高中語文復習課件：擴展語句壓縮語段【優(yōu)秀課件】怎樣思想，就有怎樣的生活高中語文復習課件：擴展語句壓縮語段【優(yōu)秀課件】高中語文復習課件：擴展語句壓縮語段【優(yōu)秀課件】怎樣思想，就有怎樣的生活復習專題之目標1、熟悉與本考點相關的高考題型;2、總結基本的解題方法。要提高初中體育教學課堂質量和效率，光有教師教學的積極性是不夠的，還必須激發(fā)學生的主動參與意識，提高學生自主學習的積極性，因為只有這樣才能提高我國青少年普遍缺乏的體育素質，才能推進初中體育教學的發(fā)展，才能使體育課堂充滿應用的活力。一、游戲教學，從興趣切入興趣不僅是最好的老師，還是開始一切學習活動的重要前提。所以在實際教學中，教師可以以學生的實際學習水平為依據(jù)，從興趣切入，展開教學，以此實現(xiàn)預期的教學目標。游戲，對于所有初中生來說都是具有吸引力，教師可以借助體育教學是以戶外為主的教學優(yōu)勢，帶來學生進行游戲教學活動，以此激發(fā)學生的學習興趣、調動學生的主動參與意識。游戲教學在體育教學的各個環(huán)節(jié)中都十分適用，在此，我們將以游戲教學在體育基本技術中的應用為主要內容進行探究。在初中體育教學課堂中，體育基礎技術的教學既是重點又是難點，對初中生而言這些知識是相當枯燥的，為此教師要適時地將游戲教學引入其中。例如在進行籃球教學時，為了更好地使學生主動地參與教學活動，以及幫助學生更好地掌握相關的籃球運球和投球的技巧，教師可以引入一人運兩個球、投籃晉級等小游戲，將體育籃球教學游戲化、趣味化，在創(chuàng)新教學方法的同時吸引學生的注意力。又如在學習中長跑時，教師要積極發(fā)揮這項運動利于發(fā)展心肺功能、鍛煉堅強的意志力的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學中一味按照中長跑的競技技巧進行教學，避免逼著學生一圈一圈地跑，適時地賦予中長跑一定的情境或是情節(jié)，像是“跑步環(huán)球旅行”、“奔向二十一世紀”等，以幫助學生在快樂有趣的氛圍中實現(xiàn)學習目標，提升自己主動參與教學的意識，實現(xiàn)自身身體素質的提高。有優(yōu)勢必定就會有不足，為了更好地發(fā)揮游戲教學激發(fā)學生的興趣、提升學生自主參與意識的價值，教師還要注意以下幾點：游戲教學的安全性、裁判的公平性和評價的積極性等。二、情境教學，激發(fā)好奇心教學情境的良好創(chuàng)設是激發(fā)學生主動參與意識的關鍵所在，它通過創(chuàng)設相關的故事情境、情感氛圍、場地器材等提高學生的體育學習情趣，進而發(fā)展學生的各項基本體育活動能力。其主要特點是讓學生在“入境”時不知不覺地得到發(fā)展，那么教師該如何讓學生更好“入境”呢？關鍵在于“造境”。而“造境”的主要依據(jù)是學生實際能承受的運動負荷、教學的主要內容及要求、場地的限制等。在此，我們將以訓練情境的創(chuàng)設為主要內容進行探究。為了不斷提高學生的體育素養(yǎng)及身心素質、促使學生積極地參與教學活動，教師可以運用具有新奇性、創(chuàng)新性的教學資源進行訓練情境的創(chuàng)設。初中體育訓練情境的運用并不是隨意的，而應當是有目的、有針對性地將新知識蘊含于體育訓練中，一方面提高體育訓練的教育功能，一方面為體育訓練情境增加新的元素，以此滿足學生的好奇心及學習欲望。例如在學習籃球的時候，教師可以將NBA球賽的視頻借助多媒體給學生播放出來，然后，再讓學生扮演成正在訓練的NBA球員，不斷地進行艱苦的運球、傳球、三步上籃等動作的訓練，像這樣進行訓練情境的創(chuàng)設，不僅可以營造良好的教學氛圍，使學生在沉浸于情境的過程中獲得體育技能，還可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生的自主參與意識得到提升。三、合作教學，提高合作力分組合作教學是教師以學生的實際學習能力為依據(jù)，對學生進行合理搭配分組，并針對教學重難點，以小組合作形式進行問題解決的教學方式。它在體育教學中的運用，可以能使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，實現(xiàn)團隊合作意識的增強，進而促進學生主動參與意識的樹立。在合作教學實踐中需要注意的幾個問題：第一，不要將合做教學當做是唯一的教學手段，而應當根據(jù)實際的教學內容和教學要求，因材施教，靈活運用。第二，教師在課前就必須將教學的重難點、教學環(huán)節(jié)進行分析和把握，以此提高分組合作教學質量。第三，加強對組長的培養(yǎng)，使其成為小組與教師之間的重要紐帶、成為輔助小組成員學校的重要推力。那么教師應當如何借助合作教學提高學生的合作力及自主參與教學活動的意識呢？樹立以生為本的教學理念，引導學生小組合作，使學生在合作交流中挖掘潛能，并對其進行開發(fā)，進而使自我實現(xiàn)不斷地提升和發(fā)展。此外，教師還要充分發(fā)揮自己監(jiān)督者、引導者、組織者角色價值，在展開合作之間對知識點進行詳細的講解，并對教學的體育動作加以演示，誘發(fā)學生參與動機。為了更好地激發(fā)學生的興趣、調動學生自主參與的積極性，教師要從實現(xiàn)合作教學多樣化出發(fā)，像是合作學習模式多樣化等，例如在學習任務的要求下，小組成員可以在各個成員獨立思考后進行交流，找出不足，進行糾正；或是推選出一個成員，講出自己的觀點，其他的成員對其觀點進行交流和評價，無論哪種方式，都能有效地使學生更好地掌握體育運動的技巧及理論知識?？偠灾绾胃玫卦诔踔畜w育教學課堂中激發(fā)學生的主動參與意識，一直是困擾廣大一線教師的難題所在，同時也是教師應當堅持不懈而為之努力奮斗的目標所在，因此，教師在教學的時候要努力盡自己的綿薄之力，通過不斷優(yōu)化教學手段、營造良好的教學氛圍等為初中體育課堂作出貢獻。筆者所在的中學是一個縣城中學，教學中我們的教學設備有幾間多媒體、有校園廣播，每位英語教師有一架錄音機。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的條件跟我們學校差不多，作為英語教師，主要的還是一支粉筆、一本書、一架錄音機。老師靠的是嘴巴多說，學生靠的是多做練習，這樣，學生的英語成績總是很難提高?！缎抡n程標準》對學校教育提出了新的目標要求，即：教育應該以培養(yǎng)學生獨立思考能力和自我管理能力為目標（Broady&kenning，1996），為學生提供未來獨立學習所需的技巧和能力（Legutke&Thomas，1991）。根據(jù)課標要求，我們培養(yǎng)學生時，在教學知識的同時要多進行學習策略的培養(yǎng)，如果學生在學習時能掌握一定的學習策略，他們將不會學得太辛苦，成績也能更快地提升上去。1學習現(xiàn)狀我們縣中學經(jīng)常與鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中進行“片區(qū)教研”，在聽課中可以發(fā)現(xiàn)有些發(fā)音不夠正確，大部分同學不敢大聲說英語，教師的課堂大部分是進解知識點、語法點，每節(jié)課做筆記也是滿滿的一黑板，學生真正掌握一門語言的基本技能沒有得到培養(yǎng)，如朗讀句子和課文時，學生對詞匯不熟悉，發(fā)音不熟悉，他們根本就讀不出來。記單詞時會標注中文，死記單詞中的一個一個字母，費時又記憶不牢，效率低下。2學習策略的培養(yǎng)隨著交際教學的普及，隨著人們對第二語言習慣研究的加深，外語教學應以培養(yǎng)學生的交際能力為目標已經(jīng)得到公認。但交際能力由三部分組成，即語言能力（Linguisticcompetence）、社會語言能力（sociolinguisticcompetence）、語篇能力（discoursecompetence）。筆者認為教師對學生的學習策略培養(yǎng)應從初一就開始。首先，我們教師要把英語當作語言學科來教，而不是當成其他學科來教。作為語言，首先是開口的能力，字母的背誦，單詞的拼讀，基本句型的記憶，語篇的朗讀理解都是學習英語的最基本的方法。在教學過程中，注意培養(yǎng)學生個人的朗讀，二人的對話，小組的討論，班級的演講。讓學生讀得準確，讀得流利，讀得自信。讀了還想讀，讀出了味道，讀出了感悟，在這樣的基礎上，配上適當?shù)墓P試練習、聽力練習、口語練習，讓學生從根本上了解英語學科的特點，從而真正地掌握這門學科，提高綜合應用英語的能力。3進行學習策略培養(yǎng)的預期效果通過教師的學習策略的培養(yǎng)，學生首先能喜歡上英語，不畏懼英語，能基本上掌握語言學習方法的一些要素，尤其是進入高中階段學習后，他們中絕大多數(shù)能正確運用不同的學習策略，自主調整自己的學習行為，基本達到能自主學習為將來適應新世紀高素質人才的需要打下堅實的基礎。4結束語俗語說“授人以魚，不如授人以漁”（Giveamanafish，youfeedhimforaday，teachamanhowtofish，andyoufeedhimforalifetime.）。所以在以后的英語教學中，應根據(jù)不同學生的學習特點，進行不同的學習策略培養(yǎng)，讓學生輕松學習，快樂學習。尤其是認知策略和元認知策略的相結合的培養(yǎng)，使農(nóng)村的孩子享受到學英語的快樂，也使英語教學成為真正意義上的素質教育。復習專題之目標1、熟悉與本考點相關的高考題型;2、總結基本的解題方法?？季V“擴展語句”題型新穎,技能性強,體現(xiàn)了“語文突出操作的實用性”這一原則,自2000年首次出現(xiàn)后便成了常規(guī)考題“壓縮語段”是備受高考青睞的考點,自1999年首次出現(xiàn)后便一發(fā)而不可收拾。能力層級為E級。(一)擴展語句類型擴展語句,就是要把話說得更具體,更明白,更生動,具有形象發(fā)散的思維特征。主要類型有1.情境演繹式擴展情境式擴展是提供一個具體的背景,要求考生根據(jù)這一背景展開合理的聯(lián)想和想象,進行擴展。考復高考類型定位小23某校舉行由學生把所學課文改編成獨幕劇的演出晚會。下面是演出的晚會節(jié)目單1.《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》)演出2)班2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高二(5班其他略)節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常在節(jié)目之間加上銜接的話,以增強晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間,為主持人設計一段這樣的話。要求:所寫內容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關,銜接自然,不少于60字。答案一:合葬化鳥,夜夜相鳴。高一(2)班同學的演繹,給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮教,劉蘭芝們的結局只能如此。東沒末年是這樣,20世紀30年代還是這樣,悲劇在延續(xù)。不信的話,請看高二(5)班的同學為我們演出的《雷雨》。答案二:感謝高一(2)班的同學為我們再現(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿,他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來高二(5)班的同學為我們演出的《雷雨》,又要講述個和愛情有關,卻不僅僅是愛情的故事寫內容與節(jié)目相關,3分:語意連貫銜接自然,3分開場白的特點:內容要緊扣主題,門見山;語言要有激情,生動以點燃觀眾的熱情。串聯(lián)詞的特點:緊扣前后節(jié)目的異同點;不冗長。標語(或口號)的特點:簡潔,有號召力。23.為活躍校園文化生活,華南七中學生會舉辦了一個“四季花卉”攝影作品展請你為作品展寫一段前言,要求語言鮮明、生動,語意連貫,至少使用兩種修辭手法,不少于60個字(含標點符號【參考答案】“四季花卉”攝影作品展是由華南七中學生會主辦的旨在活躍校園文化生活的活動,這些展出的作品著重表現(xiàn)歲月流轉而美人依舊的自然美,它們凝聚了同學們的江水與智慧,相信一定