第頁(yè)共頁(yè)初中心理安康教育工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)(15篇)初中心理安康教育工作總結(jié)篇一一、加強(qiáng)心理安康老師師資隊(duì)伍建立我校目前有心理安康老師6人，均持有xx市心理安康教育老師上崗證，其中一人是國(guó)家級(jí)二級(jí)心理咨詢師。我校積極組織老師參加各級(jí)心理安康老師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，心理安康老師參加了xx市級(jí)心理安康老師培訓(xùn)1次，參加xx市級(jí)心理安康老師培訓(xùn)2次，都獲得了專業(yè)提升。我校組織老師積極參加心理安康論文比賽，1人獲xx市心理安康論文比賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。二、開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)1.心理安康教育有機(jī)浸透到學(xué)科教學(xué)我校在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理安康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，營(yíng)造輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)安康愉快的情緒，形成安康人格。本學(xué)期，我校承辦市級(jí)心理安康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)，沈月芬副校長(zhǎng)的《我與情緒共舞》奪得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。2.開(kāi)設(shè)心理安康專題講座。我校邀請(qǐng)了“中國(guó)學(xué)生心理成長(zhǎng)網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專家、青年勵(lì)志演說(shuō)家、青少年教育專家、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師張澤來(lái)校作《讓愛(ài)你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì)。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長(zhǎng)聚集在學(xué)校操場(chǎng)聆聽(tīng)了本次報(bào)告。3.開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理安康老師進(jìn)展值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤(pán)”輔助心理咨詢，來(lái)咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤(pán)世界的樂(lè)趣，在沙盤(pán)的世界中體驗(yàn)自我，對(duì)心理咨詢起到了很好的輔助效果。4.建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理安康普查，理解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級(jí)大局部學(xué)生心理安康情況良好，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開(kāi)展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)展曲》獲得xx市二等獎(jiǎng)。三、心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可無(wú)視的'局部。我校注重家校聯(lián)絡(luò)，除了開(kāi)展心理安康勵(lì)志講座外，我校專門(mén)印制家庭教育學(xué)習(xí)材料，定期發(fā)放給家長(zhǎng)，以此來(lái)進(jìn)步家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理安康素質(zhì)得以正常開(kāi)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤(pán)”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢，添置合適學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。學(xué)校心理安康教育的主要對(duì)象是學(xué)生，效勞于年輕一代的安康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面開(kāi)展，效勞于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理安康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面開(kāi)展。初中心理安康教育工作總結(jié)篇二在全面貫徹教育方針、施行素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理安康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理安康教育，既是學(xué)生自身安康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱辛奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)才能。我校在進(jìn)展心理安康教育的研究與理論中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心下在有關(guān)專家的幫助下獲得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理安康教育的情況做一總結(jié)。1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步開(kāi)展奠定良好的心理根底的需要。2、組織落實(shí)：我校心理安康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理安康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織施行。使心理安康教育有了組織上的保證。心理安康教育工作總結(jié)3、學(xué)校將心理安康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理安康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理安康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)方案，進(jìn)展總結(jié)。1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名老師參加市心理安康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理老師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理安康教育兼職老師，使心理安康教育工作從人員上得到保證。集體教育：我們積極想方法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成局部，自編本校使用的心理安康教材、課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)考慮，理解癥結(jié)，商討解決的方法。個(gè)別教育：設(shè)有“聽(tīng)你說(shuō)信箱”，每周定期去開(kāi)箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理，對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)展了記錄，跟蹤。直至問(wèn)題的解決。通過(guò)心理測(cè)試，開(kāi)拓心理咨詢進(jìn)展心理安康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)展測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面理解學(xué)生的性格，開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。我校在老師中開(kāi)展了心理安康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體老師進(jìn)步了心理教育的理論，進(jìn)步了開(kāi)展心理安康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理安康教育的才能。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理安康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理安康教育在家庭中得到延伸。心理安康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)歷是缺乏的，為了不斷進(jìn)步心理安康教育的程度，我們積極參與心理安康教育有關(guān)的科研課題工作。初中心理安康教育工作總結(jié)篇三本學(xué)期我校心理安康教育始終貫徹學(xué)校安康教育工作要求，以教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》文件精神為指南，把施行素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的安康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，作為我校心理安康教育的重點(diǎn)。本著“以人為本”的根本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師認(rèn)真執(zhí)行，獲得了一定的成績(jī)，使全校師生逐步樹(shù)立起了安康理念。本學(xué)期開(kāi)展的詳細(xì)工作如下：普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，消除廣闊同學(xué)對(duì)心理咨詢的偏見(jiàn)。1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面向全校師生發(fā)放一通知，告知全校師生學(xué)校的春苗室從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)將定期開(kāi)放，有專業(yè)心理老師值班，為師生提供效勞。同時(shí)為了防止大家對(duì)心理咨詢的誤解，在信上專門(mén)介紹了有關(guān)心理安康和心理咨詢的知識(shí)，正確理解的心理咨詢，可以大大方方前來(lái)咨詢。2、心理咨詢室設(shè)立值班制度，定期向?qū)W生開(kāi)放，以誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。咨詢對(duì)象除了面向?qū)W生，也面向家長(zhǎng)和本校老師，為家長(zhǎng)解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關(guān)系的指導(dǎo)，為老師提供一個(gè)傾訴心聲的平臺(tái)，排除不良情緒，減除工作壓力等其他方面的討論。為了防止面對(duì)面的方式使到極個(gè)別學(xué)生不敢前來(lái)咨詢，考慮下學(xué)期開(kāi)通心理____和網(wǎng)絡(luò)咨詢，在個(gè)案咨詢的根底上，利用和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。3、本學(xué)期繼續(xù)用座談、一對(duì)一幫扶普及心理安康知識(shí)，讓心理自助作為維護(hù)心理安康的重要方法和途徑，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的根本要求。1、利用學(xué)校心理管理系統(tǒng)，給一局部特殊學(xué)生建立了心理檔案，并對(duì)初一、二年級(jí)的一局部學(xué)生進(jìn)展了《學(xué)生咨詢問(wèn)卷》。2、對(duì)不同類別的學(xué)生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉(zhuǎn)介的情況較為特殊的學(xué)生案例要做好詳細(xì)記錄，對(duì)個(gè)別有需要的進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)。3、本學(xué)期做到搜集了綜合統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理安康檔案的建立和管理。由于學(xué)校沒(méi)有把心育課方案到學(xué)校的課程安排中，但針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)的需要，所以利用有需要的班級(jí)的班會(huì)課來(lái)上心育課或者是先給班主任上示范課，班主任到班上心育課。在心育課上，盡量采取合適學(xué)生的靈敏、多變、生動(dòng)、興趣的教學(xué)方式。生成“發(fā)于心而形于外”的行為力量，塑造了學(xué)生的健全人格，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)謀生、學(xué)會(huì)合作、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育工作找到了有效的渠道。為了讓本校的心育開(kāi)展更快，借助迎接省德育示范學(xué)校評(píng)估的契機(jī)，“溫馨之家”主動(dòng)承辦相關(guān)的評(píng)估籌備工作。雖然時(shí)間緊促，資金緊張，但是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對(duì)“溫馨之家”物品進(jìn)展了一次較為齊全的購(gòu)置，室內(nèi)布置方面得到了評(píng)估小組老師的好評(píng)。1、宣傳力度不夠，心理咨詢的功能還沒(méi)有充分發(fā)揮；2、對(duì)老師的心理安康關(guān)注不夠，方案中給老師開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座或老師團(tuán)康活動(dòng)沒(méi)有施行；3、心理咨詢問(wèn)卷沒(méi)有覆蓋全校；4、心育課的開(kāi)展力度不夠，還沒(méi)有成功構(gòu)建好心育課的.框架來(lái)供工班主任選課；5、針對(duì)優(yōu)生的心理輔導(dǎo)有待改善，優(yōu)生也是一個(gè)特殊群體，其心理成長(zhǎng)更需要老師的指導(dǎo)；6、心育的科研理論很欠缺，科研才能有待進(jìn)步，希望科研通過(guò)科研帶動(dòng)心育；7、對(duì)于學(xué)生的青春期教育，目前只做到了對(duì)女生的輔導(dǎo)，但是，男生同樣是需要給予輔導(dǎo)的，在給男生的輔導(dǎo)非常缺乏；8、大的心理安康教育氣氛還未形成心理安康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開(kāi)設(shè)個(gè)別的咨詢工作，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。老師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸進(jìn)步。因此心理安康教育應(yīng)是每一名老師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理安康氣氛，學(xué)生們可以敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，老師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理安康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氣氛下，心理安康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。初中心理安康教育工作總結(jié)篇四為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理安康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造安康、樂(lè)觀、積極向上的校園氣氛產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：我校的心聆工作室，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理安康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的`問(wèn)題開(kāi)展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反響給該生班主任，并通過(guò)溝通，積極尋找癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動(dòng)。除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)宣傳心理安康對(duì)學(xué)生安康成長(zhǎng)的重要性。我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“oh卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧。還有三名年輕班主任參加了智慧老師訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈敏的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去。還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng)，表示受益匪淺。20xx年9月至20xx年12月，我校通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，向全體師生傳達(dá)了將心理安康教育工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力進(jìn)步了工作實(shí)效性的理念。然而，隨著工作的不斷深化，問(wèn)題也凸顯出來(lái)。其中心理老師的人數(shù)是首要問(wèn)題，明年希望能讓更多的老師參加到心理老師的隊(duì)伍之中來(lái)。初中心理安康教育工作總結(jié)篇五xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)生心理安康教育宣傳月活動(dòng)”的通知》精神，按照學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院學(xué)生心理安康教育工作方案，以“學(xué)生心理安康教育宣傳月”為契機(jī)，通過(guò)組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳了心理安康知識(shí)，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺。xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理安康主題知識(shí)宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、施行素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的重要組成局部。學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，較強(qiáng)的心理調(diào)適才能等。加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育工作，對(duì)于進(jìn)步我院學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的才能，進(jìn)步我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。我院的學(xué)生心理安康教育宣傳月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理知識(shí)宣傳、心理員培訓(xùn)、心理安康普查和女生心理走、院系間心理辯論賽、班級(jí)心理安康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng)、心理員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面是本次活動(dòng)的特點(diǎn)。心理講座與培訓(xùn)分兩局部。一是由我校學(xué)生心理安康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級(jí)新生帶來(lái)精彩的.有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理員進(jìn)展心理安康知識(shí)培訓(xùn)；豐富我院學(xué)生的心理安康知識(shí)。心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問(wèn)題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫(huà)展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題，詮釋心理安康知識(shí)的深化內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)友善地對(duì)待別人和自己，積極向上地對(duì)待生活。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，動(dòng)科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理員心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的互相理解和互相信任，培養(yǎng)了同學(xué)們的互相協(xié)作精神，凝聚向心力。我院結(jié)合x(chóng)x學(xué)院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理安康辯論賽”，辯論賽題目“學(xué)生談戀愛(ài)利于弊〔xx學(xué)院〕、學(xué)生談戀愛(ài)弊于利〔xx學(xué)院〕”，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨才能，營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)氣氛，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。活動(dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛(ài)生活的學(xué)生，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代學(xué)生積極的精神相貌。動(dòng)科學(xué)院通過(guò)心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福降臨時(shí)》等幾部影片，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理安康，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān)，安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。初中心理安康教育工作總結(jié)篇六學(xué)校心理安康教育是面向全體學(xué)生施行的，旨在進(jìn)步其心理安康程度的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理開(kāi)展與心理安康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理開(kāi)展和心理安康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期，我校心理安康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理安康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理安康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理安康教育的研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理安康教育順利開(kāi)展的重要保證。實(shí)小的心理安康教育工作由姜校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，分校工作由梁校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并設(shè)立兩校心育工作中心組長(zhǎng)，帶著心育組成員積極開(kāi)展各項(xiàng)心理教育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，明確了心理安康教育的原那么、目的、主要任務(wù)和內(nèi)容、施行途徑和方法，逐步認(rèn)識(shí)到心理安康教育，不是對(duì)學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而是針對(duì)更廣泛的普通學(xué)生，開(kāi)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個(gè)性。從而確立了“面向全體，預(yù)防為主，個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理安康教育工作原那么。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于老師，老師的心理安康程度直接影響著學(xué)生的身心安康和成長(zhǎng),而近幾年來(lái)，老師的心理安康狀況卻不容樂(lè)觀。老師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，所以老師的心理安康就更為重要了。在本學(xué)期，針對(duì)我校老師開(kāi)展了四次講座，得到老師的一致好評(píng)，為幫助老師愉快的工作起到了促進(jìn)作用。本學(xué)期，我們心育組的常規(guī)工作仍然正常開(kāi)展。隔周一次的心育播送完成方案制定的9次，心理安康宣傳小報(bào)完成3份，咨詢員學(xué)習(xí)會(huì)議召開(kāi)4次，向老師開(kāi)展心理安康講座4次，談心記錄30份，信件反響15份。分校工作中，完成心理安康宣傳小報(bào)2份，對(duì)家長(zhǎng)做了心理安康講座2次。我校師生在心育組的工作幫助下，可以愉快地工作學(xué)習(xí)，這是對(duì)我們心育工作的最好贊賞。1．學(xué)科中浸透心理安康教育。新課程改革，不僅要求老師傳授冊(cè)知識(shí)、技能，還要在課堂上浸透心理教育，針對(duì)個(gè)性差異，施行因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都有成功體驗(yàn)，發(fā)揮積極作用。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材，例如，語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進(jìn)展科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂(lè)可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美才能；體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過(guò)程中浸透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，進(jìn)步自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，老師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理安康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。2．發(fā)揮班主任作用，帶著學(xué)生積極參加有關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期我校，感恩節(jié)制作賀卡活動(dòng)，學(xué)生校本劇的評(píng)比活動(dòng)等等，學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中健全了人格，有了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)學(xué)生安康成長(zhǎng)很有幫助。我校積極開(kāi)展與家庭相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。致家長(zhǎng)的一封信，反響，舉辦專題講座，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校與家庭互相溝通。家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的.一種力量。父母在關(guān)心子女的生理安康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理安康。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，反響，并在分校針對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)家長(zhǎng)召開(kāi)了心理安康講座，使學(xué)校與家庭互相溝通，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心別人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。本學(xué)期的心理安康教育工作中，領(lǐng)導(dǎo)大力關(guān)心協(xié)助，心育組成員積極開(kāi)展活動(dòng)，較好地完成了學(xué)期初的方案，為我校的心育工作做出了很大奉獻(xiàn)。當(dāng)然，我們的工作中還有很多缺乏，如個(gè)別活動(dòng)不能及時(shí)地開(kāi)展，分校的工作還不夠全面等等。我們還準(zhǔn)備在學(xué)校的網(wǎng)站上開(kāi)拓一塊心理教育專欄，使全校師生可以在網(wǎng)上理解心理知識(shí)、進(jìn)展心理測(cè)評(píng)、閱讀優(yōu)秀論文借鑒別人經(jīng)歷，在聊天室傾訴心聲，對(duì)老師的工作和學(xué)生心理的成長(zhǎng)起到較好作用。它山之石，可以攻玉。我們工作組將在下學(xué)期的工作中更加積極，學(xué)習(xí)別校的成功經(jīng)歷，使得我校的心育工作能再上一個(gè)臺(tái)階。初中心理安康教育工作總結(jié)篇七在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)生心理安康和個(gè)性主動(dòng)開(kāi)展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。把心理安康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理安康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮老師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要浸透心理安康教育。積極發(fā)揮班主任的心育作用，做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的心育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的適應(yīng)才能，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度。通過(guò)開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)課等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。畢業(yè)班工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理安康狀況是也學(xué)校心理安康教育工作的重點(diǎn)之一。因此。我們針對(duì)九年級(jí)開(kāi)展了《輕松迎考》的心理講座。通過(guò)放松訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生減輕心理壓力，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，輕松迎考。為老師提供心理效勞，幫助老師工緩解壓力，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)步工作效率。特別關(guān)注班主任的心理安康狀況，減輕精神緊張和心理壓力。幫助老師學(xué)會(huì)心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)才能，有效地進(jìn)步心理安康程度。通過(guò)指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，理解和掌握心理安康教育的方法，進(jìn)步自身良好心理素質(zhì)，營(yíng)造家庭心理安康教育的環(huán)境，引領(lǐng)孩子的安康成長(zhǎng)?？傊瑢W(xué)校心理安康教育工作日益受到大家的歡送和認(rèn)可，體會(huì)著學(xué)生走出煩惱的喜悅感，感受著為學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)幫助的滿足感，為老師專業(yè)開(kāi)展助力的成就感。我們深深感到學(xué)校理安康教育工作任重而道遠(yuǎn)，還要加倍努力進(jìn)步自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能，更好地效勞于廣闊師生和學(xué)生家長(zhǎng)。初中心理安康教育工作總結(jié)篇八夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了，初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，五月的所有方案順利的完成。我們部門(mén)也越來(lái)越有活力，每個(gè)人都盡職盡責(zé)，我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個(gè)月的活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是非常成功的'。以下是本部門(mén)五月份的工作總結(jié)：5月5日，由我心里安康部牽頭與播送臺(tái)進(jìn)展合作。這次例會(huì)主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個(gè)部門(mén)的合作更好的利用了現(xiàn)有的資，更加表達(dá)我們部門(mén)的作用，為廣闊的學(xué)生提供了一個(gè)美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境。5月15日，我們部門(mén)如期的開(kāi)展了陽(yáng)光心里大舞臺(tái)的活動(dòng)，這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)非常的成功，其中與各個(gè)部門(mén)的積極配合是分不開(kāi)的。這次活動(dòng)主要是以心里舞臺(tái)劇為主要的表演方式來(lái)橡各位觀眾展示。各個(gè)學(xué)院的表演都非常的精彩，充分的表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生的心里活動(dòng)，讓我們看到了大學(xué)生克制種種困難堅(jiān)強(qiáng)的一面。5月20日，我部各學(xué)院在中門(mén)廣場(chǎng)開(kāi)展了有關(guān)感恩的心理安康教育的活動(dòng)展板，讓更多的人明白感恩的重要性，充分表達(dá)了我部的職能。5月25日，我部在中門(mén)舉行了5.25大學(xué)生節(jié)的簽名儀式，讓更多的學(xué)生理解了這個(gè)日子，心教中心的老師到場(chǎng)觀看了這個(gè)活動(dòng)的舉行，并圓滿的完畢了此次的活動(dòng)。5月27日，我部在中門(mén)舉行了大學(xué)生漫畫(huà)的展出，各個(gè)學(xué)院積極參加，漫畫(huà)反映了我們當(dāng)代人們的心里活動(dòng)。讓更多的大學(xué)生理解到我們?nèi)藗冃闹械男睦铮〕踔行睦戆部到逃ぷ骺偨Y(jié)篇九近年來(lái)，心理教育工作日益受到社會(huì)各方面的高度重視，學(xué)校心理安康教育工作也得到了飛速開(kāi)展。本學(xué)期心理安康教育作為我校德育工作重要組成局部，也獲得了豐碩的成果。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理安康情況，以建立安康促進(jìn)學(xué)校的為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有方案、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面開(kāi)展和素質(zhì)全面進(jìn)步的教育活動(dòng)。主要有：心理咨詢工作是心理安康教育的一個(gè)重要組成局部。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，理解學(xué)生的心理狀況，對(duì)其進(jìn)展心理安康輔導(dǎo)，并做好記錄。近幾年我校積極倡導(dǎo)廣闊老師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識(shí)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，重視心理工作對(duì)學(xué)生開(kāi)展的重要意義。很多班主任都相應(yīng)開(kāi)展了心育班會(huì)，改變了以往工作總結(jié)時(shí)的方式，逐漸浸透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心里問(wèn)題為主題，互相討論。針對(duì)低中高不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)展了《送給六年級(jí)的話》心理安康教育講座及針對(duì)全校學(xué)生的心理安康講座《怎樣保持你的最正確心境》；開(kāi)展了《多彩的情緒》、《調(diào)節(jié)憤怒》等兩次心理安康教育集體活動(dòng)：并開(kāi)展了《老師的.心理安康》、《老師的心理安康與維護(hù)》兩次老師心理安康培訓(xùn)；對(duì)老師開(kāi)展了一次心理安康測(cè)試；抽取五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次心理安康測(cè)試。將心理安康教育課納入教學(xué)方案。心理安康教育課是一門(mén)增加學(xué)生心理體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生心理開(kāi)展的課程。通過(guò)知識(shí)介紹、討論、角色扮演、心理訓(xùn)練、游戲、自我測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)和內(nèi)化。幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解心理常識(shí)，進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折才能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)性。利用學(xué)校的校園播送站定期宣傳心理知識(shí)五、建立心理檔案,標(biāo)準(zhǔn)日常管理。建立心理咨詢檔案、心理檔案的建立，有助于老師發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生個(gè)人或班集體存在的心理障礙與行為困擾，及早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題端倪，使老師方便快捷地理解學(xué)生的才能差異，個(gè)性特點(diǎn)，心理欲求，學(xué)習(xí)心理等，為老師科學(xué)地管理和教育學(xué)生提供直接方法，從而使老師在教育工作中能有的放矢，減少盲目性，進(jìn)步針對(duì)性，進(jìn)而進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。在心理安康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的，主要有：1、學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)困難，成績(jī)落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。2、人際交往問(wèn)題，家庭關(guān)系。由于自身的某些原因，性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不理解自己，太多的干預(yù)自己。3、自信心、自制力、情緒控制等問(wèn)題，這些應(yīng)該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題，是學(xué)生們成長(zhǎng)的一局部，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望進(jìn)步自己的身心素質(zhì)。我校心理安康教育工作獲得了不少的成績(jī)，但還有一些缺乏，主要表達(dá)在：1、沒(méi)有充分發(fā)揮班主任及各科任老師在心理安康教育工作中的作用。2、學(xué)生心理安康教育與家長(zhǎng)教育溝通還不夠。理論證明，要使學(xué)生的心理得以安康開(kāi)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理開(kāi)展的規(guī)律，在理論中靈敏運(yùn)用心理教育規(guī)律，探究學(xué)生的心理開(kāi)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)歷，與家庭、社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能獲得良好的成效。心理安康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了保障心理安康教育的實(shí)在施行，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體老師、各部門(mén)都主動(dòng)承當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心育的責(zé)任，家庭與社會(huì)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，營(yíng)造心育安康環(huán)境，使心理安康工作更深化實(shí)際每一個(gè)地方，更好的為學(xué)生效勞，實(shí)在幫助學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的身心素質(zhì)，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)、初中心理安康教育工作總結(jié)篇十本學(xué)期，學(xué)校心理安康教育工作以xx區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)立為契機(jī)，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理安康教育工作標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)?！伴_(kāi)展每一位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，抓好學(xué)校心理安康教學(xué)工作，營(yíng)造學(xué)校良好心理氣氛。進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。一、創(chuàng)立新的“心理輔導(dǎo)室”本學(xué)期初，我們就根據(jù)xx區(qū)教育局有關(guān)心理輔導(dǎo)室檢查的文件精神，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”。我們?cè)谛碌摹靶睦磔o導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅、沙發(fā)，裝備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案。相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，也讓承受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)舒心的環(huán)境。以后的工作中，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建立，為心理安康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境。二、加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建立本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建立。一支強(qiáng)大有力的師資隊(duì)伍是落實(shí)心理安康教育的保證。本學(xué)期，我們隊(duì)學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師斌和邱依晴進(jìn)展了專門(mén)的會(huì)議培訓(xùn)，希望他們利用所學(xué)的專長(zhǎng)，為我們學(xué)校心理安康教育工作出力。會(huì)議上，吳xx副校長(zhǎng)對(duì)他們提出了要求，一是要為每個(gè)心理有偏向的孩子做好檔案記錄；二是要堅(jiān)持不懈做好心理輔導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)；三是做好照片記錄和輔導(dǎo)記錄，要在標(biāo)準(zhǔn)上下功夫。接下來(lái)學(xué)校要繼續(xù)依托xx區(qū)老師開(kāi)展中心，進(jìn)展心理咨詢師的培訓(xùn)工作。爭(zhēng)取心理輔導(dǎo)師到達(dá)6人以上，為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生裝備心理輔導(dǎo)師。三、落實(shí)既定工作目的1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開(kāi)展。2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3．進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開(kāi)展。4．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的.、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。5．建立學(xué)生相關(guān)檔案。四、心理安康教育有成效1．學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立。學(xué)校心理安康教育學(xué)校工作中的一件大事，開(kāi)學(xué)初即成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。2．學(xué)校心理安康教育的方式。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任老師利用班會(huì)課根據(jù)本班詳細(xì)情況開(kāi)展心理活動(dòng)課?！?〕心理咨詢室。開(kāi)放“心語(yǔ)小屋”，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所?！?〕辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)展個(gè)別咨詢?！?〕以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。行知廊宣傳櫥窗、各班板報(bào)、學(xué)校播送站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在階梯教室進(jìn)展講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)展解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)?！?〕指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主持與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理安康教育?！?〕指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理安康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理安康成長(zhǎng)有很大的幫助。3.心理安康教育成效明顯。本學(xué)期，我們學(xué)校對(duì)三到六年級(jí)學(xué)生都開(kāi)設(shè)“心理安康”教育課程，加上心理咨詢師的輔導(dǎo)，我們xx學(xué)?！残W(xué)部〕心理安康教育覆蓋率到達(dá)100%。我們的心理輔導(dǎo)師還為超過(guò)10人的學(xué)生建立了心理檔案。為身心開(kāi)展困難學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)超過(guò)20次。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開(kāi)展小學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開(kāi)展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪康?。初中心理安康教育工作總結(jié)篇十一張帥，男，7歲，一年級(jí)學(xué)生。性格上，膽小、自卑、不愛(ài)說(shuō)話。在交往方面的主要問(wèn)題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng);自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。上課從不主動(dòng)舉手答復(fù)下列問(wèn)題，即使被老師喊到也因緊張而說(shuō)不完好，語(yǔ)言表達(dá)才能差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。他的家離學(xué)校比擬遠(yuǎn)，每天由爸爸接送。他的父親話語(yǔ)不多，說(shuō)話結(jié)巴，整天忙于農(nóng)事，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力與他交流溝通。通過(guò)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期的觀察與理解，我發(fā)現(xiàn)他與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。作為老師，只有給予他相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使他改掉自卑，忘卻孤獨(dú)，增強(qiáng)自信，自由地與家長(zhǎng)、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步安康，成績(jī)也能得到進(jìn)步。(一)情感溝通我以真誠(chéng)的態(tài)度與他談心，進(jìn)展情感溝通給予他充分的信任，抓住他的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，幫助他的樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)他，樹(shù)立較強(qiáng)的自信心。每次課堂提問(wèn)，都用鼓勵(lì)的目光給予鼓勵(lì)，激發(fā)他大膽說(shuō)話。(二)家校合作。通過(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校講座等到方式，勸說(shuō)他的父母和孩子多交流，及時(shí)理解他的學(xué)習(xí)生活情況。我把他這段來(lái)的學(xué)習(xí)情況、性格、交往的開(kāi)展?fàn)顩r以及他的智力開(kāi)展分析^p給家長(zhǎng)聽(tīng)，建議他們綜合考慮孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵螅岢鲆恍┧梢缘竭_(dá)的目的，并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目的。要注意觀察他實(shí)現(xiàn)目的后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。建議家長(zhǎng)對(duì)劉思穎多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心少打罵，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感，消除家長(zhǎng)和孩子的隔膜，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時(shí)也能幫他樹(shù)立自信心，增強(qiáng)自尊心，這是促使思穎自信地與人交往的起點(diǎn)。(三)同學(xué)關(guān)心集體的力量是無(wú)窮的.，我改正他的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過(guò)同學(xué)的關(guān)心與催促，及時(shí)提醒他認(rèn)真完成作業(yè)。首先為他營(yíng)造一個(gè)平等友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我安排一個(gè)外向、活潑、樂(lè)于助人的中隊(duì)委做他的同桌。這樣當(dāng)他有困難時(shí)，同桌能熱情地幫助他，幫助他恢復(fù)對(duì)自己的信心。同時(shí)，也能讓思穎在與同桌交往的過(guò)程中懂得熱情，幫助人是贏得同學(xué)喜歡的首要條件。在潛移默化中，幫助思穎走好人際交往的第一步。進(jìn)展了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，婷婷的交往自信心明顯進(jìn)步了，家庭作業(yè)能按時(shí)完成了，上課時(shí)也能積極舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)展交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。以前，他孤獨(dú)，不說(shuō)話，如今有了一群知心朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。1、學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，而老師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。2.在輔導(dǎo)過(guò)程中要向?qū)W生傾注更多的愛(ài)，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，共同催促形成良好的氣氛，這樣的教育和輔導(dǎo)就會(huì)起到事半功倍的作用。初中心理安康教育工作總結(jié)篇十二在全面貫徹教育方針、施行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開(kāi)展心理安康教育，既是學(xué)生自身安康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。我校心理安康教育工作根據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的開(kāi)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原那么，有目的、有方案、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑，進(jìn)步學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開(kāi)展心理安康教育活動(dòng)情況總結(jié)如下：〔一〕心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動(dòng)中歷練自己本學(xué)期我校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的.心理特點(diǎn)，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練工程，有針對(duì)性該孩子們進(jìn)展訓(xùn)練。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果?！捕痴J(rèn)真開(kāi)展心理安康課本學(xué)期我校在三、四、五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理安康課程，實(shí)現(xiàn)每班每?jī)芍苌弦还?jié)心理安康課。我們通過(guò)講授課，讓孩子理解心理安康知識(shí)，通過(guò)游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、理解自我、悅納自我的目的，使孩子們的心理安康程度不斷進(jìn)步。〔一〕本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體老師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)分為三局部：首先，理解壓力的來(lái)；其次，利用冰山理論進(jìn)展情緒分析^p；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過(guò)體驗(yàn)的方式，讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可?！捕潮緦W(xué)期我們還組織全體老師，進(jìn)展“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、自己在團(tuán)體中的作用及整個(gè)團(tuán)體的互動(dòng)形式都有了更深的體會(huì)，同時(shí)也明確了自我改變的方向?！惨弧抽_(kāi)學(xué)初，一年級(jí)班主任對(duì)全體家長(zhǎng)開(kāi)展了一次家校合力的講座。本次講座分為三局部：第一局部：學(xué)會(huì)尊重孩子；第二局部：如何幫助孩子學(xué)習(xí)；第三局部為家長(zhǎng)講解家長(zhǎng)的身份定位，為家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任?！捕呈辉路?，我校還聘請(qǐng)了邀請(qǐng)了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)奇斯琴老師為全體家長(zhǎng)舉辦“你為孩子準(zhǔn)備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座；兩次培訓(xùn)得到了廣闊家長(zhǎng)的好評(píng)，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理安康知識(shí)的推廣、普及工作。本學(xué)期，為了增強(qiáng)心理安康專業(yè)知識(shí)，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理安康輔導(dǎo)中心的各項(xiàng)工作和教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、磨課、評(píng)課及參加鄂爾多斯市的心理安康老師培訓(xùn)，讓我迅速成長(zhǎng)了很多，以后會(huì)更加積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和德育主任為副組長(zhǎng)，心理安康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理安康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展學(xué)校心理安康教育工作。確定了心理安康的輔導(dǎo)原那么，制定了中小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)和交流。初中心理安康教育工作總結(jié)篇十三我院心理安康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下獲得了一些新的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：〔一〕改善了心理咨詢室硬件設(shè)施。為使心理咨詢室更溫馨，更符合來(lái)訪者的心理需求，本年度，對(duì)心理咨詢中心重新進(jìn)展了整體規(guī)劃，并制定了一套詳細(xì)的整改方案。但今年因經(jīng)費(fèi)限制，本中心在經(jīng)費(fèi)允許的前提下對(duì)咨詢中心的硬件設(shè)施進(jìn)展了局部改良。增添的設(shè)備有：預(yù)約等候室的組合書(shū)柜1套；接待員〔值班學(xué)生〕的接待桌1臺(tái)；個(gè)體咨詢室沙發(fā)1套；心理書(shū)籍50余本，另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚(yú)，用于接待來(lái)訪者的果盤(pán)和糖果等。這些設(shè)備的增添令來(lái)訪者有更加舒適放松的感覺(jué)，為心理咨詢工作起到了很好的輔助作用。〔二〕完善了心理咨詢工作的體制機(jī)制。一方面，針對(duì)全院心理安康教育工作，中心制定了兩項(xiàng)新的規(guī)章制度：《學(xué)生心理狀態(tài)周報(bào)制度》和《關(guān)于學(xué)工人員報(bào)考職業(yè)資格證書(shū)的管理方法》。另一方面，針對(duì)心理咨詢中心自身的運(yùn)行和管理，中心在往年的制度根底上，結(jié)合本年實(shí)際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、制定了《江西工貿(mào)學(xué)院心理咨詢中心老師隊(duì)伍建立及管理規(guī)定》和《心理咨詢中心接待員工作職責(zé)及考前須知》。由此，心理安康教育與咨詢工作有章可循，在制度的指導(dǎo)下更標(biāo)準(zhǔn)，更系統(tǒng)?！踩吵浞职l(fā)揮了心理安康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)作用。該工作主要從以下幾個(gè)方面得以表達(dá)：第一，接待個(gè)體心理咨詢。本年度，特別是20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期，中心對(duì)心理安康與咨詢的宣傳力度大幅加強(qiáng)，主動(dòng)預(yù)約的學(xué)生數(shù)量顯著提升。20xx年，共接待主動(dòng)來(lái)訪53人次，雖然總量不多，但下半年與上半年比擬有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。從10月中旬開(kāi)場(chǎng)，預(yù)約咨詢的學(xué)生平均每周能到達(dá)4名左右。第二，實(shí)行心理狀態(tài)周報(bào)制度。該制度從11月1日開(kāi)場(chǎng)施行，通過(guò)實(shí)行該制度，中心借助系部和班級(jí)二級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮，有效排查學(xué)生心理危機(jī)，將有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)處理且上報(bào)，截止12月31日共上報(bào)48名學(xué)生，中心幫助輔導(dǎo)3名學(xué)生。第三，開(kāi)展新生心理普測(cè)，建立全體學(xué)生心理檔案。本年度，共測(cè)試3739人，占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對(duì)篩查出的223名心理問(wèn)題較重或嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)展心理約談。其中，赴約的學(xué)生共171名，占總約談人數(shù)的76.6%?！菜摹池S富了心理工作的宣傳手段。第一，創(chuàng)立了微信公眾平臺(tái)。從9月1日起開(kāi)場(chǎng)運(yùn)行“工貿(mào)心海陽(yáng)光”微信公眾平臺(tái)。除特殊情況外，每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活動(dòng)、心理學(xué)常識(shí)、心理測(cè)試、心理故事、幽默笑話等，不僅向同學(xué)們普及了心理安康知識(shí)，而且擴(kuò)大了我院心理協(xié)會(huì)的影響力，豐富了同學(xué)們參與我院心理活動(dòng)的形式。截止12月底，已有千余名微信譽(yù)戶關(guān)注。第二，創(chuàng)辦了工貿(mào)心理協(xié)會(huì)的標(biāo)志。一個(gè)簡(jiǎn)單醒目有含義的標(biāo)志不僅是一個(gè)組織的代表，更能進(jìn)步一個(gè)組織的凝聚力和價(jià)值感，為此，創(chuàng)辦一個(gè)屬于我院心理協(xié)會(huì)的獨(dú)特標(biāo)志并不容無(wú)視。本年度，在老師和同學(xué)們的合力下，最終創(chuàng)立了以“心海陽(yáng)光”命名的心協(xié)標(biāo)志。第三，編印了4期《心海陽(yáng)光》報(bào)，并在往年的根底上重新改版，版塊設(shè)計(jì)更豐富、合理，文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出版的4期心海陽(yáng)光報(bào)中后兩期為改版的。第四，制作并創(chuàng)新了咨詢中心宣傳欄。本年度共制作了4個(gè)宣傳欄，其中三個(gè)位于食堂門(mén)口櫥窗的宣傳欄，開(kāi)學(xué)初主要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況，展示心理咨詢室的圖片。學(xué)期末主要展示了本學(xué)習(xí)開(kāi)展的心理活動(dòng)。另外一個(gè)是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理安康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作人員照片展示，而是僅展示學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢師和幾位學(xué)生干部的照片，其余的大局部空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動(dòng)介紹，較為特色的是留出了“留言板”，來(lái)訪者咨詢后可以把自己的感想用便簽紙寫(xiě)下來(lái)貼在留言板上，不僅讓寫(xiě)者留下回憶，更能促使其他參觀的同學(xué)改變對(duì)心理咨詢的'誤解?！参濉程嵘诵睦韺W(xué)生干部的工作程度。為充分發(fā)揮廣闊學(xué)生干____伍的作用。本年度著力提升了學(xué)生干部的工作程度。主要表達(dá)在以下兩個(gè)方面：第一，創(chuàng)辦第六屆心理委員培訓(xùn)班。共培訓(xùn)168名學(xué)生干部。本屆培訓(xùn)班與往屆不同，重在培訓(xùn)學(xué)生干部的實(shí)際應(yīng)用才能，而不僅僅是像大學(xué)生心理安康課程一樣的純知識(shí)性教育。培訓(xùn)包含心理委員工作職責(zé)，學(xué)生心理問(wèn)題的區(qū)分與干預(yù)，班級(jí)心理活動(dòng)的開(kāi)展，還包含心理情景劇的編排。此外，對(duì)各班心理委員，各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。第二，定期召開(kāi)心理協(xié)會(huì)成員和心理安康部成員例會(huì)。單周召開(kāi)心理協(xié)會(huì)成員例會(huì)，雙周召開(kāi)心理安康部成員例會(huì)。時(shí)刻理解學(xué)生們的工作情況，有效指導(dǎo)學(xué)生們的工作?！擦臣訌?qiáng)了心理安康教育第二課堂活動(dòng)建立。本年度，我院將《大學(xué)生心理安康教育》這門(mén)課程設(shè)立為必修課，使心理安康教育的范圍普及全體學(xué)生，充分表達(dá)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理安康教育的重視程度。與此同時(shí)，我中心也加強(qiáng)了心理安康教育第二課堂活動(dòng)建立，開(kāi)展了豐富多彩的校園心理活動(dòng)。一是利用宿舍寢室燈光開(kāi)展為失聯(lián)飛機(jī)mh370平安祈福活動(dòng)。二是第七屆“525大學(xué)生心理安康節(jié)”系列活動(dòng)〔包括簽名活動(dòng)，手工藝品制作，母親節(jié)活動(dòng)，心理興趣測(cè)試活動(dòng)，手工藝品拍賣，第六屆心理情景劇大賽〕。三是9月初舉辦的新生身心安康教育講座。四是12月新創(chuàng)辦的“21日習(xí)慣養(yǎng)成方案”大型活動(dòng)。300多名學(xué)生報(bào)名參加。五是積極組織班級(jí)心理活動(dòng)的開(kāi)展。與往年不同，今年開(kāi)展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)并不局限于心理咨詢中心或院心理協(xié)會(huì)舉辦，在心理委員承受了理論性培訓(xùn)后，他們都能在各班開(kāi)展相應(yīng)的主題團(tuán)輔活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定大一年級(jí)每班每個(gè)月至少開(kāi)展一次心理團(tuán)輔活動(dòng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，截至12月底，心理咨詢中心組織團(tuán)輔共5次，各系部班級(jí)自行組織團(tuán)輔活動(dòng)至少兩次。根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展情況，從各系部共推選出34個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)展了表彰，并登載在冬季心海陽(yáng)光報(bào)上。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步了同學(xué)們的心理安康意識(shí)，在學(xué)院中也營(yíng)造了良好的心理安康氣氛。近一年的工作雖然獲得了一定的成績(jī)，但仍存在著一些缺乏。一是沒(méi)有充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)傳播心理安康知識(shí)的作用。心理協(xié)會(huì)作為院心理安康活動(dòng)開(kāi)展的主體，雖然經(jīng)常開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，但多在群體成員內(nèi)部，并沒(méi)有將活動(dòng)的影響力擴(kuò)大到全體學(xué)生，校園的心理文化氣氛還不夠濃重。二是沒(méi)有發(fā)揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)，但并沒(méi)有發(fā)揮其資格證的作用，極少局部老師可以積極參與心理咨詢值班，即使參與了值班，也沒(méi)有嚴(yán)格遵守約定如期值班簽到。究其原因，一是缺乏嚴(yán)格的值班制度；二是對(duì)兼職咨詢師的宣傳力度不夠；三是兼職咨詢師的咨詢技術(shù)有所欠缺。三是沒(méi)有發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文。本年度工作的重心主要放在實(shí)務(wù)性工作上，忽略了科研工作。對(duì)學(xué)生中存在的心理現(xiàn)象和問(wèn)題缺乏深化分析^p和研究。第一，進(jìn)一步改善心理咨詢中心的硬件設(shè)施。根據(jù)明年的預(yù)算，對(duì)心理咨詢中心進(jìn)展簡(jiǎn)單的裝修。第二，建立完備、實(shí)效的危機(jī)干預(yù)機(jī)制和轉(zhuǎn)診機(jī)制。將院系〔部〕領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生家長(zhǎng)三者的力量嚴(yán)密整合，建立一套完好的干預(yù)機(jī)制。多理解和借鑒其他院校的處理方式。第三，深化研究并發(fā)表心理相關(guān)論文。預(yù)計(jì)明年在報(bào)刊雜志上發(fā)表至少1篇論文，5月份申報(bào)一項(xiàng)課題。第四，定期召開(kāi)咨詢師座談會(huì)。進(jìn)步兼職心理咨詢師的責(zé)任意識(shí)，提升咨詢師技能。第五，改良社團(tuán)管理思路和方法。進(jìn)步對(duì)心理協(xié)會(huì)成員的要求，充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)成員的積極性，有效提升心理協(xié)會(huì)和心理安康部成員組織院級(jí)心理活動(dòng)的才能。第六，開(kāi)展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。預(yù)計(jì)明年春季，在全院舉行有別于十月運(yùn)動(dòng)會(huì)的“心運(yùn)會(huì)”，以素質(zhì)拓展的活動(dòng)形式進(jìn)展運(yùn)動(dòng)比賽。初中心理安康教育工作總結(jié)篇十四心理安康教育工作是德育工作的重要組成局部，是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。我校自成立心理咨詢中心以來(lái)專門(mén)負(fù)責(zé)中學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)與咨詢工作。學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理安康教育工作所取代。今年年初，學(xué)校即召開(kāi)新學(xué)期德育工作會(huì)議，進(jìn)一步確立了心理安康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門(mén)進(jìn)展了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實(shí)于心理安康教育工作之中?，F(xiàn)匯報(bào)總結(jié)如下：心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理安康教育工作的整體開(kāi)展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，本學(xué)年我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資，標(biāo)準(zhǔn)課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績(jī)。首先，為了給學(xué)生充分的承受心理安康教育時(shí)機(jī)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比擬理解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比擬多。本學(xué)年，從事心理安康教育工作的老師學(xué)校心理安康老師來(lái)?yè)?dān)任。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理安康教育咨詢的時(shí)間。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從以老師為中心，教材為中心，教室為中心的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心的教學(xué)理念。老師不再是課堂的`主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的時(shí)機(jī)，都有參與課堂活動(dòng)的時(shí)機(jī)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中互相合作，互相溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改良使心理安康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也到達(dá)了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理安康教育課的目的。1、專門(mén)教育與學(xué)科浸透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理安康教育，選派老師參加市級(jí)心理安康教育培訓(xùn)，進(jìn)步廣闊老師施行心理安康教育的程度。在此根底上，各科老師聯(lián)絡(luò)自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)浸透心理安康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理安康教育的目的是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)構(gòu)造，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)開(kāi)展奠定良好的心理素質(zhì)根底。施行過(guò)程中，我們開(kāi)設(shè)心理安康教育專欄，定期對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題集中指導(dǎo)，進(jìn)步廣闊學(xué)生對(duì)心理安康重要性的認(rèn)識(shí)，普及心理安康根底知識(shí)，形成心理安康的根本技能。而個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，我校老師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理效勞。效勞形式有：a、面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)展了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。假如學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。b、書(shū)信輔導(dǎo)。假如學(xué)生有某種心理問(wèn)題，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的，就采用書(shū)面交流，通過(guò)陽(yáng)光信箱聯(lián)絡(luò)溝通。3、個(gè)案分析^p與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理安康教育要重視個(gè)案分析^p與研究，做到因材施教。配合班主任老師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決方法及時(shí)記錄整理。分析^p理解各個(gè)學(xué)生的身心開(kāi)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)。找到普遍的規(guī)律性的東西，進(jìn)展總結(jié)交流，進(jìn)步廣闊老師的教育技巧和策略。4、學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在施行心理安康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可無(wú)視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理安康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理安康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理安康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，創(chuàng)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育根本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)歷與做法。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同討論孩子心理安康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。本學(xué)年，我校在心理安康教育方面獲得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到，心理安康是一門(mén)新的學(xué)科，要扎實(shí)、專業(yè)的開(kāi)展，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)探究，為我校的心理安康教育創(chuàng)出一條有特色的新路子，更好地推動(dòng)我校心理安康教育的開(kāi)展。初中心理安康教育工作總結(jié)篇十五心育工作是學(xué)校一切教育教學(xué)的根底工作，同時(shí)也是施行素質(zhì)教育的首要工作，是一個(gè)學(xué)校的靈魂工作，心理是否安康，直接影響到每個(gè)人的將來(lái)和如今。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校德育、心育工作方案，以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育》為抓手，以學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為根底，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為標(biāo)準(zhǔn)、心理安康和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“注重平時(shí)，注重家庭教育同步務(wù)實(shí)效”的開(kāi)展心育工作，圍繞和諧校園和諧團(tuán)隊(duì)文化建立，積極開(kāi)展各類主題心育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、《在學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)》是我校申報(bào)的xx市級(jí)的心理實(shí)驗(yàn)課題，我校各學(xué)科老師都能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地將心理教育浸透在各學(xué)科的日常教育教學(xué)中，踴躍開(kāi)放課堂，積極參加xx市和青陽(yáng)街道的“教壇新秀”、“一課多研”課堂教學(xué)觀摩比賽。蔡南茵老師和黃雙鵬老師分別獲得“教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)，