學(xué)校減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

工作總結(jié)：學(xué)校減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)校減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作已引起全社會的重視。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，我們深入研究了造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，并采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實做好“減負(fù)”工作。1、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校調(diào)整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀，克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實效的工作觀。全體師生在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立實施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，研究檢查，指導(dǎo)實驗的全面性和過程的有序性。我們將抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)。2、加強培訓(xùn)，造就科研型教師，推動學(xué)校教研工作上水平為確保研究工作順利，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。我們設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實驗順利實施。我們注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。我們還抓緊崗位技能培訓(xùn)，為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和示范課表演。我們鼓勵教師積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。我們樹立終身學(xué)習(xí)意識，做創(chuàng)新型教師，運用現(xiàn)代科技對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，走學(xué)習(xí)終身化道路，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。關(guān)注教師身心健康，學(xué)校舉辦了一系列活動，如晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等，旨在增強教職工的凝聚力和團(tuán)體精神。為了實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校采取了“五控”、“兩調(diào)整”的措施。其中，“五控”包括控制作業(yè)量、考試次數(shù)、第一課堂時間、學(xué)生在?；顒訒r間和留級率。而“兩調(diào)整”則是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)和考試成績評定方法，以更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。學(xué)校重視創(chuàng)新教育，開展了一系列教育活動，如深入開展普法活動、培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、重養(yǎng)成教育、改革評優(yōu)制度以及為學(xué)生開設(shè)了比較。這些活動豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動參與，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。學(xué)校提供了各種文藝、體育、科技和美術(shù)類活動，組建了興趣小組，并聘請了有經(jīng)驗、有能力的輔導(dǎo)員。學(xué)生可以自主選擇加入其中，這為孩子們提供了一個主動發(fā)展、主動創(chuàng)新的空間，使他們的興趣和特長得到了充分的發(fā)展。為了培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，學(xué)校開設(shè)了微機課程。學(xué)校有兩間多媒體計算機室，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。微機課的開設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，同