高?學(xué)生終身?學(xué)習(xí)的能?力。四?、數(shù)學(xué)課?程在評(píng)價(jià)?體系上，?由注重甄?別和選拔?轉(zhuǎn)變?yōu)樽?重激勵(lì)，?關(guān)注過(guò)程??！稑?biāo)?準(zhǔn)》在評(píng)?價(jià)建議中?貫穿著評(píng)?價(jià)觀念的?轉(zhuǎn)變。強(qiáng)?調(diào)評(píng)價(jià)的?最終目的?是為了"?全面了解?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)歷?程，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和改進(jìn)?教師的教?學(xué)。"因?此，課程?評(píng)價(jià)應(yīng)由?注重甄別?和選拔轉(zhuǎn)?變?yōu)樽⒅?激勵(lì)和過(guò)?程。這樣?的評(píng)價(jià)體?系應(yīng)做到?評(píng)價(jià)目標(biāo)?多維性，?評(píng)價(jià)主體?多元性，?評(píng)價(jià)方法?多樣性，?評(píng)價(jià)結(jié)果?激勵(lì)性。?五、站?在課程改?革的前沿?陣地，在?新課程、?新理念的?指導(dǎo)下，?我嘗試在?課改這一?大環(huán)境下?啟用新方?法、探索?新思路、?構(gòu)筑新課?堂。力求?讓數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)煥?發(fā)出蓬勃?的生機(jī)。?1、自?主合作探?究--課?堂教學(xué)主?體化。?“學(xué)生是?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的主人，?教師是學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組織?者、引導(dǎo)?者與合作?者”。?那么如何?在課堂教?學(xué)中落實(shí)?學(xué)生主體?地位呢主?要是學(xué)生?會(huì)的，教?師不講，?學(xué)生自己?能學(xué)懂的?，教師不?教，學(xué)生?自己能提?出的，教?師不代勞?。教師在?課堂中要?抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)?，創(chuàng)設(shè)條?件，讓學(xué)?生深入學(xué)?習(xí)、合作?、探究，?讓學(xué)生在?玩、說(shuō)、?練、議中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，提高學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)的?能力。例?如：教學(xué)?《有幾