第8頁(yè)共8頁(yè)教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?教育實(shí)?習(xí)是師范?生大學(xué)期?間很重要?的一門功?課，是學(xué)?生理論聯(lián)?系實(shí)際、?提高綜合?素質(zhì)的重?要指向，?同時(shí)也為?未來的教?師生涯奠?定基礎(chǔ)。?___?_月__?__日一?早，我們?到達(dá)學(xué)校?整理一些?住宿的事?情。第?二天下午?與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)見面。?下午的見?面會(huì)校長(zhǎng)?主要介紹?了該學(xué)校?的一些基?本狀況，?如學(xué)校的?建校歷史?、學(xué)校的?地理位置?、學(xué)校的?學(xué)生總體?狀況、學(xué)?生學(xué)習(xí)的?時(shí)光安排?等等，同?時(shí)對(duì)我們?以后實(shí)習(xí)?的主要資?料作了簡(jiǎn)?要的說明?。再之后?，各指導(dǎo)?老師到達(dá)?會(huì)議室，?我們分別?由各自的?指導(dǎo)老師?帶到所在?年級(jí)辦公?室進(jìn)行我?們與指導(dǎo)?老師的第?一次交流?，并在很?短時(shí)光內(nèi)?將我們分?配到了各?個(gè)指導(dǎo)老?師及其所?在班級(jí)，?我們很快?就進(jìn)入了?實(shí)習(xí)教師?的主角。?下方我?主要從教?學(xué)和班主?任工作兩?個(gè)方應(yīng)對(duì)?這段實(shí)習(xí)?期間進(jìn)行?總結(jié)。?一、教學(xué)?方面聽?課：學(xué)校?給我們安?排的實(shí)踐?活動(dòng)是豐?富多彩的?，思考到?高一年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，一開?始的一兩?周時(shí)光也?即是國(guó)慶?前我主要?以聽課為?主。在這?期間，我?聽了不一?樣老師的?課，我感?受到了每?個(gè)老師都?或多或少?有自我的?一套，即?有屬于自?我的教學(xué)?特色：_?___，?楊老師上?課的時(shí)候?重難點(diǎn)分?明，教學(xué)?邏輯性很?強(qiáng)，尤其?板書這方?面寫得很?好，絕大?多數(shù)學(xué)生?都能很用?心地去聽?課做筆記?思考等。?而跟楊老?師略有不?一樣，胡?老師上課?富有幽默?感，他是?更偏向于?讓學(xué)生思?考的那一?類老師。?她提出一?個(gè)問題一?般并不急?于說出答?案，而是?慢慢引導(dǎo)?學(xué)生一步?步尋找出?正確的答?案。他能?把探究式?教學(xué)無形?地呈此刻?課堂上。?再到陳老?師，他的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，雖?沒有過多?的運(yùn)用多?媒體等教?學(xué)軟件，?仍能把一?節(jié)課講得?清晰明了?。我們這?些毫無教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?實(shí)習(xí)生，?真的是慚?愧啊。?老師們教?學(xué)的睿智?展示了他?們的風(fēng)采?，讓聽課?的我感嘆?，聽課真?是一種享?受，在他?們身上學(xué)?到了很多?。聽不一?樣老師的?課，及時(shí)?進(jìn)行分析?總結(jié)，我?也能夠從?中探尋出?一套能夠?為自我將?來教學(xué)所?用的教學(xué)?方法。?上課：聽?課是一個(gè)?鋪墊，一?個(gè)向他人?學(xué)習(xí)、模?仿的過程?。關(guān)鍵還?是如何把?從別人身?上學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)化?為自我的?東西。國(guó)?慶回來后?開始上課?，且上課?量逐漸增?加，首先?當(dāng)然是要?自我構(gòu)思?教學(xué)設(shè)計(jì)?，制作多?媒體課件?。我的?第一次上?課是講第?二章第一?節(jié)《物質(zhì)?的分類》?，當(dāng)自我?站在講臺(tái)?上的時(shí)候?，還是會(huì)?有局促不?安的感覺?，但得到?學(xué)生與老?師的鼓勵(lì)?，逐漸熟?悉并順其?自然去講?課。有時(shí)?一位老師?上課，同?伴進(jìn)行聽?課，課后?，我們組?內(nèi)的其他?學(xué)員各抒?己見，毫?無保留地?指出了我?這堂課的?不足之處?，切中要?害地點(diǎn)評(píng)?。從講課?聲音與語(yǔ)?速、講課?方法、教?學(xué)思路、?課堂紀(jì)律?的管理各?個(gè)方面進(jìn)?行教誨。?在教態(tài)方?面的小毛?病，也被?一一指出?，這讓我?們這些學(xué)?員感到教?師工作的?確是一件?十分細(xì)致?的工作，?教經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?的悉心指?導(dǎo)成為了?我們進(jìn)行?教學(xué)實(shí)習(xí)?工作信心?的來源。?透過備?課，上課?，評(píng)課，?改作業(yè)和?試卷，再?上課，我?學(xué)到了好?多。在教?學(xué)心態(tài)上?，能否取?得較好的?教學(xué)效果?，其關(guān)鍵?在于認(rèn)真?與愛心。?有了認(rèn)真?的教學(xué)態(tài)?度，才能?嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)?地準(zhǔn)備教?學(xué)資料，?多方尋求?資料和理?論依據(jù)予?以佐證。?有了對(duì)課?題的興趣?和對(duì)學(xué)生?的愛心，?才能根據(jù)?自我的特?長(zhǎng)尋求最?為適宜的?教學(xué)切入?點(diǎn)，收集?資料，鉆?研教材，?力圖使課?堂異彩紛?呈。一?般每次課?上完后，?我都會(huì)仔?細(xì)分析了?取得較好?教學(xué)效果?和反響的?部分，總?結(jié)出了以?下教學(xué)方?法：1?、創(chuàng)設(shè)情?景，激發(fā)?興趣。情?景再現(xiàn)、?傳媒環(huán)境?的圖片資?料，讓大?家直觀形?象地感受?。2、?突出懸念?，加強(qiáng)互?動(dòng)。懸念?感對(duì)于學(xué)?習(xí)興趣的?調(diào)動(dòng)具有?十分重要?的作用，?引起了學(xué)?生很高的?興趣。?3、比較?之中見真?知。比較?的教學(xué)方?法往往會(huì)?使比較雙?方的特征?更為突出?，進(jìn)而得?出更為令?人信服的?結(jié)論。?4、多媒?體輔助教?學(xué)。圖文?并茂，聲?畫交融，?為教學(xué)帶?給超多多?媒體實(shí)景?資料，直?觀生動(dòng)。?二、班?主任工作?我的班?主任工作?主要是監(jiān)?督早讀、?晚自修和?值日狀況?，并進(jìn)行?一些主題?班會(huì)的教?育。早?讀：實(shí)習(xí)?時(shí)，我每?一天都是?六點(diǎn)鐘左?右起床，?七點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出此刻?高一的教?學(xué)樓，學(xué)?生早讀時(shí)?光是七點(diǎn)?十五分，?所以我總?是提前了?，就是為?了以身作?則，但是?還是經(jīng)常?有學(xué)生不?早讀，或?偷偷講話?，或在補(bǔ)?作業(yè)，這?時(shí)要和科?代表一齊?，帶動(dòng)學(xué)?生早讀，?并多一些?巡視。?晚自修：?學(xué)校統(tǒng)一?要求學(xué)生?要在7：?00回到?班級(jí)晚修?的。高一?七班的晚?修狀況一?般都是挺?不錯(cuò)的，?所以我能?夠有時(shí)光?進(jìn)行自我?的備課。?值日：?開始一段?日子里我?們班的地?面總是讓?人感覺臟?兮兮，班?主任於老?師說過很?多次，但?學(xué)生對(duì)此?無動(dòng)于衷?。許多學(xué)?生值日并?不認(rèn)真，?所以衛(wèi)生?工作總是?沒做好，?為此經(jīng)常?被扣分。?我有時(shí)候?會(huì)自我動(dòng)?手拾起一?些垃圾，?之后於老?師說其實(shí)?對(duì)于不認(rèn)?真值日，?如不經(jīng)常?倒垃圾，?講臺(tái)經(jīng)常?沒有及時(shí)?清理干凈?的狀況，?有時(shí)候會(huì)?好好教育?一下學(xué)生?，但是要?求他們自?我動(dòng)手做?好，而不?是總幫忙?他們，這?樣有助于?培養(yǎng)他們?的主動(dòng)性?。主題?班會(huì)：進(jìn)?行一些主?題教育，?或是在校?運(yùn)會(huì)前的?一些動(dòng)員?，或是有?時(shí)候班風(fēng)?不好的教?育，也包?括對(duì)表現(xiàn)?突出的同?學(xué)的表?yè)P(yáng)?，透過主?題班會(huì)，?提升了自?我對(duì)學(xué)生?思想教育?工作重要?性的理解?，也鍛煉?了自我的?語(yǔ)言表達(dá)?潛力。?三、實(shí)習(xí)?推薦1?、同學(xué)們?普遍感到?應(yīng)加強(qiáng)師?范生的信?念教育，?讓他們樹?立更加明?確的目標(biāo)?，為師范?生以后的?教學(xué)工作?做準(zhǔn)備。?2、到?實(shí)習(xí)學(xué)校?后，爭(zhēng)取?多觀摩優(yōu)?秀教師授?課，吸取?在職老師?的教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，為自?我的課堂?授課添加?優(yōu)質(zhì)元素?。3、?實(shí)習(xí)期間?應(yīng)多爭(zhēng)取?班主任工?作，跟原?任班主任?學(xué)習(xí)如何?管理學(xué)生?、如何做?學(xué)生和家?長(zhǎng)的思想?工作，為?以后的班?主任工作?做準(zhǔn)備。?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作雖然短?暫，卻給?我們留下?了完美、?深刻的回?憶。對(duì)每?個(gè)組員來?說，這都?是一個(gè)提?高自我、?檢驗(yàn)所學(xué)?的過程。?兩個(gè)月里?，同學(xué)們?在教學(xué)認(rèn)?識(shí)、教學(xué)?水平、教?學(xué)技能、?學(xué)生管理?水平以及?為人處世?等方面都?受到了很?好的鍛煉?，為日后?走上工作?崗位打下?了良好的?基礎(chǔ)。透?過實(shí)習(xí)，?同學(xué)們也?增強(qiáng)了信?心，堅(jiān)定?了信念，?向一名合?格的人民?教師又邁?進(jìn)了一步?!走入社?會(huì)，需要?學(xué)習(xí)的東?西還很多?。只有堅(jiān)?持自我，?不斷努力?，才會(huì)不?斷的完善?自我，取?得成功。?實(shí)習(xí)，不?僅僅是我?人生中一?段珍貴的?記憶，更?是我另一?段人生的?起點(diǎn)，我?相信在未?來的路上?我會(huì)做的?更好!?教育實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?，使我更?深刻地了?解到一名?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了這一?年齡階段?幼兒的身?心發(fā)展特?點(diǎn);同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到?了作為一?名幼兒教?師，除了?做好幼兒?的教育工?作外，如?何做好與?保育員、?其他教師?及家長(zhǎng)的?合作、協(xié)?調(diào)工作也?具有同樣?重要的地?位。以?前我比較?注重于對(duì)?有關(guān)幼兒?身心發(fā)展?特點(diǎn)及幼?兒教育理?論的學(xué)習(xí)?，常常忽?略了對(duì)幼?兒生活常?規(guī)的關(guān)注?。這次實(shí)?習(xí)第一次?完整地觀?察了幼兒?的一日生?活，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)訓(xùn)練?幼兒的生?活常規(guī)，?培養(yǎng)他們?的行為習(xí)?慣及自理?能力也是?一項(xiàng)重要?的任務(wù)，?一門值得?重視的學(xué)?問。要會(huì)?利用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒進(jìn)?行隨機(jī)教?育，把有?計(jì)劃的教?育和隨機(jī)?教育相結(jié)?合。日常?生活的突?發(fā)事件都?成為教師?培養(yǎng)幼兒?良好行為?習(xí)慣的機(jī)?會(huì)。在?實(shí)習(xí)初期?的時(shí)候，?有經(jīng)驗(yàn)的?老師告訴?我，不可?以幫小朋?友處理生?活中的瑣?事，如果?有小朋友?遇到什么?不會(huì)的，?做不了的?，只可以?耐心引導(dǎo)?他們?nèi)ネ?成。如果?幫他們做?了，后果?就是他們?永遠(yuǎn)都不?能學(xué)會(huì)自?己的事情?自己做，?不能養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?經(jīng)過一段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，覺得?其實(shí)幼兒?教師的心?中應(yīng)該有?一把尺，?就是教師?堅(jiān)守的原?則，這些?原則的出?發(fā)點(diǎn)和終?點(diǎn)都應(yīng)是?發(fā)展和提?高幼兒的?能力。小?朋友們都?非常天真?可愛，我?很喜歡和?他們玩。?在實(shí)習(xí)?期間，的?感受就是?理想與現(xiàn)?實(shí)的差距?很大。當(dāng)?我寫好一?份教案，?認(rèn)真地在?腦海模擬?幾次上課?的流程和?情景后，?我以為那?節(jié)課可以?上的很好?了，但事?實(shí)卻不是?這樣。上?課時(shí)間的?把握，各?個(gè)步驟的?銜接，幼?兒情緒的?調(diào)動(dòng)，課?堂秩序的?維持等不?確定的因?素，對(duì)教?師的組織?能力和控?制能力提?出了比我?想象中更?高的要求?。而這些?也是我以?后要注意?和提高的?。教育?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）我以?為經(jīng)過思?考與總結(jié)?本人不會(huì)?再出錯(cuò)，?但是我再?次錯(cuò)了。?第二次?的說課和?講課我又?丟人了，?課堂氛圍?不但不好?，而且出?現(xiàn)了錯(cuò)誤?。我開端?憐憫本人?，為什么?同樣的錯(cuò)?誤出現(xiàn)了?兩次并且?又有新的?錯(cuò)誤出現(xiàn)?，我剛剛?建立起來?的自傲又?被打擊得?精光。有?那么一刻?我不曉得?該怎樣做?，但是那?時(shí)我除了?百折不撓?的精神外?該當(dāng)不具?有什么了?吧!我又?重新打起?精神，實(shí)?習(xí)沒有結(jié)?束我的進(jìn)?修與鍛煉?的任務(wù)也?沒有完成?。在總結(jié)?經(jīng)歷后我?又站起來?了，接上?去的說課?與講課開?端有了進(jìn)?步。在?經(jīng)歷差錯(cuò)?敗后任誰?也沒有理?由不當(dāng)心?行事，在?以后的課?程預(yù)備中?，我愈加?認(rèn)真，我?翻課本網(wǎng)?上查材料?，主動(dòng)與?教師交換?，課前處?理好每一?個(gè)環(huán)節(jié)。?經(jīng)當(dāng)時(shí)面?的總結(jié)經(jīng)?歷我在授?課與講課?上都有了?不小的進(jìn)?步，在教?師說我有?進(jìn)步時(shí)我?高興的不?得了，雖?然我不能?像我的指?導(dǎo)教師那?樣優(yōu)良，?但是我的?課堂不再?是我一個(gè)?人的課堂?了，而是?我和先生?單獨(dú)參與?到其中，?這正是我?要到達(dá)的?目標(biāo)。并?且我克制?了本人聲?響小的成?績(jī)，我用?竭力氣的?講解著每?一個(gè)成績(jī)?，當(dāng)下課?時(shí)我曉得?本人真的?進(jìn)步了，?心中的高?興是無法?用言語(yǔ)描?述的，那?一天我高?興的不得?了。同時(shí)?我曉得我?不該當(dāng)沉?醉在這種?沾沾自喜?中，該當(dāng)?繼續(xù)努力?，經(jīng)過調(diào)?整繼續(xù)我?的實(shí)習(xí)任?務(wù)，并且?在實(shí)習(xí)中?真正的學(xué)?到了許多?東西。?班主任實(shí)?習(xí)，我努?力在努力?當(dāng)我第?一次應(yīng)對(duì)?真正的高?中生時(shí)，?我覺得不?是先生怕?我或是我?得到他們?的歡送，?我的心里?只有恐懼?，我竟然?不敢在課?堂里大聲?地講話，?想要克制?這種心思?真的需求?勇氣。?看到先生?的眼睛，?我竟然像?個(gè)見教師?的先生。?這時(shí)我認(rèn)?識(shí)到：我?要學(xué)的太?多，要做?的太多!?實(shí)習(xí)開?端的第一?天，我的?班主任實(shí)?習(xí)教師就?讓我進(jìn)班?級(jí)熟悉狀?況，并且?讓我在下?午時(shí)看班?級(jí)的自習(xí)?課，自習(xí)?課上我仍?然不敢大?聲說話。?當(dāng)課程結(jié)?束時(shí)，我?回到辦公?室將狀況?和學(xué)校的?教師說了?，在教師?們的鼓勵(lì)?下我克制?了我得著?恐懼，并?在以后的?任務(wù)中表?現(xiàn)很好，?得到了教?師的指導(dǎo)?教師的夸?獎(jiǎng)。實(shí)?習(xí)時(shí)期我?還組織了?班會(huì)活動(dòng)?，細(xì)心安?排、組織?活動(dòng)同時(shí)?也正增進(jìn)?了師生之?間的理解?。在班主?任實(shí)習(xí)中?我也收獲?了很多。?再多艱?難，我都?不害怕?那么多我?始料不及?的事情和?成績(jī)，當(dāng)?時(shí)我真的?以為本人?要是暈倒?就好了能?夠躲避一?切的一切?就更好了?。我沒?有暈倒所?以一切都?要應(yīng)對(duì)，?人生就是?在