扣好人生的第一粒扣子-.31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?？酆萌松牡谝涣？圩?.扣好人生的第一粒扣子-.31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。扣好人生的第一?？圩盂`行核心價(jià)值觀主題班會(huì)精品課件Bad百妖妖weibo.com/yaayaoxlaajing位衣著鮮明的消防戰(zhàn)士只留下品識(shí)件勇敢逆我國(guó)許多職業(yè)院校都在推進(jìn)“以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以工作任務(wù)為導(dǎo)向、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的一體化課程體系改革。為適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對(duì)高技能人才的培養(yǎng)規(guī)格的要求，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式顯得尤為重要。酒店服務(wù)與管理工作的最大特點(diǎn)就是在人與人的溝通之中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，酒店從業(yè)人員要想贏得客人的認(rèn)可，不僅要具備嫻熟的服務(wù)技能，還更要有綜合的從業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)這一專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)院校應(yīng)按照“專業(yè)能力――崗位適應(yīng)能力――就業(yè)能力――創(chuàng)業(yè)能力”逐級(jí)遞進(jìn)的能力階段來(lái)構(gòu)建酒店服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。下面筆者結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)闡述廣州市輕工高級(jí)技工學(xué)校現(xiàn)代服務(wù)系是如何創(chuàng)新酒店服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的。一、構(gòu)建發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系當(dāng)今職業(yè)教育注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建具體的酒店服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。根據(jù)評(píng)價(jià)主體多樣化的原則，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)為一體的評(píng)價(jià)模式，以綜合的主體評(píng)價(jià)結(jié)果形成對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的最終評(píng)價(jià)。我校結(jié)合酒店服務(wù)與管理專業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是一種注重評(píng)價(jià)過(guò)程，以促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展為根本目的的，重視評(píng)價(jià)對(duì)象的主體性的教學(xué)評(píng)價(jià)，它是一種形成性評(píng)價(jià)，包括過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)兩方面。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，既要注重對(duì)教學(xué)中取得成果的總結(jié)，更要進(jìn)行縱向、橫向的比較查對(duì)，找出存在不足；在教學(xué)中更注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。二、實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合本專業(yè)基于工作過(guò)程體系的教學(xué)改革，本專業(yè)長(zhǎng)期與企業(yè)積極探索和實(shí)踐校企合作模式，打造集專業(yè)實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)、素質(zhì)培育、“雙師型”師資培訓(xùn)于一體的校企合作平臺(tái)，共同搭建“職業(yè)體驗(yàn)――職業(yè)認(rèn)同――職業(yè)養(yǎng)成”三段式校企合作新模式，培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)基本能力――職業(yè)核心能力――職業(yè)綜合能力”，使學(xué)生逐步完成從“初學(xué)者――準(zhǔn)職業(yè)人――職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生綜合評(píng)定實(shí)施發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)專業(yè)認(rèn)知、基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課堂教學(xué)及在企業(yè)的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)基本能力，使之成為初學(xué)者；通過(guò)仿真教學(xué)、崗位訓(xùn)練（企業(yè)課堂）及在企業(yè)的職業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，使之成為準(zhǔn)職業(yè)人；通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，在企業(yè)的崗前培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，使之成為職業(yè)人，最終實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“零距離接軌”。其具體操作如下：對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)包括過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)包括：學(xué)生的課程學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程中任務(wù)完成情況、任務(wù)指向的職業(yè)能力掌握情況。評(píng)價(jià)形式主要由學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)三方面組成；綜合評(píng)價(jià)包括：學(xué)生對(duì)課程綜合項(xiàng)目完成情況、課程指向的職業(yè)能力掌握情況及創(chuàng)新能力、知識(shí)遷移能力的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式以技能大賽、創(chuàng)新專題設(shè)計(jì)、PPT課件匯報(bào)、命題試卷等，考察學(xué)生對(duì)課程指向職業(yè)技能掌握情況和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生從開始學(xué)習(xí)一個(gè)工作任務(wù)到完成這個(gè)任務(wù)，教師都要關(guān)注學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終目標(biāo)是在完成該學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，使學(xué)生能熟練運(yùn)用各項(xiàng)專業(yè)技能完成該項(xiàng)任務(wù)。因此，教師針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容，首先分組借助網(wǎng)絡(luò)、工作頁(yè)等教學(xué)載體實(shí)施“咨訊討論”，接著每個(gè)小組“制訂計(jì)劃”，并在老師的指導(dǎo)下按計(jì)劃實(shí)施本學(xué)習(xí)情境，然后老師、學(xué)生對(duì)本學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行“評(píng)價(jià)”，讓學(xué)生在服務(wù)中相互評(píng)價(jià)、互相促進(jìn)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。當(dāng)學(xué)生完成每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師按照知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感與素質(zhì)目標(biāo)三方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)能力及通用能力進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，最后對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)情境實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)。下面結(jié)合專業(yè)核心課程《餐飲接待與服務(wù)》的某一學(xué)習(xí)情境的評(píng)價(jià)方式予以說(shuō)明，見上表。為全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在職業(yè)頂崗階段的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的主體除應(yīng)包括授課教師、企業(yè)管理人員外，還應(yīng)該包含學(xué)生實(shí)習(xí)中的同事、顧客。建立以專業(yè)任課教師、企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)為主，其他評(píng)價(jià)主體為輔的機(jī)制，全面考察學(xué)生“稱職”情況。將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)納入考核環(huán)節(jié)。學(xué)生在企業(yè)參加實(shí)習(xí)后，必須完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)作品（包括崗位工作日志、崗位工作流程、創(chuàng)新專題設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)體會(huì)、畢業(yè)論文等），對(duì)“工作業(yè)績(jī)”進(jìn)行總結(jié)，以利于學(xué)生的自我提高。要求學(xué)生必須完成頂崗時(shí)間要求，適當(dāng)考慮在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，主要依據(jù)學(xué)生所完成實(shí)訓(xùn)作品的檔次、企業(yè)管理人員及企業(yè)員工的綜合評(píng)價(jià)來(lái)界定其課程成績(jī)。三、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的效果分析自“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)體系”應(yīng)用到酒店服務(wù)與管理專業(yè)以來(lái)，成效初顯。具體表現(xiàn)在：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。此評(píng)價(jià)體系是以“學(xué)生為主體”，用積極的眼光，從多個(gè)角度、多個(gè)方面去看待評(píng)價(jià)對(duì)象，發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象都在自尊、自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。二是校企合作得以加強(qiáng)。實(shí)施此評(píng)價(jià)體系以來(lái)，企業(yè)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，真正把學(xué)生作為自已的員工，做到教師與師傅合一，學(xué)生和徒弟合一。三是學(xué)生就業(yè)能力增強(qiáng)，由于加強(qiáng)了職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，縮短了學(xué)校與企業(yè)的距離，教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)，使學(xué)生的專業(yè)核心能力得到體現(xiàn)，通用能力和綜合職業(yè)能力得到提高，這些能力受到用人單位普遍認(rèn)可。綜上所述，筆者以為，發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)踐與運(yùn)用中，真正創(chuàng)設(shè)讓教師、學(xué)生、學(xué)校均得到發(fā)展的教育新空間。初中階段是對(duì)廣大初中生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，作為初中體育教師，要想強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)，就需要在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中開展趣味性教學(xué)，也就是在體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生先喜歡上體育，之后樹立起終身體育的意識(shí)。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的重要階段，同時(shí)籃球作為人們?nèi)粘Ｉ钪凶钕矏鄣捏w育項(xiàng)目之一，也受到了十分廣泛的關(guān)注，因此對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)，籃球則是良好的興趣切入點(diǎn)。為此本文就將針對(duì)初中體育籃球的趣味化教學(xué)培養(yǎng)模式展開研究，從而使得廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成終身的體育意識(shí)。一、培養(yǎng)體育籃球的運(yùn)動(dòng)意識(shí)的重要性在現(xiàn)代社會(huì)中，籃球運(yùn)動(dòng)作為最普遍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅是學(xué)生比較喜愛的課下娛樂(lè)方式，更是年輕人放松的重要方式。初中生正處于精力充沛的重要發(fā)展階段，因此借助籃球可以將其精力得到有效釋放，同時(shí)還能大大減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的壓力。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外很少有機(jī)會(huì)參與到其他活動(dòng)中。由于在校園中的活動(dòng)十分有限，所以對(duì)初中院校來(lái)說(shuō)，在體育課程中加強(qiáng)對(duì)籃球意識(shí)的培養(yǎng)就尤為重要。通過(guò)籃球教學(xué)的開展，不僅能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，同時(shí)還能做到對(duì)精神和身體上的雙重解壓，在具備了良好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)也將提供良好的智力保障。二、初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)策略（一）利用比賽對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行提升在教學(xué)過(guò)程中對(duì)比賽進(jìn)行設(shè)置可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行挖掘，因此在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中設(shè)置籃球比賽也是十分重要的環(huán)節(jié)，但是籃球教學(xué)中的比賽指的也不僅僅是籃球比賽，教師在開展教學(xué)的過(guò)程中也可以相應(yīng)的設(shè)置比賽，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高[1]。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要根據(jù)實(shí)際情況，開展一些小游戲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，并在游戲中逐漸認(rèn)識(shí)到自身的不足，在體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，將大大提升學(xué)生的體育素質(zhì)[2]。此外教師也可以將籃球動(dòng)作適當(dāng)?shù)木幊晌璧?，讓女生作為拉拉?duì)給男生加油，這樣不僅廣大男生真正參與到了比賽中，鍛煉了籃球能力，同時(shí)女生也能對(duì)籃球有著全新的認(rèn)識(shí)，讓初中籃球教學(xué)變得更受歡迎。（二）利用籃球信息或資源，對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行提升在社會(huì)發(fā)展下，籃球也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變和完善，在近年來(lái)的社會(huì)發(fā)展中，籃球也出現(xiàn)了很多全新的表現(xiàn)形式，受到了廣大青少年的喜愛和追捧。在籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中增加全新的籃球形式，學(xué)生很容易對(duì)這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。近些年中，街頭籃球或是花式籃球的形式都是青少年最喜愛的籃球形式，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以適當(dāng)為學(xué)生展示花式籃球的動(dòng)作，初中生由于之前沒(méi)有接觸過(guò)花式籃球，就會(huì)覺得這種形式的籃球很酷，在此種情緒帶動(dòng)下，其必然會(huì)更愿意投身于籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣的提升也將促使其學(xué)習(xí)效率得到充分提升[3]。為了讓學(xué)生對(duì)籃球的發(fā)展得到更為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w資源對(duì)籃球起源和發(fā)展環(huán)節(jié)進(jìn)行講述，確保每個(gè)同學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)開展中的做到相互學(xué)習(xí)，在社團(tuán)中掌握更多的籃球知識(shí)和技巧，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）設(shè)立校園專題籃球角在初中學(xué)習(xí)階段，教師也可以為學(xué)生建立起一個(gè)籃球角，也就是讓學(xué)生在課下也能做到有效交流，為學(xué)生提供一個(gè)交流的地點(diǎn)和平臺(tái)[4]。為了給學(xué)生增加交流的話題，教師也可以和學(xué)校的廣播站進(jìn)行溝通，定期對(duì)籃球咨詢進(jìn)行播報(bào)，這樣學(xué)生即便是在學(xué)校中，也可以對(duì)最新的籃球信息或是動(dòng)向進(jìn)行掌握，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生可應(yīng)該積極表達(dá)自身的想法和建議，在對(duì)學(xué)生開展趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不應(yīng)該將目光放在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，而是在條件允許的前提下積極開展課下活動(dòng)，從而積極鼓勵(lì)學(xué)生，從而讓學(xué)生對(duì)籃球進(jìn)行時(shí)刻掌握和了解，從而在日常學(xué)習(xí)與交流中更有效的增加其對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的鍛煉意識(shí)。在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)或是技巧的環(huán)節(jié)中，體育教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中也要積極參與、融合到學(xué)生活動(dòng)中去，通過(guò)自身的行為對(duì)學(xué)生的籃球興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)，從而促使廣大學(xué)生更為熱情的參與到籃球?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)中[5]。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，體育鍛煉是當(dāng)前社會(huì)中人們比較關(guān)注的話題之一，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是身體才是開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證，所以在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們更需要樹立起終身體育的意識(shí)，在教學(xué)中充分發(fā)揮意識(shí)的正確性和積極性，從而為學(xué)生的身體健康和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，初中籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師更需要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，積極創(chuàng)新和改善教學(xué)形式，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)。扣好人生的第一?？圩盂`行核心價(jià)值觀主題班會(huì)精品課件Bad百妖妖weibo.com/yaayaoxlaajing位衣著鮮明的消防戰(zhàn)士只留下品識(shí)件勇敢逆天津爆炸發(fā)生2小時(shí)后,一位女孩在微博中稱自己父母均在爆炸中死亡,引發(fā)網(wǎng)友同情。先后4000多人給她捐款,她的賬號(hào)迅速累積到10萬(wàn)多元。然而,人們隨即發(fā)現(xiàn),這竟然是廣西防城港,一位92年出生的姑娘自導(dǎo)自演的騙局!!!!!精品課件青年價(jià)值觀的形成就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。習(xí)近平精品課件社會(huì)主義核心價(jià)值觀精品課件社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善我們提倡的核心價(jià)值觀,其實(shí)就是一種德,既是個(gè)人的德,也是一種大德,就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。