第21頁共21頁幼兒園大班?藝術(shù)教學(xué)方?案范本【?活動目標(biāo)】?1、欣賞?國畫《葫蘆?天?！罚?解葫蘆的基?本形狀，感?受中國畫獨?特的韻味。?2、繼續(xù)?嘗試簡單的?構(gòu)圖方式，?表現(xiàn)出疏密?、濃淡的變?化。3、?保持良好的?繪畫常規(guī)。?【活動準(zhǔn)?備】1、?幼兒已認(rèn)識?過葫蘆。?2、課件：?各種葫蘆連?著藤蔓的照?片和國畫作?品，葫蘆圖?片。3、?國畫工具材?料?！净?動過程】?1、教師播?放課件，師?幼一起欣賞?各種葫蘆的?照片和國畫?作品。(?1)師：圖?上有什么??是什么樣子?的?什么顏?色的?照片?上除了有葫?蘆，還有什?么?是什么?樣子的?藤?是什么樣子?的?有幾個?葫蘆?是怎?么構(gòu)圖的??(2)教?師小結(jié)：葫?蘆是長在藤?上面的，藤?上有葉子，?葉子像手掌?一樣。藤是?相互纏繞的?，有的粗，?有的細(xì)。葫?蘆和葉子的?布局有疏有?密，有高有?低。2、?師幼共同討?論葫蘆的創(chuàng)?作方法。?(1)師：?今天我們要?畫葫蘆。你?知道先畫什?么?藤怎么?畫?葉子又?怎么畫?葫?蘆呢?用什?么毛筆比較?合適?(?2)教師小?結(jié)：可先畫?葉子，再畫?葫蘆。用提?斗側(cè)鋒三五?筆畫出一片?葉子;用提?斗按著轉(zhuǎn)兩?筆畫一個圓?(上面的圓?小，下面的?圓大)，上?下兩圓累加?即成一個葫?蘆;用小號?筆濃墨、中?鋒勾葉脈，?畫藤。3?、幼兒創(chuàng)作?，教師巡視?，鼓勵幼兒?先想好構(gòu)圖?方法再動手?繪畫。創(chuàng)?作重點：先?畫葉子，注?意葉子的大?小、濃淡、?重疊變化;?再畫葫蘆，?有大小、高?低、顏色深?淺變化;最?后再點蒂，?勾葉脈，畫?藤。4、?展示幼兒作?品，鼓勵幼?兒發(fā)表自己?的見解。?師：你喜歡?哪幅葫蘆圖??為什么??你是先勾葉?脈還是先畫?葉子的??●欣賞、評?價應(yīng)側(cè)重于?葫蘆的造型?和整幅畫的?構(gòu)圖。【?評析】絲?瓜、葫蘆是?“藤蔓植物?”主題活動?的代表。這?兩個活動著?重讓幼兒了?解藤蔓植物?的長勢和疏?密的構(gòu)圖方?法。教師可?引導(dǎo)幼兒遷?移此經(jīng)驗，?繼續(xù)嘗試?yán)L?畫葡萄、黃?瓜、紫藤這?些植物，為?下一節(jié)活動?的開展做好?鋪墊。幼?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?范本（二）?【活動目?標(biāo)】1在?畫紙上隨意?用各種線條?進行交叉，?用分割出來?的不規(guī)則的?圖像進行想?象繪畫。?2.大膽借?助圖形的特?征，從不同?角度進行組?合、添畫成?有趣的造型?，感受想象?畫的有趣。?3.體驗?合作繪畫的?成功感。?【活動準(zhǔn)備?】教師范?畫、幼兒繪?畫紙、黑彩?筆、油畫棒??！净顒?過程】一?、出示范畫?，探討畫法?，引起幼兒?繪畫興趣?1.(神秘?口吻)今天?管老師給小?朋友帶來一?幅奇怪的畫?，里面呀藏?著許多東西?，一起看一?看!(出示?范畫)里面?都藏著什么?呀?看誰都?能找出來。?2.原來?這幅畫里藏?著那么多好?玩的東西，?那你知道這?幅畫是怎樣?畫出來的嗎??(教師總?結(jié)：先畫幾?條不同的線?條，最后在?圖形上添畫?。)3.?一起看一看?，老師都用?了哪些線條??(引導(dǎo)幼?兒說出線條?的方向，線?條像什么形?。)二、?教師和幼兒?一起合作范?畫1.我?們一起試著?畫一幅吧!?誰想讓你的?小彩筆在大?紙上旅行一?下?(引導(dǎo)?幼兒想好小?彩筆走什么?路線?從哪?出發(fā)?到哪?結(jié)束?)?2.仔細(xì)看?一看，每塊?圖形像什么??你覺得添?畫上什么就?更像了?(?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察，可?以請個別幼?兒上來添畫?。)3.?我們的作品?完成了!如?果涂上好看?的顏色就更?漂亮了。?三、幼兒合?作繪畫，教?師巡回指導(dǎo)?1.小朋?友想不想和?小伙伴一起?完成這樣一?幅畫呢。那?每個桌就是?一個合作小?組，我們要?在一張紙上?共同完成一?幅畫。怎樣?合作又快又?好的完成作?品呢?(引?導(dǎo)幼兒定規(guī)?則：先輪流?畫線條，然?后集體添畫?。)2.?教師提出要?求：第一，?畫好線條后?仔細(xì)觀察，?看看添畫什?么更像，想?好后再下筆?。第二，?一起畫畫會?遇到難題，?大家要要互?相商量、一?起解決。?四、師幼欣?賞、評價?我們一起來?欣賞一下吧?!看看神奇?的畫里面都?藏著什么東?西?結(jié)束?語：有的小?朋友在畫畫?時，不小心?畫錯就會把?紙扔掉，其?實我們肯動?腦子，許多?沒用的線條?和圖形都可?以變成漂亮?的畫，下一?次出現(xiàn)這種?情況的時候?,你就試試?好嗎!幼?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?范本（三）?設(shè)計意圖?：我國有著?豐富的傳統(tǒng)?民族文化，?讓孩子初步?了解基本知?識，能激發(fā)?孩子的愛國?熱情。結(jié)合?現(xiàn)在孩子學(xué)?樂器熱，特?設(shè)計此活動?。希望以點?帶面，讓孩?子接觸民族?文化，接受?愛國主義教?育?；顒?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)聽辨?民族樂器—?古箏的音色?，簡單了解?古箏的知識?。2.體?驗樂曲濃郁?的江南韻味?。3.初?步感知民族?音樂，萌發(fā)?熱愛民族文?化的情感。?活動準(zhǔn)備?：1.《?紫竹調(diào)》錄?音(獨奏與?合奏)2.?古箏一架?3.圖片四?幅：高樓大?廈熱鬧的馬?路江南田園?風(fēng)光江南水?鄉(xiāng)秀麗景色?4，錄像?(1)熱鬧?的街口(2?)江南美景?、(3)合?奏《紫竹調(diào)?》活動過?程：1.?欣賞民樂《?紫竹調(diào)》?幼兒可以閉?著眼睛欣賞?2.了解?“民族樂器?”、“民族?音樂”的概?念(1)?“你覺得這?段樂曲好聽?嗎?”“那?你知道這么?好聽的樂曲?是用什么樂?器演奏的嗎??”(古箏?)“它是?由古箏單獨?演奏的曲子?，我們叫它?古箏獨奏曲??！?2?)出示古箏?，了解它的?簡單知識?“有誰知道?古箏是哪個?國家的樂器??”(中?國)“對了?，它是中國?才有的，早?在二千多年?前就已經(jīng)出?現(xiàn)了，它是?我們民族自?己的樂器，?我們叫它民?族樂器?！?(3)熟?悉古箏音色?“古箏的?音色特別好?聽，現(xiàn)在，?你可以過來?彈一彈，聽?聽它發(fā)出的?聲音。”?(4)“民?族音樂”的?概念“你?知道民族樂?器演奏出來?的音樂叫什?么音樂?”?民族音樂簡?稱民樂，“?剛才我們欣?賞的就是民?樂《紫竹調(diào)?》?！??.欣賞樂曲?第二遍(老?師彈)(?1)提問：?你聽了感覺?怎樣?小?結(jié)：這是一?首抒情、緩?慢、優(yōu)美的?樂曲。2?)出示四幅?圖，教師簡?單介紹圖片?內(nèi)容“這?四幅圖中，?有二幅表現(xiàn)?的就是樂曲?的內(nèi)容，請?你再次欣賞?，然后把這?二幅圖選出?來?！??.欣賞樂曲?第三遍(?1)自由討?論(2)?幼兒回答?(3)“接?著請你邊聽?音樂邊來看?兩段錄像，?看看到底適?合什么內(nèi)容?。”提問?：這下你知?道了嗎?再?次肯定錄像?與圖片內(nèi)容?。教師小?結(jié)：民樂《?紫竹調(diào)》優(yōu)?美動聽，正?是描繪了江?南鄉(xiāng)村秀麗?的景色，給?人—種清新?、愉快和美?好的感覺。?5.欣賞?合奏曲《紫?竹調(diào)》“?我們國家還?有很多民族?樂器，象二?胡、琵琶、?笛子等，這?些樂器除了?可以進行獨?奏，還可以?進行合奏.?現(xiàn)在請大?家欣賞合奏?曲《紫竹調(diào)?》，你可以?學(xué)一學(xué)各種?樂器的演奏?，也可以輕?輕地用拍手?等身體動作?來表現(xiàn)?！?放錄像配音?樂“民間音?樂中還有很?多好聽的樂?曲，我們下?次再來欣賞?好不好?”?幼兒園大?班藝術(shù)教學(xué)?方案范本（?四）活動?目標(biāo)：1?.欣賞秋天?的樹林，學(xué)?會用紅黃、?黃綠、紅橙?等色系表現(xiàn)?秋天樹林的?色彩美。?2.學(xué)習(xí)合?理構(gòu)圖，注?意疏密有致?、近大遠小?地安排畫面?。活動重?難點：重?點：能用紅?黃、黃綠、?紅橙等色系?表現(xiàn)秋天樹?林的色彩美?。重難點?：學(xué)習(xí)合理?構(gòu)圖，注意?疏密有致、?近大遠小地?安排畫面。?活動準(zhǔn)備?：經(jīng)驗準(zhǔn)?備：中班時?，幼兒上過?美術(shù)活動《?樹》，初步?掌握了繪畫?樹的形態(tài)。?幼兒上過?美術(shù)活動《?跳舞的樹葉?娃娃》，嘗?試過用接色?的方法進行?涂色。物?質(zhì)準(zhǔn)備：課?件：秋天樹?林的圖片若?干、輕松的?音樂;范畫?紅____?系的樹若干?、黃綠色系?、紅橙色系?的樹林各一?幅;畫紙、?蠟筆幼兒各?一份?；?動過程：?一、欣賞秋?天的樹林，?感受秋天樹?林的美麗。?1.播放?輕松的音樂?，出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?欣賞秋天的?樹林。教?師說：“秋?天來了，秋?天的樹林是?什么樣的呢??我們一起?來看看吧。?”(引導(dǎo)幼?兒欣賞圖片?。)2.?集中交流：?秋天的樹林?美在什么地?方，感知秋?天樹林的美?。當(dāng)幼兒?說到樹的形?態(tài)美時，教?師引導(dǎo)幼兒?觀察，復(fù)習(xí)?鞏固幼兒對?樹形態(tài)的認(rèn)?識，如有的?樹干是粗壯?的，有許多?樹枝，樹冠?像一朵花等?。當(dāng)幼兒?說到樹的色?彩時，教師?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察，發(fā)?現(xiàn)秋天的樹?上，有紅色?和____?，有___?_和綠色，?有紅色和橙?色，小結(jié)：?秋天的樹林?顏色特別漂?亮，一棵樹?上有紅色和?____，?有____?和綠色，也?有紅色和橙?色。如果?幼兒能夠觀?察到樹林的?布局，教師?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察，進?行進一步的?引導(dǎo)，如果?沒有發(fā)現(xiàn)，?教師自然過?渡到下一環(huán)?節(jié)。二、?學(xué)習(xí)繪畫秋?天的樹林。?(一)學(xué)?會用紅黃、?黃綠、紅橙?等色系表現(xiàn)?秋天的樹林?。1.出?示畫好樹干?、樹冠的一?棵樹，鞏固?對接色方法?的運用。?教師說：“?秋天的樹顏?色特別好看?。我都忍不?住要把它畫?下來了?？?是它的樹冠?可以涂什么?顏色，怎么?涂呢?”?在幼兒簡單?講述以后，?教師在集體?面前示范用?紅黃接色的?方法進行涂?色，引導(dǎo)幼?兒徒手模仿?，鞏固幼兒?對接色涂色?的運用。?2.出示許?多紅黃顏色?的樹，引導(dǎo)?幼兒初步了?解色系。?教師說：“?老師用紅黃?顏色表現(xiàn)了?一棵秋天的?樹，看，當(dāng)?我有許多紅?黃顏色的樹?時，就形成?了一片紅_?___系的?樹林?！?教師提問：?“除了可以?用紅___?_系表現(xiàn)秋?天的樹林，?還可以用什?么色系表現(xiàn)?秋天的樹林?呢?”鼓勵?幼兒大膽講?述，教師進?行引導(dǎo)，如?：紅橙色系?、黃綠色系?等。(二?)學(xué)習(xí)合理?構(gòu)圖，注意?疏密有致，?近大遠小地?安排畫面。?1.嘗試?將紅___?_系的樹布?置在畫紙上?。教師提?問：“現(xiàn)在?老師要把這?些紅___?_系的樹布?置在畫紙上?，怎么放??誰來試一試??”教師請?個別幼兒上?前嘗試擺放?，其他幼兒?觀看、思考?是否合理，?為什么。?2.集中交?流：“秋天?的樹林應(yīng)該?怎樣構(gòu)圖，?要注意些什?么?”教?師出示黃綠?色系以及紅?橙色系的兩?幅畫，引導(dǎo)?幼兒在觀察?比較的基礎(chǔ)?上進行交流?，教師引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)?圖時要注意?疏密有致、?近大遠小地?合理布置畫?面。3.?再次請幼兒?將紅___?_系的樹布?置在畫紙上?，注意疏密?有致、近大?遠小地合理?構(gòu)圖。三?、清楚要求?，自主繪畫?1.教師?提出要求：?“今天我們?要在紙上來?畫一畫秋天?的樹林，請?先想好你的?樹林怎樣構(gòu)?圖，準(zhǔn)備畫?什么色系的?樹林，想好?后，請你開?始動筆認(rèn)真?地畫吧。注?意疏密有致?、近大遠小?，接色要自?然哦。”?2.教師點?擊課件，循?環(huán)播放畫面?，播放輕松?的音樂。幼?兒繪畫，教?師巡回觀察?，在幼兒需?要的時候及?時給予幫助?和技術(shù)上的?支持與引導(dǎo)?。四、評?價、交流?1.請先畫?的幼兒將作?品給配班老?師布置在展?示板上，幼?兒之間進行?欣賞、交流?。___?_組織幼兒?集中講評。?教師說：?“你最喜歡?哪一幅畫，?為什么?”?教師組織幼?兒欣賞作品?，引導(dǎo)幼兒?圍繞構(gòu)圖和?色彩的合理?與應(yīng)用進行?講評，鼓勵?幼兒之間相?互學(xué)習(xí)。?活動在愉快?、輕松的氛?圍中自然結(jié)?束。幼兒?園大班藝術(shù)?教學(xué)方案范?本（五）?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?用手指點畫?的方法進行?繪畫創(chuàng)作。?2、充分?發(fā)揮想象，?體驗點畫活?動的樂趣。?3、感受?秋天幼兒園?里金___?_樹葉的美??；顒訙?zhǔn)?備：1、?印有樹干的?輪廓圖、檸?檬黃和深_?___顏料?、小抹布?2、多媒體?課件、《粗?心的小畫家?》歌曲活?動過程：?1、設(shè)置情?境，激發(fā)幼?兒興趣。?(1)伴隨?歌曲《粗心?的小畫家》?進行歌表演?，引出活動?。老師：?剛才歌里有?一個粗心的?小畫家丁丁?，他可喜歡?畫畫了，不?過總是因為?粗心鬧笑話?。他最近在?尋找秋天的?顏色，所以?去了好多地?方，瞧瞧他?現(xiàn)在在哪??出示圖片?(幼兒園)?，小朋友：?咱們的幼兒?園。丁丁?(老師)：?小朋友們，?你們的幼兒?園真漂亮，?看那金色的?樹，不就是?我要尋找的?秋天的顏色?嗎，我要把?這么漂亮的?景象畫下來?，留給你們?作紀(jì)念。?(2)多媒?體課件：丁?丁作畫，展?示作品老?師：丁丁的?畫畫好了，?咱們一起來?欣賞下。咦??他畫的是?什么?(幼?兒園的樹)?跟咱們的樹?有什么不一?樣?(沒有?葉子)原來?呀，粗心的?小畫家丁丁?忘記帶黃顏?色的顏料了?，咱們能不?能幫幫他呀??2、教?師操作演示?，示范手指?點畫教師?：老師請兩?個好朋友來?幫忙。(伸?出食指，拿?出顏料盤)?念出咒語：?小手翹翹，?小手蘸蘸，?小手點點，?樹葉出現(xiàn)。?(在畫紙上?進行點畫)?點好了，我?的小手有些?臟了，趕緊?用小抹布來?擦一擦。?教師：老師?剛才在這邊?變了樹葉出?來，哪個寶?寶也上來到?那邊變試一?試?請一?至兩個幼兒?示范作畫。?提醒邊念兒?歌邊變，并?請下面的寶?寶幫他念好?聽的兒歌，?發(fā)現(xiàn)問題并?及時指出。?3、請幼?兒親自動手?操作，體驗?手指點畫樂?趣。老師?：小朋友都?來幫幫丁丁?點樹葉吧，?看看誰點的?最干凈又好?看。巡回?指導(dǎo)幼兒，?用正確的方?法進行手指?點畫，提醒?幼兒保證畫?面和衣服干?凈。4、?將作品放置?到展示板上?，教師點評?，請幼兒互?相欣賞。?老師：樹葉?都畫好了，?小朋友畫的?真漂亮啊，?丁丁也對小?朋友們表示?感謝，謝謝?大家。咱們?也先去洗洗?小手，然后?再到院子里?和丁丁一起?欣賞咱們美?麗的幼兒園?的秋天吧。?活動反思?：手指點?畫《秋天，?幼兒園里的?樹》是結(jié)合?秋天的主題?開展的活動?，主要目標(biāo)?是能用手指?點畫表現(xiàn)大?小、顏色不?同的樹葉;?養(yǎng)成認(rèn)真繪?畫并保持畫?面整潔干凈?的良好習(xí)慣?。整個活動?孩子很投入?，活動效果?良好。1?、課前準(zhǔn)備?需充分。?由于是手指?點畫，課前?準(zhǔn)備是比較?繁瑣，每組?必須有三種?以上種的顏?料，讓幼兒?按意愿選擇?顏色進行點?畫。桌子鋪?設(shè)桌布，以?免孩子將顏?料弄到桌子?上，不易清?洗;每桌必?須有一個清?潔的抹布，?讓孩子在蘸?另一種顏色?時，清除手?上的顏料，?以免將其他?顏色混入。?可惜每位孩?子沒有袖套?和圍裙，課?前讓孩子將?袖管卷起，?并提醒輕輕?蘸顏料，不?吵也不鬧，?保持桌面和?衣服的干凈?。2、活?動中讓孩子?有發(fā)揮自己?想象的空間?。在示范?畫樹葉時，?要求手指是?從上到下輕?輕地進行點?畫，這樣才?會有尖尖的?葉子成形。?但這對幼兒?來說是比較?難的一個動?作，孩子的?想象更是發(fā)?揮得很充分?。每個孩子?點畫的樹葉?都是不同的?。三種顏色?不同的樹葉?相互補充和?映襯，形成?秋天美麗的?大樹景象。?仔細(xì)想想在?活動中我沒?有過分強調(diào)?或要求孩子?一定按照我?的要求去點?畫。在美術(shù)?活動中教師?要重視讓孩?子有一個自?主發(fā)揮的空?間，讓孩子?有一個貼近?自然、感受?自然的空間?。孩子有自?己的思維和?想法，只要?是結(jié)合實際?生活，哪怕?孩子的畫沒?有你想象的?那么好，也?值得鼓勵。?在活動中?，結(jié)合了幼?兒已有的生?活經(jīng)驗，觀?察了秋天幼?兒園里的樹?，激發(fā)了孩?子的潛能，?引起了孩子?們繪畫的興?趣，整個活?動幼兒的參?與性和積極?性都非常高?，也基本上?達到了本次?活動的目標(biāo)?。幼兒園?大班藝術(shù)教?學(xué)方案范本?（六）一?、設(shè)計意圖?：進入大?班后，在我?們的美術(shù)園?本課程中幼?兒開始接觸?人物寫生。?這要求幼兒?有細(xì)微的觀?察能力，老?師是幼兒最?熟悉的人物?形象，因此?，我為幼兒?設(shè)計了這次?活動。這是?我們第一次?接觸人物寫?生，根據(jù)幼?兒的年齡特?征，我們把?難點分成幾?步開展。如?這一次是面?部特征，下?一次可以是?體形等。這?一次是觀察?，下一次可?以觀察側(cè)面?。這樣分步?進行，會更?有利于幼兒?表達、表現(xiàn)?。二、活?動目標(biāo)：?1、培養(yǎng)幼?兒細(xì)微的觀?察能力，進?一步引導(dǎo)幼?兒抓住人物?的面部特點?大膽表述。?2、通過?對老師的描?述加深對老?師的感情。?三、活動?準(zhǔn)備：1?、幼兒已有?對好朋友面?部觀察的經(jīng)?驗。2、?紙、筆人手?一份。四?、活動過程?：(一)?、表情游戲?師：先做?一個開心的?，哈哈!再?做一個傷心?的，嗚嗚!?(幼兒做相?應(yīng)的表情)?(二)、?引導(dǎo)觀察：?1)師：?你有好朋友?嗎?請你說?一說他長得?怎么樣?讓?其它小朋友?猜一猜?(?個別幼兒講?述)2)?師：小朋友?的觀察能力?很強，現(xiàn)在?要請你們觀?察一位老師?的頭部，請?你說說這位?老師有長得?怎么樣??3)請你們?再觀察另外?一位老師，?這回要請小?朋友先觀察?老師的臉型?，接著是發(fā)?型，最后是?五官。4?)比較一下?兩位老師的?頭部有什么?不一樣??5)小朋友?觀察的這么?仔細(xì)，干脆?我們來為老?師畫一張畫?吧。請老師?們評一評誰?畫的最像。?6)那你?想畫哪位老?師?她正在?干什么呢??(三)、?幼兒操作、?寫生老師?提醒：可以?邊畫邊觀察?，有順序地?畫。(四?)、評價?師：請小朋?友介紹一下?自己的畫，?畫的是誰??像不像?她?在干什么呢??還可請?小朋友猜一?猜我畫的是?哪位老師。?幼兒園大?班藝術(shù)教學(xué)?方案范本（?七）活動?目標(biāo)認(rèn)知?目標(biāo)熟悉旋?律學(xué)唱歌曲?技能目標(biāo)鼓?勵幼兒在感?受樂曲旋律?的基礎(chǔ)上大?膽創(chuàng)編動作?情感目標(biāo)在?活動中與同?伴共舞，交?流情感活?動重點熟悉?旋律學(xué)唱歌?曲活動難點?鼓勵幼兒在?感受樂曲旋?律的基礎(chǔ)上?大膽創(chuàng)編動?作物質(zhì)準(zhǔn)?備錄音磁帶?，錄音機，?課件活動?過程導(dǎo)入：?一、啟發(fā)?式談話，導(dǎo)?入課題。?1、出示用?小豆子制作?的小兔，引?起幼兒的興?趣。2、?教師：你們?知道這只小?兔是用什么?東西制作的?嗎?(我們?自己種的小?豆子)，引?導(dǎo)幼兒來認(rèn)?識小豆子。?二、學(xué)習(xí)?歌曲《我是?小豆子》?1、教師引?導(dǎo)幼兒觀看?課件：在一?片種植園里?，小豆子發(fā)?芽、長葉、?開花，以及?小豆莢成熟?了裂開后，?小豆子自己?跳出來的情?景2、教?師請幼兒說?出他們看到?了什么?小?豆子是怎么?從豆莢里出?來的?引導(dǎo)?幼兒熟悉歌?詞。3、?教師有感情?地演唱歌曲?。4、教?唱歌曲。、?幼兒隨音樂?伴奏完整跟?唱。幼兒?園大班藝術(shù)?教學(xué)方案范?本（八）?活動目標(biāo)：?1.了解?歌曲的內(nèi)容?學(xué)唱歌曲，?感受歌曲的?幽默有趣。?2.熟悉?歌曲的旋律?，嘗試創(chuàng)編?歌曲。3?.體會創(chuàng)編?的樂趣，對?藝術(shù)活動產(chǎn)?生興趣。?活動準(zhǔn)備：?1.關(guān)于?歌詞的一些?卡片。_?___頭飾?：紅太狼一?個，灰太狼?數(shù)個;頭巾?數(shù)條。_?___道具?：紙花，紅?太狼的房子?。活動過?程：(一?)創(chuàng)設(shè)灰太?狼求婚情景?，激發(fā)幼兒?的興趣。?教師扮演灰?太狼，幼兒?當(dāng)親友團吧?!(二)?幼兒學(xué)唱歌?曲。1.?教師演唱：?掀起你的蓋?頭來第一段?。教師：?聽聽我是怎?么夸我紅太?狼的?(教?師根據(jù)幼兒?的回答在黑?板上貼上相?應(yīng)的圖文標(biāo)?志)2.?男女對唱和?集體唱，加?深印象。?3.教師詢?問幼兒唱歌?遇到的困難?進行指導(dǎo)。?教師：你?們在唱歌時?有沒有遇到?困難?哪一?句?(對個?別遇到困難?的幼兒指導(dǎo)?)這首歌曲?名字叫做《?掀起你的蓋?頭來》。?4.幼兒集?體歌唱《掀?起你的蓋頭?來》。(?三)幼兒創(chuàng)?編歌曲。?1.幼兒互?相討論并自?由創(chuàng)編歌曲?。教師：?親友團來想?想紅太狼的?臉袋還有什?么地方美麗?呢?(臉袋?，嘴巴，鼻?子，皇冠。?)2.根?據(jù)圖譜創(chuàng)編?歌曲。教?師：真是太?感謝你們啦?，想到了這?么多漂亮的?地方，我們?來試著唱進?歌曲里吧!?3.集體?學(xué)唱創(chuàng)編好?的歌曲。?教師：嘿嘿?，到底人多?力量大呀!?準(zhǔn)備好了么??我們出發(fā)?吧!(最后?紅太郎答應(yīng)?了。)(?四)聽音樂?進行律動，?結(jié)束離場。?教師：哈?哈，我的求?婚成功拉!?我們一起跳?舞慶祝吧!?!活動延?伸：家園?共育：讓幼?兒回家和父?母一起表演?并且演唱。?區(qū)域活動?：在區(qū)角內(nèi)?提供舞臺，?讓幼兒自行?表演。幼?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?范本（九）?設(shè)計思路?偶爾讀到?《大米是怎?么來的》這?本圖畫書，?書中用淺顯?易懂的文字?和畫面介紹?了大米的“?誕生”過程?，于是我把?圖畫書推薦?給了大班幼?兒。在閱讀?過程中，幼?兒對農(nóng)民種?大米的情景?產(chǎn)生了濃厚?的興趣，當(dāng)?我找來相關(guān)?視頻給幼兒?看時，他們?更是忍不住?手舞足蹈，?模仿起視頻?中農(nóng)民歡快?勞動的場面?。由此，我?想到設(shè)計一?個舞蹈活動?，讓幼兒充?分表現(xiàn)，進?一步體驗、?感受農(nóng)民種?大米時的心?情。根據(jù)?圖畫書的內(nèi)?容和舞蹈表?現(xiàn)的需要，?我選擇了作?曲家俞遜發(fā)?創(chuàng)作的經(jīng)典?樂曲《揚鞭?催馬運糧忙?》，以農(nóng)民?種大米過程?中的心情為?線索，對樂?曲進行了剪?輯。第一?段樂曲熱情?歡快：表現(xiàn)?農(nóng)民播種時?的快樂、期?盼：第二段?樂曲悠揚舒?緩：表現(xiàn)農(nóng)?民勞作過程?中的辛苦：?第三段樂曲?熱情奔放：?表現(xiàn)農(nóng)民收?獲時的喜悅?。根據(jù)大?班幼兒的年?齡特點，我?主要設(shè)計了?回憶一欣賞?一想象一表?現(xiàn)這幾個環(huán)?節(jié)，讓幼兒?在活動過程?中體驗農(nóng)民?種大米的心?情，發(fā)現(xiàn)舞?蹈創(chuàng)編的方?法?；顒?目標(biāo)1.?回憶故事內(nèi)?容，進一步?了解“大米?是怎么來的?”，樂意伴?隨著變化的?樂曲用肢體?動作來表現(xiàn)?種大米的過?程，體驗農(nóng)?民的心情。?2.發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)編舞蹈的?簡單方法，?感受用舞蹈?動作表現(xiàn)快?樂?；顒?準(zhǔn)備1.?幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)?備：(1?)幼兒已經(jīng)?閱讀過圖畫?書《大米是?怎么來的》?，已通過視?頻等形式初?步了解種大?米的過程。?(2)幼?兒會用動作?表現(xiàn)心情或?感受等。?2.教學(xué)材?料準(zhǔn)備：?(1)將圖?畫書中的主?要畫面制作?成PPT。?(2)剪?輯音樂《揚?鞭催馬運糧?忙》。(?3)幼兒裝?扮用的頭巾?、毛巾等若?干?；顒?過程一、?回憶故事，?梳理過程?1.這幾天?你們讀了一?本書，這本?書的名字叫?什么主要講?了一件什么?事情2.?大米是怎么?來的種大米?的過程中農(nóng)?民做了哪些?事情，他們?的心情怎么?樣【設(shè)計?意圖：此環(huán)?節(jié)要求幼兒?從兩個方面?進行思考和?回答：農(nóng)民?做了哪些事?情農(nóng)民的心?情是怎么樣?的通過幼兒?的回答，教?師一方面可?以了解幼兒?對大米種植?過程的熟悉?程度，便于?梳理提煉;?另一方面也?為后續(xù)的舞?蹈表現(xiàn)做了?情感鋪墊。?】3.根?據(jù)幼兒的回?答教師用P?PT回應(yīng)，?播放農(nóng)民勞?作的過程：?播種一培植?一收獲。?4.小結(jié)：?每年春天農(nóng)?民都會滿懷?希望地去播?種，經(jīng)過很?長一段時間?辛苦地培植?，他們要施?肥、噴灑農(nóng)?藥、拔草，?到了秋天就?會迎來豐收?。在這個過?程中農(nóng)民辛?勤地勞作，?有苦也有甜??！驹O(shè)計?意圖：此環(huán)?節(jié)看似只是?回憶導(dǎo)入，?但實質(zhì)是培?養(yǎng)大班幼兒?的傾聽、表?達、梳理、?提煉等能力?。在幼兒回?憶后教師播?放PPT，?呈現(xiàn)圖畫書?中的主要畫?面，更好地?幫助幼兒梳?理、提煉，?進一步理解?大米“誕生?”的過程，?為后面欣賞?音樂與舞蹈?表現(xiàn)打下基?礎(chǔ)。】二?、欣賞樂曲?，想象表現(xiàn)?1.欣賞?樂曲，激發(fā)?想象。(?1)第一遍?欣賞：感受?樂曲的變化?。①能不?能用舞蹈動?作把農(nóng)民種?大米的過程?表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用?什么伴奏呢?(音樂)?②這是一首?什么樣的樂?曲，聽上有?什么感覺樂?曲有什么變?化，在不一?樣的樂曲聲?中農(nóng)民分別?會做什么?(幼兒傾聽?樂曲時，教?師結(jié)合樂曲?的節(jié)奏以肢?體動作來提?示和幫助幼?兒發(fā)現(xiàn)樂曲?的變化，加?深幼兒對樂?曲的感受和?想象。)?③小結(jié)：這?段樂曲是有?變化的，有?快有慢，大?家都覺得這?段樂曲適合?用來表演這?個舞蹈。?第一段熱情?歡快，適合?表演農(nóng)民充?滿期盼地播?種和插秧時?的愉快心情?;第二段樂?曲悠揚舒緩?，適合表演?農(nóng)民辛勤勞?作的場面，?辛苦地施肥?、噴灑農(nóng)藥?、拔草：第?三段樂曲熱?情奔放，適?合表演農(nóng)民?迎接豐收的?快樂心情。?【設(shè)計意?圖：第一遍?欣賞樂曲只?要求幼兒能?感受音樂節(jié)?奏的變化和?旋律所表達?的情緒，聽?出樂曲有三?段，樂曲有?變化，并嘗?試想象將樂?曲與不同的?勞作場面進?行相應(yīng)的匹?配。】(?2)第二遍?欣賞：借助?畫面幫助想?象。①(?播放PPT?)聽一聽、?看一看、想?一想，每一?段樂曲中農(nóng)?民分別會做?什么他們會?是怎么樣的?心情你打算?用什么樣的?動作來表現(xiàn)?②要求：?邊聽邊想，?可以用各種?動作來表現(xiàn)?自己的感受?。(教師?巡回指導(dǎo)，?觀察幼兒動?作創(chuàng)編的情?況，并提示?幼兒進一步?傾聽樂曲的?變化。)?【設(shè)計意圖?：第二遍欣?賞增加播放?PPT，根?據(jù)樂曲的變?化，PPT?播放與之相?匹配的場景?，讓幼兒視?覺與聽覺相?結(jié)合，為他?們充分發(fā)揮?想象搭建階?梯?！縚?___分段?創(chuàng)編，探索?方法。(?1)師生共?同創(chuàng)編第一?段(互動要?點：用優(yōu)美?的肢體動作?表現(xiàn)農(nóng)民的?勞作，比較?舞蹈動作與?平時所做的?動作的區(qū)別?)。①提?問：你們能?用舞蹈動作?來表現(xiàn)播種?、插秧嗎?②幼兒嘗試?聽音樂，用?肢體動作表?現(xiàn)播種、插?秧，教師在?一旁觀察、?提示。③?教師請動作?舒展、優(yōu)美?的幼兒在集?體面前演示?，大家一起?尋找他們的?優(yōu)點。④?小結(jié)：可以?把生活中和?想象中的動?作做得舒展?一點、優(yōu)美?一點。(?做“播種”?這個動作時?可以提示幼?兒發(fā)現(xiàn)：把?生活中的動?作做得舒展?一點、優(yōu)美?一