顏(填)料在油墨中的應(yīng)用聰明出于勤奮，天才在于積累顏(填)料在油墨中的應(yīng)用顏(填)料在油墨中的應(yīng)用聰明出于勤奮，天才在于積累顏(填)料在印刷油墨中的應(yīng)用龔張水2014年11月常州前華油墨HANGZ印刷油墨,顏料的世界全世界有機顏料60%以上應(yīng)用到印刷油墨中顏料一印刷油墨一→印刷品一→視覺信息(書籍報刊、商業(yè)文件、包裝等)顏料一光阻油液品顯示器體育教師是學(xué)校體育工作的實施者，體育教師的專業(yè)水平?jīng)Q定了學(xué)校體育教學(xué)與課外體育活動的質(zhì)量，如何對體育教師開展專業(yè)培訓(xùn)是當(dāng)前培訓(xùn)工作的重點問題之一。2014年，首都體育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院完成了教育部―聯(lián)合國兒童基金會“促進農(nóng)村體育教育與體育活動”項目對河南省舞鋼市、吉林省通化市東昌區(qū)、重慶市忠縣、湖南省醴陵市600多名農(nóng)村中小學(xué)體育教師“送教到縣”的培訓(xùn)工作。梳理我們的培訓(xùn)工作，我們總結(jié)了二個精心設(shè)計、三個考核辦法、四個緊密結(jié)合、五個培訓(xùn)成果之經(jīng)驗，供大家參考。一、二個精心設(shè)計1.精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容為了使培訓(xùn)更具有針對性和富有成效，我們從農(nóng)村體育教師的體育專業(yè)化成長為出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)和解決日常體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題為切入點，做好培訓(xùn)內(nèi)容的“三個貼近”，即貼近農(nóng)村體育教師的實際課堂教學(xué)、貼近農(nóng)村體育教師的實際教學(xué)水平、貼近農(nóng)村體育課程改革的實際需要。我們精心設(shè)計了學(xué)員手冊、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容（每個省結(jié)合地方特別需要略有不同），農(nóng)村體育教師培訓(xùn)內(nèi)容可參見表1。我們的培訓(xùn)內(nèi)容的特點是：一個核心是幫助體育教師領(lǐng)會體育課程目標(biāo)，這個問題通過專家對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀得到解決；兩個重點是幫助體育教師學(xué)會選擇與掌握體育課程內(nèi)容和教會教師選擇與運用體育教學(xué)方法，這個問題通過專家對體育課程資源開發(fā)與案例分析（解決內(nèi)容問題）和體育游戲的教學(xué)與拓展（解決方法運用問題）得到解決；兩個基本是指導(dǎo)體育教師上好體育課和搞好課外體育活動，這個問題通過優(yōu)秀體育教師的示范課和專家課外體育活動的指導(dǎo)得到解決。2.精心設(shè)計學(xué)員培訓(xùn)的組織形式將學(xué)員進行分班，分成4個班，每個班40人左右，為4個班配備了4名教師進修學(xué)校師訓(xùn)科的老師作為班主任。同時每個班又分成了6～7個小組，每個小組的組長都是來自于曾經(jīng)在首都體育學(xué)院參加過集中培訓(xùn)的培訓(xùn)者（“種子”）。在這個組織中，每個成員分工明確，各盡其職。特別是培訓(xùn)者這些“種子”發(fā)揮了不可或缺的超能量作用。①班主任：根據(jù)培訓(xùn)課程的安排，進行學(xué)員考勤、培訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，參與小組討論，指導(dǎo)小組開展活動，要求小組長反饋情況，對培訓(xùn)中班級的所有活動全面組織，是學(xué)員培訓(xùn)的組織者、幫助者、監(jiān)控者和參與者。②小組長（培訓(xùn)者）：按要求組織本組的討論和學(xué)習(xí)活動，檢查學(xué)習(xí)情況，向班主任和全體學(xué)員匯報本組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，講析專家預(yù)先布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W員展示本組活動成果，幫助困難學(xué)員學(xué)習(xí)。③小組成員：相互合作，互相幫助，為本組出謀劃策，討論問題，設(shè)置情境，完成任務(wù)，組內(nèi)成員可以補充或組間有不同意見可以辯論。這種小組合作學(xué)習(xí)的方式，很好地體現(xiàn)了學(xué)員互動、互助、協(xié)同、整合、求新、辨析、評判、表現(xiàn)的培訓(xùn)效果，提高了每個學(xué)員的培訓(xùn)成效。④專家的歸納點評：在學(xué)員進行充分的小組交流的基礎(chǔ)上，專家根據(jù)學(xué)員小組合作學(xué)習(xí)情況進行補充、概括，做畫龍點睛、簡要清晰的歸納講解，幫助學(xué)員構(gòu)建、完善認識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)員正確的思維方法。專家也根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價與反饋，以便學(xué)員了解自己的學(xué)習(xí)成果，及時彌補學(xué)習(xí)缺陷與改正不足。讓各組進行相互考察或評價，有合作也有競爭，以便產(chǎn)生出優(yōu)秀成果。二、三個考核辦法制定學(xué)員培訓(xùn)考核評定表，考核內(nèi)容如下。1.態(tài)度表現(xiàn)考核學(xué)員的出勤情況；教學(xué)筆記情況；學(xué)員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的專業(yè)技能和教學(xué)能力；學(xué)員在研修小組中發(fā)揮的作用；學(xué)員在觀摩、交流、研討、專家授課中參與互動交流的積極性與水平能力。2.完成作業(yè)考核學(xué)員完成培訓(xùn)要求的各項作業(yè)的情況。專職體育教師每一位學(xué)員自選教學(xué)內(nèi)容，撰寫一份規(guī)范的體育教學(xué)設(shè)計和教案。兼職體育教師每一位學(xué)員根據(jù)“我對體育教師基本功與體育課基本要求的理解”撰寫一份800字左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)報告。3.評價反饋將對學(xué)員的考核結(jié)果報送項目管理與實施機構(gòu)、所屬教育行政機構(gòu)和學(xué)員所在學(xué)校，給表現(xiàn)“優(yōu)秀”的學(xué)員頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書，在結(jié)業(yè)典禮上進行表彰。三、四個緊密結(jié)合1.理論和實踐緊密結(jié)合通過專家解讀課標(biāo)、名師示范教學(xué)、游戲教學(xué)技能實操訓(xùn)練等方式，使學(xué)員明確和洞察理論對實踐的指導(dǎo)意義和價值，使學(xué)員親身體會在理論指導(dǎo)下的體育教學(xué)方法更多樣、效果更明顯。例如：體育游戲的實踐豐富，需要從理論上加強引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)員對體育游戲的創(chuàng)新意識和能力。專家在介紹了體育游戲的分類、作用和創(chuàng)編原則等知識后，親自帶領(lǐng)學(xué)員進行游戲的創(chuàng)新設(shè)計與實踐操作，然后4位培訓(xùn)者要像專家一樣，創(chuàng)編出新的游戲，并帶領(lǐng)學(xué)員進行游戲?qū)嵺`，檢驗游戲的教學(xué)效果。2.送培和送教相結(jié)合一般體育教師很難有機會參加國培和省培，基層農(nóng)村體育教師的專業(yè)能力培養(yǎng)需要在方法的指導(dǎo)和視野的拓展上下功夫，送培和送教相結(jié)合最能滿足體育教師的實際需要。結(jié)合學(xué)員情況和需求，將規(guī)范體育教學(xué)與創(chuàng)新課外體育活動能力作為專職體育教師的重點要求，將具有體育教學(xué)基本功與達到體育課基本要求作為兼職體育教師的重點要求，通過對學(xué)員進行教學(xué)研討、專題講座、互動交流等方式，讓學(xué)員感受到優(yōu)秀體育課堂的魅力。我們的培訓(xùn)，因切合體育教師的教學(xué)實際，很大地觸動了他們對教學(xué)的思考與發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)效果顯著。3.專家和優(yōu)秀體育教師相結(jié)合專家的理論指導(dǎo)，給學(xué)員醍醐灌頂?shù)恼鸷?，結(jié)合優(yōu)秀體育教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有效的教學(xué)技巧與方法（如河南省安陽市62中學(xué)的體育教師張偉，上了一節(jié)結(jié)合舞鋼市當(dāng)?shù)厍闆r的耐久跑體育課，大班額80人以上、小場地一塊籃球場，怎么上好一節(jié)體育課），從理念引領(lǐng)到方法層面的操作、從知識視野拓展到教學(xué)實踐設(shè)計應(yīng)用，在實際訓(xùn)練中推動了體育教師教學(xué)基本功與教學(xué)能力的發(fā)展。4.專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合如何發(fā)揮體育教師培訓(xùn)的影響力，擴大培訓(xùn)效果，帶動體育教師主動發(fā)展的積極性，是我們這次教師培訓(xùn)關(guān)注的一個重點。我們采用專家報告、培訓(xùn)者講座、專家和學(xué)員（基于問題）的對話研討、專家或培訓(xùn)者提供的優(yōu)秀案例分析、名師體育教學(xué)課觀摩、培訓(xùn)者學(xué)校課外體育活動觀摩及經(jīng)驗分享與交流、同課異構(gòu)展示等培訓(xùn)方式，促進學(xué)員積極主動學(xué)習(xí)，激發(fā)體育教師自我發(fā)展的強烈意識，切實提高體育教師的體育教育水平與體育活動的能力。四、五個培訓(xùn)成果1.《全國小學(xué)兼職體育教師教學(xué)指南》和《全國中學(xué)兼職體育教師教學(xué)指南》，這套培訓(xùn)教材深受兼職體育教師的稱贊，連專職體育教師也愛不釋手，紛紛索要，解決了他們無書、無教材、無參考資料的問題。學(xué)員們認為這套培訓(xùn)教材簡單實用，可操作新強。特別是教學(xué)簡案，拿起來就能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。2.形成了二級培訓(xùn)方式（培訓(xùn)者培訓(xùn)和送教到縣培訓(xùn)）、二個精心設(shè)計、四個緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式。經(jīng)過2014年兩個月培訓(xùn)的實踐檢驗，效果顯著?，F(xiàn)摘錄一段舞鋼市第二初級中學(xué)體育老師劉曉峰的感言：“先后兩次參加了培訓(xùn)，親耳聆聽了各位專家的精彩講學(xué)與報告，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的體育課。他們不僅學(xué)識淵博，而且專業(yè)技能精湛，最主要的是他們對體育事業(yè)的追求和熱愛，以及他們崇高的敬業(yè)精神，使我受益匪淺，也深深地感覺到自己的不足與渺小，甚是慚愧。在我市培訓(xùn)期間，看到對我市體育教育和體育活動開展情況的調(diào)查，小學(xué)專職體育教師嚴重缺編，兼職教師專業(yè)技能不高，以及場地、器材不足等因素，嚴重制約著體育課的正常開展。但為了孩子們的健康，怎么辦？作為體育人深感肩上那份責(zé)任和使命。此次培訓(xùn)，像久旱甘霖一樣，引領(lǐng)我們趕快行動起來解決這些問題，上好體育課、搞好課外體育活動，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。這種“接地氣”的培訓(xùn)使我們受益匪淺，期望為舞鋼市體育教師爭取更多這樣的培訓(xùn)機會。”3.為地方留下了優(yōu)秀體育教師的示范課和培訓(xùn)者學(xué)校的課外體育活動視頻與案例。4.為地方留下了我們項目的培訓(xùn)者“種子”，他們開花結(jié)果指日可待。5.建立了所有培訓(xùn)資料的資源庫。此培訓(xùn)模式，經(jīng)過我們一年多時間的準(zhǔn)備、調(diào)研、設(shè)計、計劃與2014年兩個月培訓(xùn)實踐的檢驗，證明其可以在其它地方復(fù)制，也是可以推廣的，供大家學(xué)習(xí)與參考。在就業(yè)形勢愈加嚴峻的現(xiàn)代社會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掀起了一波又一波的熱潮，高校創(chuàng)業(yè)教育所培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)人才成為了社會關(guān)注的熱點。高校創(chuàng)業(yè)教育的開展對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力、技能、素質(zhì)與心理都有著重要的影響，尤其是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理存在著顯著的積極作用。本文主要針對創(chuàng)業(yè)教育對涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)心理影響進行研究。一、涉農(nóng)專業(yè)本科開展創(chuàng)業(yè)教育伴隨著高等教育改革步伐的加快，高校本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢也愈加嚴峻，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力成為緩解就業(yè)形勢的重要因素。因此，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識成為高校教學(xué)改革的關(guān)鍵內(nèi)容之一。當(dāng)前涉農(nóng)專業(yè)本科院校開展創(chuàng)業(yè)教育存在以下幾個特點：第一，創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。創(chuàng)業(yè)教育在高等院校教育改革中占據(jù)著十分關(guān)鍵的位置，而涉農(nóng)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)時間不長，研究基礎(chǔ)相對薄弱，依然停留在理論探索階段，在實踐中如何開展、如何操作還沒有具體的方案。第二，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)存在獨特性。不少農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目所需要的起步資金較少，操作便捷，如蔬菜種植、寵物護理等，對于涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)門檻相對較低。二、創(chuàng)業(yè)教育對涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)心理影響（一）創(chuàng)業(yè)教育對涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)意向的影響從創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展角度分析，接受過創(chuàng)業(yè)課程教育、聽過創(chuàng)業(yè)課程講座和沒有接受過創(chuàng)業(yè)教育以及沒聽過創(chuàng)業(yè)課程講座的涉農(nóng)專業(yè)本科生的創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)態(tài)度之間有著明顯的差異。接受過不同種類與類型的創(chuàng)業(yè)課程的涉農(nóng)專業(yè)本科生的創(chuàng)業(yè)意向也存在著明顯差異。由此可見，創(chuàng)業(yè)課程能夠顯著地激發(fā)涉農(nóng)專業(yè)本科生的創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)概率。鑒于此，高校在創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置方面，應(yīng)該從多元化的角度入手，從師資力量、課程資源等方面加以保障，開設(shè)更多與涉農(nóng)專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)課程，使涉農(nóng)專業(yè)本科生能夠積極主動創(chuàng)新，開展高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)。從創(chuàng)業(yè)計劃競賽角度分析，參與過創(chuàng)業(yè)競賽或者在創(chuàng)業(yè)競賽中有獲獎經(jīng)歷的涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)意向更加顯著。創(chuàng)業(yè)計劃競賽是創(chuàng)業(yè)教育中的一種活動形式，能夠吸引眾多學(xué)生參與，從而激發(fā)涉農(nóng)專業(yè)本科生的創(chuàng)業(yè)意識。同時，高校可以通過提升競賽級別或采用獎勵的方式來更大程度地提升創(chuàng)業(yè)計劃對涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)的推動作用。此外，高校還可以立足于本校，建立校級與院級競賽，激勵更多的大學(xué)生主動參與。（二）創(chuàng)業(yè)教育對涉農(nóng)專業(yè)本科生自我效能感的影響創(chuàng)業(yè)教育對于提升涉農(nóng)專業(yè)本科生的自我效能感有著十分顯著的作用?，F(xiàn)代高校的商業(yè)氛圍越來越濃厚，并且大多數(shù)高校都有相關(guān)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)孵化中心、創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)扶持項目，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，使得大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認知更加深刻。在創(chuàng)業(yè)教育中，涉農(nóng)專業(yè)本科生可以在濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍與優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中進行創(chuàng)業(yè)思考，并對在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的一系列問題進行持續(xù)探索，不斷反思如何才能夠做好創(chuàng)業(yè)工作，如在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的產(chǎn)品、營銷、管理、財務(wù)、團隊等一系列問題。壓力、失落等消極情緒會給創(chuàng)業(yè)者帶來負面影響，通過創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)者能夠合理控制情緒，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)動力，從而更好地邁向成功。高校創(chuàng)業(yè)教育中健全的創(chuàng)業(yè)政策與濃厚的創(chuàng)業(yè)氣氛使得涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)效能感顯著提升。高校通過引進企業(yè)進入校園的方式，讓涉農(nóng)專業(yè)本科生能夠真實地參與到蔬菜種植、寵物護理、苗圃種植等實際工作中，與創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)零距離接觸，能夠使他們對創(chuàng)業(yè)的認識更加真實、更加可靠。同時，高校在創(chuàng)業(yè)教育工作中持續(xù)開展的校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)更加讓涉農(nóng)專業(yè)本科生在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)成功榜樣、創(chuàng)業(yè)宣傳等多元化的影響下提高了自我效能感。因此，創(chuàng)業(yè)教育對于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感有著顯著的作用，是一種影響涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)心理的重要方式。三、結(jié)束語總的來說，創(chuàng)業(yè)教育對于涉農(nóng)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)心理有著十分顯著的積極影響。創(chuàng)業(yè)教育的影響不單單是體現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率上，其對創(chuàng)業(yè)心理的影響是創(chuàng)業(yè)教育的重要價值之一。創(chuàng)業(yè)是一項十分復(fù)雜的商業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)所需要的能力、技能、心理素質(zhì)并不是通過單純的創(chuàng)業(yè)課程就可以灌輸給學(xué)生的，因此，如何提高創(chuàng)業(yè)教育的實效性，強化創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，成為了當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育所需要面對的難題之一。顏(填)料在印刷油墨中的應(yīng)用龔張水2014年11月常州前華油墨HANGZ印刷油墨,顏料的世界全世界有機顏料60%以上應(yīng)用到印刷油墨中顏料一印刷油墨一→印刷品一→視覺信息(書籍報刊、商業(yè)文件、包裝等)顏料一光阻油液品顯示器世界印刷油墨概況總量350萬噸~400萬噸其中亞太地區(qū)130~150萬噸,北美~110萬噸,歐洲~100萬噸,南美及非洲等地20~70萬噸中國2013年生產(chǎn)約65萬噸,日本約36萬噸印刷行業(yè)大趨勢出版和商業(yè)廣告,包裝及標(biāo)簽印刷,數(shù)字化噴墨印刷特種功能印刷中國印刷油墨現(xiàn)狀概況2013年油墨產(chǎn)量65萬噸,同比增長55%n產(chǎn)品結(jié)構(gòu):平版膠印油墨占比42%凹、柔版油墨占45%2013年油墨產(chǎn)量前十位的企業(yè)洋紫荊(6.0萬噸),天津東洋(3.8萬噸),杭華(3.2萬噸),廣東天龍(2.8萬噸),珠海樂通(2.6萬噸),浙江永在(2.5萬噸)新東方(2.0萬噸),迪愛生(太原)(1.%6萬噸),上海Dc(1.8萬噸),蘇州科斯伍德(1.6萬噸)合計28.3萬噸,占全國總產(chǎn)量的44%印刷油墨的分類和應(yīng)用發(fā)展膏體類油墨平版膠印——一出版印刷、六色/七色等高保真印刷、四色廣色域印刷、快速翻轉(zhuǎn)、無水膠印、UV固化膠印,凸版印刷—一標(biāo)簽印刷絲網(wǎng)印刷—一功能標(biāo)簽、功能材料液體類油墨柔版印刷一一包裝材料、標(biāo)簽,UV固化印刷凹版印刷—一包裝材料、復(fù)合材料、出版印刷噴射印刷—一數(shù)字化印刷固體類墨粉—靜電復(fù)印印刷油墨的未來發(fā)展方向包裝印刷,食品、藥品和衛(wèi)生安全用品的包裝標(biāo)準(zhǔn)(水性墨,無溶劑復(fù)合印刷墨,醇溶性易回收溶劑,植物油型油墨以及低遷移性的UV油墨)快速高效低排污的印刷方式,環(huán)保可再生資源材料的應(yīng)用(數(shù)字印刷,短版印刷,生物可降解材料的印刷油墨)功能材料印刷油墨(導(dǎo)電材料、線路板、太陽能電池等)n可重復(fù)使