主要內(nèi)容●策劃簡(jiǎn)介●市場(chǎng)環(huán)境分析●店址分析及選擇●市場(chǎng)SWTO分析目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分及分析●財(cái)務(wù)報(bào)表分析市場(chǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)計(jì)劃執(zhí)行安排花店創(chuàng)業(yè)企劃案主要內(nèi)容●策劃簡(jiǎn)介●市場(chǎng)環(huán)境分析●店址分析及選擇●市場(chǎng)SWTO分析目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分及分析●財(cái)務(wù)報(bào)表分析市場(chǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)計(jì)劃執(zhí)行安排前言鮮花裝點(diǎn)了世界讓我們的生活環(huán)境更加多姿多彩窗爆康乃馨母親我愛你前言杯的鮪玫瑰愛情百年好合百合中學(xué)生寫作水平的提高是語(yǔ)文教師最為關(guān)注的熱點(diǎn)，那么，如何更好地進(jìn)行作文教學(xué)，以便讓學(xué)生寫出感人的習(xí)作呢？筆者以為應(yīng)該注意以下幾方面：一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有話可寫、有情可抒的作文命題作文教學(xué)中學(xué)生最頭疼的就是無(wú)話可寫、閉門造車，在作文過(guò)程中套話連篇，寫不出真實(shí)的作文。究其原因，除了學(xué)生自身的寫作功底不深外，還有一個(gè)重要原因就是我們教師不能給讓學(xué)生提供可以抒寫真情實(shí)感的作文題目。如“二十年后的我”“感動(dòng)中國(guó)”等，這些作文命題無(wú)疑范圍過(guò)大，而且遠(yuǎn)離學(xué)生的寫作范疇，因而導(dǎo)致學(xué)生寫作時(shí)憑空虛構(gòu)，無(wú)法寫出真實(shí)情感。鑒于此，我們教師在布置作文題目時(shí)應(yīng)該盡量選擇貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的作文題材，讓學(xué)生覺得有內(nèi)容可寫，如“成長(zhǎng)的路上，你牽著我的手”等。因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言，他們成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有許多人給予自己幫助和鼓勵(lì)，如父母、教師等，那么，像“成長(zhǎng)的路上，你牽著我的手”等這樣的話題無(wú)疑會(huì)給學(xué)生廣闊的作文空間，讓他們能夠懷揣感恩之心，抒寫自己內(nèi)心的真實(shí)感受，寫出對(duì)給自己以幫助和關(guān)心的人的感恩之情。再如，有關(guān)勵(lì)志的作文命題“為自己喝彩”其實(shí)就是要求寫出自信、寫出自己獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采，、張揚(yáng)出自己與眾不同的個(gè)性等。對(duì)于這樣的作文命題，學(xué)生寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。所以，我們語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置作文題目時(shí)既要考慮教材要求，還要使作文命題能夠貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正用心靈寫出自己的習(xí)作，這樣，我們的作文教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能陶冶道德情操、提升道德修養(yǎng)的作文命題初中階段正是學(xué)生人生價(jià)值觀、道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而他們各種優(yōu)秀品質(zhì)的形成和作文教學(xué)有很大的關(guān)系。學(xué)生對(duì)父母的感恩、對(duì)教師的尊敬、對(duì)同學(xué)的寬容、對(duì)自然的敬畏……如此等等，都需要我們教師去關(guān)注，進(jìn)而通過(guò)作文命題讓學(xué)生寫出來(lái)。記得在七年級(jí)學(xué)習(xí)完朱自清先生的《背影》一文后，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：我們的父母也為我們做了許多平常但是又飽含著摯愛的事情，你能說(shuō)出一些嗎？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，說(shuō)出了父母對(duì)自己關(guān)心疼愛的許多事例。然后，我又引導(dǎo)學(xué)生：你為父母又做了哪些事？學(xué)生陷入了沉默。從中我們不難看出，許多“小皇帝”“小公主”已經(jīng)習(xí)慣了父母的疼愛，把一切都當(dāng)成理所當(dāng)然，把一切都當(dāng)成合乎情理。于是，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你今天回家后能為父母做點(diǎn)啥？他們說(shuō)出了自己的真實(shí)想法。第二天回校后，我讓他們說(shuō)出自己給父母做事后的感受。有一個(gè)孩子說(shuō)，他給母親洗腳，起初母親難為情，后來(lái)他洗的過(guò)程中感覺母親的眼淚掉到他的手背上……這位學(xué)生最后總結(jié)：不是父母不需要孩子的愛，只是孩子做得太少了！這次作文，我以“父親（母親），我想為你……”命題，讓學(xué)生作文。結(jié)果，學(xué)生寫出了許多感人肺腑的文字，雖然文筆稚嫩，但是卻折射出了孩子們閃光的心靈。我們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子不夠孝順，有這樣那樣的缺點(diǎn)，其實(shí)我們是缺乏引導(dǎo)。孩子們的心靈是純潔的，只要我們正確加以引導(dǎo)，相信他們會(huì)擁有許多美好的品質(zhì)，會(huì)用善良的心態(tài)對(duì)待身邊的人和事。當(dāng)然，這僅僅是一個(gè)例子，我們?cè)谧魑闹惺冀K要關(guān)注學(xué)生各方面的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)，讓他們常懷感恩之心，用一顆善意的心去關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)與人交往的寬容之道，并用自己的筆寫出來(lái)。這樣，我們的作文就回歸到了本旨：作文即做人！三、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì)作文不僅僅是學(xué)生寫了、教師批閱了就完事的過(guò)程。我在作文教學(xué)中經(jīng)常會(huì)將優(yōu)秀作文朗讀給學(xué)生，當(dāng)然，許多教師也這樣做，但是我們忽略了一點(diǎn)，就是任何學(xué)生的作文，包括成績(jī)一般的學(xué)生，他們的習(xí)作也有自己的閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)句子，一個(gè)觀點(diǎn)！這就需要我們每位語(yǔ)文教師用一顆平等的心去面對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果。我們也要把成績(jī)一般學(xué)生的作文范讀給大家，只要他的作文有可借鑒之處。記得一位畢業(yè)學(xué)生步入了社會(huì)，他在校時(shí)成績(jī)并不理想，現(xiàn)在他在一家汽車修理廠打工，干得不錯(cuò)。他回電話給我說(shuō)：“老師，您當(dāng)年范讀了我的作文，那次范讀作文給了我許多鼓勵(lì)，我在人生的道路上一直感激您，因?yàn)槟憬o了我自信！那次作文讓我找到了勇氣，我不再自卑……”也許我們教師認(rèn)為這只是一件很小的事情，但是我明白這不只是一次作文的范讀經(jīng)歷，這更是對(duì)學(xué)生認(rèn)可和鼓勵(lì)的一次過(guò)程。所以，在作文教學(xué)過(guò)程中，我們既要肯定優(yōu)秀學(xué)生的作文，又要去關(guān)注學(xué)困生的作文，讓他們都能夠體驗(yàn)到作文的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣，作文就會(huì)成為學(xué)生喜歡的事，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)渴望作文、渴望作文課堂。因?yàn)樗麄冎?，每次作文就是展示自己才智的機(jī)會(huì)，每次作文，教師都會(huì)肯定他們的任何一個(gè)閃光點(diǎn)！四、學(xué)會(huì)積累，厚積薄發(fā)，讓作文教學(xué)成為源頭活水“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”當(dāng)一個(gè)人讀書多了，自然就有了豐富的詞語(yǔ)積累。我喜歡讀書，經(jīng)常把優(yōu)秀的文章推薦給學(xué)生。我也要求學(xué)生多讀書，多交流。因此，在每節(jié)課前三分鐘，我都會(huì)讓學(xué)生走上講臺(tái)，把自己之前讀的文章或者好的句子分享給大家！久而久之，學(xué)生積累了許多佳句。這樣，在作文過(guò)程中學(xué)生就會(huì)有源頭活水，汩汩而出！記得在寫“成長(zhǎng)的路上，你牽著我的手”這篇作文時(shí)，有一位學(xué)生寫自己的母親，文章結(jié)尾寫道：母親啊，你是雨傘，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽！我覺得這個(gè)句子極富詩(shī)意，在范讀時(shí)，我問(wèn)他是如何寫出這種感受的，他說(shuō)這是他背誦了冰心的《荷葉紅蓮》后有感而發(fā)，覺得母親就像呵護(hù)自己的荷葉，所以就寫出來(lái)了。可見，學(xué)生的作文就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。學(xué)生只有學(xué)會(huì)用一雙睿智的眼睛去關(guān)注身邊的世界，用一顆善意的心去感悟世界，不斷積累，不斷閱讀，才能使自己的作文就步入一個(gè)嶄新的天地。毋庸置疑，今天我們的作文教學(xué)還是圍繞著升學(xué)這個(gè)指揮棒在進(jìn)行，但是只要我們每位教師能夠挖掘出學(xué)生的潛能，讓學(xué)生能，把作文當(dāng)成傾訴心聲、塑造品格、展示風(fēng)采的一個(gè)過(guò)程，那么，作文就會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)，成為學(xué)生展示自我的一個(gè)舞臺(tái)！許多人都強(qiáng)調(diào)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人將來(lái)取得各方面的成就具有積極而重要的作用。這是多年前就有人提出的，已被眾人公認(rèn)的無(wú)可置疑且無(wú)須再重復(fù)的道理。但是，許多學(xué)生的多種不良習(xí)慣尤其課堂陋習(xí)十分突出，每位教師與家長(zhǎng)都應(yīng)高度重視該問(wèn)題，努力探索和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)措施。盡管從小要養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀點(diǎn)被多人先后重復(fù)說(shuō)明，但至今很少有人思考具體如何有效培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣的問(wèn)題。學(xué)生良好習(xí)慣的范圍很廣，重點(diǎn)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣等，而以學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。它包括聆聽、觀察、尋求、查閱、對(duì)比、思考、寫畫、操作等多方面的習(xí)慣。這些習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)是凝神力、勤苦性等，而關(guān)鍵因素則是興趣。衛(wèi)生習(xí)慣包括整理、洗滌、清掃和垃圾處理等習(xí)慣，而遵紀(jì)守法習(xí)慣的前提，是思想意識(shí)傾向及其所支配的言行習(xí)慣。本文結(jié)合本人的教學(xué)思考，就部分學(xué)習(xí)及衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)談?wù)勛约旱淖疽?。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成目前中小學(xué)生凝神力普遍很差，很多學(xué)生在課堂都聽而不思，閱而不想，充耳不聞，熟視無(wú)睹，思維懶惰而意志又薄弱。狀態(tài)麻木得過(guò)且過(guò)。他們主動(dòng)性極差，求知興趣淡薄。學(xué)校很有必要花大力狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于其中的凝神力和認(rèn)真習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)?？砷_設(shè)精細(xì)度很高的聆聽、細(xì)察等活動(dòng)，可以舉辦聆聽、細(xì)察比賽，如開設(shè)文字、圖形、音樂(lè)、審題等辨異或求同的研讀活動(dòng)，通過(guò)舉辦這類研讀比賽，以培養(yǎng)學(xué)生“聽”和“察”的凝神力。如理科教師編寫或選取相似的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等習(xí)題或圖形給學(xué)生審閱其異同，拿例如行數(shù)、列數(shù)只是某短橫或某短豎的長(zhǎng)短有極微小的差別的虛線圖等這類稍有疏忽就會(huì)判斷錯(cuò)的問(wèn)題來(lái)實(shí)施訓(xùn)練。文科教師可編寫或選出類似的音樂(lè)片段給學(xué)生分辨異同，也可編寫或選取“差之毫厘而謬之千里”的短文給學(xué)生辨讀。例如兩段只相差個(gè)別標(biāo)點(diǎn)或字句、意義區(qū)別較大的語(yǔ)段等。體育課通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成注意力高度集中的習(xí)慣。以這類有趣又能逐漸培養(yǎng)學(xué)生凝神、細(xì)心、認(rèn)真、靜思等習(xí)慣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的聆聽、觀察、對(duì)比、思考、寫畫等多方面興趣。對(duì)于操作習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校也可開設(shè)高精度而細(xì)膩的手工刺繡、剪裁、縫補(bǔ)等活動(dòng)，并舉辦相應(yīng)的競(jìng)賽。對(duì)于自主尋求、查閱等習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校可開設(shè)備料、查詞、查人物等活動(dòng)，并舉辦類似的競(jìng)賽。例如開展課外“成語(yǔ)串文”比賽，就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生查資料興趣和習(xí)慣的有效途徑。對(duì)于意識(shí)支配言行的習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)?？砷_設(shè)遠(yuǎn)走彎線或過(guò)連鎖獨(dú)木橋及棋藝等活動(dòng)，并舉辦相應(yīng)的競(jìng)賽。對(duì)于思想意識(shí)，學(xué)?？砷_設(shè)板報(bào)以介紹引以為戒的事例、闡述或辯駁各種觀點(diǎn)，并舉辦競(jìng)賽，還可輔以行為規(guī)范和法規(guī)等書面交流競(jìng)賽活動(dòng)。當(dāng)然，上述習(xí)慣的培養(yǎng)還可在常規(guī)教育教學(xué)中穿插滲透。二、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣，目前普遍注重的是定時(shí)處理并檢查評(píng)比。然而，由于這類措施治標(biāo)不治本，幾乎天天清掃和整理但時(shí)常既亂又贓。抓好衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑。是不定時(shí)地隨機(jī)抽查和管理垃圾監(jiān)督雙向評(píng)比。以不定時(shí)隨機(jī)抽查的結(jié)果作評(píng)比，實(shí)際是評(píng)比保持程度而不是評(píng)比『臨時(shí)彌補(bǔ)性處理的狀況，也就是評(píng)比各班學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守衛(wèi)生規(guī)范的習(xí)慣的程度。所謂“管理垃圾監(jiān)督雙向評(píng)比”，是鼓勵(lì)各班級(jí)學(xué)生之間對(duì)于亂扔垃圾行為互相監(jiān)督檢舉。以被檢舉的累計(jì)人次評(píng)比失分總數(shù)和以檢舉累計(jì)人次評(píng)比得分總數(shù)，而且得分和失分都各自獨(dú)立地列為評(píng)比指標(biāo)，不相彌補(bǔ)和抵消。這也是直接評(píng)比良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成程度，而不是評(píng)比對(duì)不良習(xí)慣所造成的后果的彌補(bǔ)程度，從而舍棄“治標(biāo)”轉(zhuǎn)而“治本”。類似的訓(xùn)練起點(diǎn)宜早而不宜遲，最好是從嬰兒早期人生習(xí)慣的起點(diǎn)階段就人手，讓更多的家長(zhǎng)懂得教育子女應(yīng)注重些什么，怎樣培養(yǎng)子女的各種良好習(xí)慣。此外，良好的習(xí)慣還應(yīng)從新生剛?cè)胄?bào)到的時(shí)刻抓起，從每個(gè)科任教師的首節(jié)課切入，這也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。目前幾乎所有中小學(xué)校都是放松新班而狠抓畢業(yè)班，配備教師和班主任也偏重于畢業(yè)班。這實(shí)際是違背人成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，也是違背教育規(guī)律的錯(cuò)誤選擇。因?yàn)槿f(wàn)丈高樓靠基礎(chǔ)，教育教學(xué)也不例外。不從每個(gè)階段的起點(diǎn)抓好學(xué)生各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，許多學(xué)生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就很差，拖上幾年以后到了高年級(jí)，不良習(xí)氣早已形成甚至泛濫而根深蒂固，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也嚴(yán)重脫節(jié)，此時(shí)才來(lái)挽救，花費(fèi)再大的功夫也收效甚微。但如果從每個(gè)階段的新生剛?cè)雽W(xué)就夯實(shí)其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并花大力氣培養(yǎng)各種良好習(xí)慣，那么磨刀不費(fèi)砍柴工，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還會(huì)使學(xué)生日后的學(xué)習(xí)如虎添翼，收到事半功倍的實(shí)效。可選來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣的活動(dòng)措施很多，渠道也很廣。筆者只是拋出半截“引玉”的“殘磚”而已。各學(xué)校及其教師盡管可根據(jù)自己在教學(xué)中的具體實(shí)情，因地制宜，八仙過(guò)海，各抒己見。前言鮮花裝點(diǎn)了世界讓我們的生活環(huán)境更加多姿多彩窗爆康乃馨母親我愛你前言杯的鮪玫瑰愛情百年好合百合形狀湘花征并為花店來(lái)經(jīng)濟(jì)效如何使美麗的鮮花展現(xiàn)顧客的個(gè)性特主要內(nèi)容策劃簡(jiǎn)介策劃內(nèi)容店址選擇、市場(chǎng)SWTO(勢(shì)態(tài)分析)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析,對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)作細(xì)分并粗略的制定了市場(chǎng)計(jì)劃執(zhí)行安排。策劃目的策劃目的就是系統(tǒng)的分析花店經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的市場(chǎng)環(huán)境,規(guī)劃花店的市場(chǎng)定位,經(jīng)營(yíng)店址,經(jīng)營(yíng)范圍,經(jīng)營(yíng)特色等方面,為項(xiàng)目進(jìn)行提供指導(dǎo)和資料,保障花店的順利開業(yè)和經(jīng)營(yíng)主要內(nèi)容策劃簡(jiǎn)介花店介紹新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院北區(qū)新鄉(xiāng)學(xué)院店鏞名榜》無(wú)缺血金悅假日酒店2店鋪地址大學(xué)城3營(yíng)業(yè)時(shí)間:)全年?duì)I業(yè)夏8:00am10:00pm冬8:00am-9:00pm(特殊情況例外)醫(yī)學(xué)院河南科技學(xué)院農(nóng)機(jī)局主要內(nèi)容二——市場(chǎng)環(huán)境分析(x)花市場(chǎng)背