蘇教版必修四《辛德勒名單》評課稿一、教材選用《辛德勒名單》是一部經(jīng)典的歷史題材電影，深刻地展現(xiàn)了納粹德國時期，一個不屈不撓的商人辛德勒救助猶太人的實際事跡。電影本身既有感人肺腑的情感表達又有嚴密的歷史氛圍的營造，是一個充滿教育價值的好素材。所以，蘇教版必修四能選用此片可謂恰到好處。教師可以從電影中的人物、情節(jié)、歷史背景等各個方面進行深入的教育教學。同時，此片具有生動形象、豐富多彩和思想啟示的優(yōu)點，適合于學生群體閱讀。二、教學目標首先，《辛德勒名單》本身不是用于教學的工具，而是一部充滿故事性和戲劇性的影片，教育教學活動應該圍繞故事本身進行。對于教育教學目的來說，可以幫助學生了解歷史、增長知識、培養(yǎng)認識和人性等方面的教育目標。具體表現(xiàn)：通過電影深入了解歷史事實，了解德國納粹的種族政策，從而認識到種族仇恨的危險性以及維護人類和平的重要性。提高學生的思考能力：電影對于普遍的認識和態(tài)度有影響，學生可以通過思考、比較、評論等方式鍛煉自己的思維能力和文化素養(yǎng)。提高學生的情感認知能力：電影《辛德勒名單》是一部很重要的歷史影片，讓學生通過影片切入生活的方面，感同身受，從而感受到生命尊嚴和價值，懂得珍惜生命。三、教學內容1.了解影片中的人物形象在《辛德勒名單》中，影片每個角色都是人物的形象，都有著自己的特點，每個角色都至關重要，學生需要對電影進行深入剖析?？梢詭椭鷮W生了解人物的性格、行為舉止以及演員的語音表達等要素，最終使學生能夠深入地思考每個角色所代表的含義和作用。解析影片表現(xiàn)手法電影《辛德勒名單》的有些情節(jié)，甚至整個電影本身，有很重要的象征、意象和象征學的含義，這要求我們解析影片的表現(xiàn)手法。這不同于其他形式的重視講述故事本質的教育教學形式，而是可以引導學生接受一種有效的思考方式。增進了解歷史事件的情況通過觀看《辛德勒名單》，可以使學生了解到德國時期種族主義的具體行為，同時也可以引導學生對二戰(zhàn)歷史事件的深入了解和理解，真實反映了戰(zhàn)爭帶來的殘酷現(xiàn)實，起到了很好的教育效果。四、教學方法課堂講解結合討論通過相關閱讀和分組討論的方式，使學生逐漸理解電影中的事件、人物，以及影片所反映的思想和價值觀。同時，理解學生的觀點，更好地加強教學效果。2.生動的電影欣賞老師可以組織觀看電影的活動，并對影片中的各種情節(jié)、場景進行分段解讀，擴大學生們的思考視角，并解答他們的疑惑問題。五、教學重點和難點教學重點教學重點在于對影片展開深入的解析，包括人物和背景的剖析，以及影片中的鋪墊和重要觀點的表達。教學難點教學難點在于對電影的情境理解。學生需要通過認真觀察和思考，理解電影的情境中所傳遞的信息和情感，并進行適當?shù)姆治雠c判斷。六、教學評估課堂討論或小組討論通過課堂講解結合小組討論，對學生的學習成果進行評估，看其是否掌握了影片的主要內容和思想。書面作業(yè)設置相關書面作業(yè)，測試學生對電影的理解程度；此又分為詞匯、語法練習以及對電影情節(jié)和人物的閱讀理解等。七、教學建議綜合以上所述，在教學過程中，需要讓學生掌握歷史背景，深入了解每個角色的性格、行為、語言表達等；同時采用多種教學手段，如閱讀分析、課堂討論以及小組合作等方式，降低學生觀影困難的問題。帶著學生共同思