幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動評價標(biāo)準(zhǔn)解讀XXX幼兒園XXX數(shù)學(xué)是什么?1社會文化知識2數(shù)學(xué)知識3解決問題的思維方式二、數(shù)學(xué)到底學(xué)什么?《綱要》2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三、數(shù)學(xué)怎樣學(xué)?例:基數(shù)概念——從一堆蘋果中拿5個給老師,孩子解決過程?說出總數(shù)按物取數(shù)手口一致點數(shù)唱數(shù)四、怎樣教數(shù)學(xué)?教誰?途徑?教學(xué)方法?課堂形式?教學(xué)流程?Abstract:Withthedevelopmentofsociety,theapplicationofmathematicsinallaspectsofthesocietymoreandmorepeoplehavebeenrecognized,butthepresentsituationofmathematicsteachingisunsatisfactory,howtocarryonmathematicseducationalreformiseveryeducatorsfaceanimportantissue.Understandingofeducationalfunctionofmathematics,mathematicseducationfromplayfunctionsetouttoreforminmathematicsteachingisworthusthoughtful.Toimprovethequalityofteachingisthefoundationofexistenceanddevelopmentofadulteducation.Thisarticlefromthereasonanalysisstartwith,fromhealthylearningattitude,cultivatinginterestinlearning,innovationteachingmethod,teachinginnovationandotheraspectsindetailelaboratedtheimprovementofmathematicsteachingqualitymeasures.G623.5引言近十多年來高職學(xué)校迅速發(fā)展壯大，招生數(shù)量逐年增大，高職數(shù)學(xué)教育正面臨著前所未有的困惑與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在很多高職學(xué)校，他們的數(shù)學(xué)教學(xué)并沒有隨著形勢的改變而轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)時，重理論、輕應(yīng)用，在教學(xué)過程中不聯(lián)系專業(yè)特點等，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)質(zhì)量的提高是教育生存和發(fā)展的根本。但是,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類知識的更新日新月異,數(shù)學(xué)在社會各方面的應(yīng)用已被越來越多的人認(rèn)識，但數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀卻不盡人意，如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教育改革是每位教育工作者面臨的重要課題。認(rèn)識數(shù)學(xué)教育的功能，從發(fā)揮數(shù)學(xué)教育功能出發(fā)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革值得我們深思的。1.高職教育數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析1.1教師教學(xué)現(xiàn)狀由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)信心不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，很多教師教學(xué)只是按部就班，缺乏創(chuàng)新。教師自身的知識結(jié)構(gòu)也直接影響著教學(xué)質(zhì)量，技術(shù)學(xué)校中數(shù)學(xué)課主要還是以瑣碎的知識傳授為主，無法把數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識結(jié)合起來，增加相應(yīng)專業(yè)應(yīng)用的內(nèi)容，讓課堂更生動。1.2數(shù)學(xué)教師教學(xué)手段與方法數(shù)學(xué)本身就屬于邏輯科學(xué)，相對比較枯燥，如果教學(xué)過程中缺少藝術(shù)性，沒有積極地去創(chuàng)造教學(xué)情境，就很難激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，教師也會覺得自己付出沒有回報，逐漸對學(xué)生失去耐心，進(jìn)而失去上課的激情，數(shù)學(xué)課也就變得越來越難上了。1.3教材的陳舊與不匹配職校教育不同專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中對數(shù)學(xué)知識的需求是不一樣的，職校現(xiàn)在使用的數(shù)學(xué)教材不能與專業(yè)知識很好地匹配，過于陳舊，仍然注重數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性而忽視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。2.數(shù)學(xué)教育存在問題及教學(xué)質(zhì)量問題分析2.1教師素質(zhì)問題當(dāng)前高職教育教師隊伍素質(zhì)總體上來說是在不斷提高,但依然存在一些比較突出的問題。2.1.1高職教育教師缺乏責(zé)任感與使命感。從事高職教育的教師,往往以輔導(dǎo)學(xué)生通過考試、完成“學(xué)業(yè)”為目的,忽視知識、技能的傳授,缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2.1.2教師業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊,亟待提高。高職教育事業(yè)歷經(jīng)多年的發(fā)展,雖涌現(xiàn)出大批德才兼?zhèn)?、能教善管的?yōu)秀管理人員和輔導(dǎo)教師，但隨著成教事業(yè)的迅猛發(fā)展,許多院校的教師上崗前并未受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),上崗后因種種原因缺乏對這些問題的研究和接受專業(yè)知識的補償教育,致使管理人員和教師的素質(zhì)參差不齊。2.1.3教師隊伍不穩(wěn)定,結(jié)構(gòu)不盡合理。隨著教育規(guī)模的擴大,專職教師不足問題日益明顯。在這種情況下,有的學(xué)?；蛘咂刚埮R時的離退休教師或者聘請在讀研究生代課,教師隊伍不夠穩(wěn)定,教學(xué)質(zhì)量難以保障。2.2數(shù)學(xué)教學(xué)課程問題2.2.1課程結(jié)構(gòu)的“學(xué)科化”受典型的“學(xué)科型”人才培養(yǎng)模式的影響,重視學(xué)科知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性,過分強調(diào)學(xué)科知識體系的完整性,導(dǎo)致專業(yè)與學(xué)科知識間缺乏內(nèi)在的聯(lián)系和溝通。2.2.2課程內(nèi)容的“老齡化”當(dāng)前我國使用的高等教育教材較為陳舊,理論與實踐相脫離,勢必造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。2.2.3課程實施方式的“傳統(tǒng)化”據(jù)統(tǒng)計,高職教育有95%的教師仍在使用填鴨式或系統(tǒng)傳授模式,這種模式的優(yōu)點是可以大規(guī)模短期內(nèi)取得成效,但也遏制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。3.對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量措施的思考3.1轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念教師要改變教學(xué)教育觀，要認(rèn)真切實做到從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，要從只注重概念、定理、公式、邏輯推理，強調(diào)學(xué)生解題運算技能的教學(xué)轉(zhuǎn)向既重視數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，又注重數(shù)學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)思想方法的運用掌握。其次，學(xué)生要改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀。學(xué)生要改變“以教師為中心，被動接受知識灌輸，模仿教師思考解題”的學(xué)習(xí)觀。3.2強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識把數(shù)學(xué)知識與日常生活知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)教學(xué)密切結(jié)合實際生活；教師可根據(jù)生活實際設(shè)計一些開放型的問題給學(xué)生去思考，使學(xué)生體驗并真切地感到數(shù)學(xué)的應(yīng)用；把我國在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的研究成果引入數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生受到“數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué)”的教育，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。3.3加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)數(shù)學(xué)思想即數(shù)學(xué)的基本觀點，是數(shù)學(xué)知識最為本質(zhì)的、高層次的成分，它具有主導(dǎo)地位，是分析問題和解決問題的指導(dǎo)原則；加強數(shù)學(xué)基本方法的教學(xué)，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想的具體化，也是解決問題的工具，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題、解決問題的能力；要加強數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)邏輯方法的教學(xué)。教會學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法相當(dāng)于教會了學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的方法和能力，使學(xué)生終身受益。3.4加強數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)現(xiàn)在公認(rèn)的數(shù)學(xué)能力主要是運算能力、分析問題解決問題的判斷推理論證能力、抽象與概括能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與再創(chuàng)造能力等四種能力。提高和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)生本人的重要任務(wù)。我認(rèn)為教師要做到：3.4.1熟悉教材和了解各部分知識中所蘊含的有關(guān)能力培養(yǎng)的要求，教師在教學(xué)中應(yīng)有一個知識與能力相結(jié)合的重點要點，有意識、有目的地去完成知識的教育與能力的發(fā)展，使之形成一個有機的結(jié)合體。3.4.2善于總結(jié)和善于幫助學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生在理清思路的同時，認(rèn)真回想一章內(nèi)講了哪些知識，運用了哪些數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)了什么樣的數(shù)學(xué)思想，這些內(nèi)容與前后知識的關(guān)聯(lián)等。3.4.3有意識地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。3.5加強數(shù)學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門最活躍、充滿哲理、密切聯(lián)系實際的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)還具有其他學(xué)科無法替代的德育教育功能，通過數(shù)學(xué)的教學(xué)可培養(yǎng)和提高人的許多非智力品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的運動變化、矛盾轉(zhuǎn)化、量變到質(zhì)變、普遍聯(lián)系等辯證法思想，要反映數(shù)學(xué)源于實踐又反作用于實踐的認(rèn)識論觀點，更要倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生具有實事求是、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度，具有頑強學(xué)習(xí)和戰(zhàn)勝困難的堅強意志，具有周密細(xì)致分析問題和創(chuàng)新解決問題的邏輯思維，具有善于獨立思考又善于協(xié)作學(xué)習(xí)的精神、具有欣賞美和創(chuàng)造美的美學(xué)修養(yǎng)等數(shù)學(xué)品質(zhì)。4.結(jié)論數(shù)學(xué)教育改革任重而道遠(yuǎn)，在以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念下數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高，需要每一位數(shù)學(xué)教師都參與進(jìn)來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并適當(dāng)發(fā)展學(xué)生綜合思維的能力，讓學(xué)生有機會綜合地運用各種數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的意識，獨立的思考判斷能力，以及問題解決的探究活動為主的創(chuàng)造能力，真正使數(shù)學(xué)教學(xué)落實到重活動，重合作，重實踐，師生互動的教學(xué)模式。共同努力、探討、辯析，理清思路，為數(shù)學(xué)教育的美好明天出一份力。近幾年來，隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村初中也開始了課改。我從事思想品德教育多年，對于思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，使教學(xué)由低效走向優(yōu)化，反思以往，很有必要，為此淺談幾點體會。一、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程是新課改理念之一。陶行知先生說過：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會自然?！彼慕逃枷氲暮诵氖沁€給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生自覺主動地學(xué)。學(xué)習(xí)方法因人而異，“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說教給學(xué)生正確的方法。我在每學(xué)期的頭一節(jié)課都對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生課前如何預(yù)習(xí)；課堂上應(yīng)如何聽講、思考，如何討論、分小組活動和回答老師的問題；課后如何做練習(xí)題，如何復(fù)習(xí)及如何進(jìn)行記憶等。另外鼓勵學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見的觀點，為學(xué)生提供一定的實踐機會，讓他們在思中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于班里一些比較突出的學(xué)生，讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，在課堂上介紹給大家，一起分享成功的經(jīng)驗，使學(xué)生掌握比較貼進(jìn)自己實際的學(xué)習(xí)方法。二、加強學(xué)習(xí)，自覺提高自身素質(zhì)作為政治老師不能滿足于學(xué)力達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。我們也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。所以老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，不斷進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。學(xué)習(xí)的源頭是多方面的，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志、電視新聞、社會熱點，均可以豐富課堂教學(xué)。還要不斷提高自己的道德、覺悟水平。為人師表，必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，即便有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，生活中的不悅再多，也不能在課堂上表現(xiàn)出來。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的老師首先要做到。三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效率在教學(xué)中，運用“讀、議、講、練、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)?！白h”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力?！爸v”是老師對關(guān)鍵問題的點撥，對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏解疑。“練”是鞏固知識培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”對所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、討論式、活動式、體驗式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟，使知行統(tǒng)一。課堂教學(xué)是我們的主陣地，三維目標(biāo)的實現(xiàn)，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。四、多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。我們可以用幽默的語言、形象的比喻、形象的漫畫等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。如教材中的幽默小故事、漫畫等使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，許多笑話、歇后語、格言警句，都可以信手拈來，在教學(xué)中廣泛運用，可收到事半功倍的效果。在思想政治課教學(xué)中，一個好的新課導(dǎo)入，往往會直接影響到整節(jié)課的效果。一節(jié)課巧妙的開頭設(shè)計能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，我們可以根據(jù)學(xué)生實際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。還要講究手段多樣化，教學(xué)中我們可以針對學(xué)生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，課本與社會結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對教學(xué)充滿新鮮感，這樣既改變了教師“滿堂灌”的習(xí)慣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?？傊?，讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學(xué)任務(wù)。新課改給教師提出了更新更高的要求，它不僅要求我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，更需要教師在實踐過程中，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的特點，不斷地審視自己，調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己能夠適應(yīng)教改的需要。實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，任重道遠(yuǎn)，需要我們改進(jìn)的還有很多，通過不斷探索、不斷創(chuàng)新，我們一定能和新課程一起成長。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動評價標(biāo)準(zhǔn)解讀XXX幼兒園XXX數(shù)學(xué)是什么?1社會文化知識2數(shù)學(xué)知識3解決問題的思維方式二、數(shù)學(xué)到底學(xué)什么?《綱要》2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三、數(shù)學(xué)怎樣學(xué)?例:基數(shù)概念——從一堆蘋果中拿5個給老師,孩子解決過程?說出總數(shù)按物取數(shù)手口一致點數(shù)唱數(shù)四、怎樣教數(shù)學(xué)?教誰?途徑?教學(xué)方法?課堂形式?教學(xué)流程?貴州省第七屆幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選觀摩交流數(shù)學(xué)教學(xué)活動評分標(biāo)淚動重點設(shè)計合、確動過村清頃,后云緊扣日標(biāo),為重難點服務(wù)活動南率,新動日標(biāo)及重道點的由和依圍括動過設(shè)計的總體如和(1)已適當(dāng)?shù)厥褂帽就w助講,略得當(dāng),垂點完內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知和生活經(jīng)驗。透體教學(xué)和扣日標(biāo),層次清,點動形式,方法以及教學(xué)具的場用合、有效